V . Этап изучения нового материала.
Тема: Ефрем Левитан. Луна – внучка Солнышка.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель: планируется, что к концу урока учащиеся будут знать содержание рассказа «Луна – внучка Солнышка» Ефрема Левитана, смогут подробно пересказать текст по опорным вопросам.
Задачи личностного развития: способствовать развитию умений восстанавливать последовательность событий; задавать вопросы разных типов.
НаШтоБуЗУ к уроку:
1. Я назову фамилию автора и название произведения.
2. Я смогу правильно читать слова с сочетанием согласных чт и сочетание согласных-гласных -ться, -тся, ого, его.
3. Я смогу назвать различия Солнца и Луны.
4. Я смогу пересказывать текст.
Наглядный материал и оборудование: «черный» ящик, портрет Е.Левитана, карточки с целями, карточки с НаШтоБуЗУ, иллюстрации к рассказу, знак «неподнятая рука», «светофоры».
Ключевой вопрос: Луна – внучка Солнышка, Правда или нет?
Ход урока:
I. Организационно-мотивационный этап.
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать!
- Сегодня мы продолжим наше путешествие по удивительной стране «Почемучии». Помним, что в этой стране действует закон дружбы. Давайте вспомним его:
Я держу в ладонях солнце,
Я дарю его друзьям!
Улыбнитесь – это просто!
Лучик солнца – это вам!
- Приятно слышать такие слова?
А чтобы у нас все получилось, вспомним правила хорошей работы:
|
|
|
1. Работаем активно.
2. Отвечаем четко, полными ответами.
3. Слушаем друг друга.
4. Уважаем мнение одноклассников.
II. Этап подготовки артикуляционного аппарата к чтению.
- Ребята, давайте подготовим свой речевой аппарат к работе, прочитав стихотворение «Все, что интересно».
- Я думаю, интересно тогда, когда знаешь и понимаешь то, о чем идет речь, интересно, когда сам узнаешь новое. Итак, ребята, давайте постараемся работать так, чтобы урок получился интересным!
III. Этап актуализации и расширения субъективного опыта учащихся.
Задача учителя: содействовать развитию познавательного интереса , мотивации, определение критериев успеха.
- Предлагаю сейчас вам разгадать одну очень интересную литературную загадку. Какой таинственный предмет находится в
«черном ящике»? Начинаем наш аукцион: дети задают вопросы, учитель отвечает «Да-нет».
- Правильно, это воздушный шарик. (Аплодисменты)
- Их у меня два, они разного цвета: голубой и оранжевый. С чем можно сравнить воздушный шарик? На что он похож? (Луна и Солнце)
Картинки на доску.
- Сегодня нас ждет новое увлекательное приключение и знакомство с новым литературным произведением. Кроме этого, сегодня на уроке мы будем не только читать рассказ, пересказывать текст, отвечать на вопросы. Но и составим кластер по теме.
|
|
|
- Сейчас я предлагаю вам прочитать НаШтоБуЗУ к нашему уроку, т.е. критерии (запись на карточках и на доске):
НаШтоБуЗУ к уроку:
1. Я назову фамилию автора и название произведения.
2. Я смогу правильно читать слова с сочетанием согласных чт и сочетание согласных-гласных -ться, -тся, ого, его.
3. Я смогу назвать различия Солнца и Луны.
4. Я смогу пересказывать текст.
IV. Этап введения в тему:
Знакомство. Постановка ключевого вопроса.
- Приступаем к знакомству с новой темой. Сегодня мы прочитаем произведение известного писателя-астронома Ефрема Павловича Левитана. (портрет) «Луна – внучка Солнышка». И на конец урока, я думаю, мы сможем ответить на ключевой вопрос: Луна – внучка Солнышка? Так ли это? Согласимся ли мы с автором?
Биография Е.Левитана (на карточке)
- Ребята, что мы знаем о Левитане Ефреме Павловиче?
- Кто такой астроном?
- Что изучает наука астрономия?
- Что такое планетарий?
Словарная работа.
- Когда будем произведения нам встретятся слова, при чтении которых мы должны быть осторожны. Какие это слова, читаем. Рубрика «Словарик» (карточка)
|
|
|
Пишем Читаем
Продолжаются – прадалжаюцца.
Потому, что – патаму, што.
Нагревается – нагреваецца.
Охладиться – ахладицца.
V . Этап изучения нового материала.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 853; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!