Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1)Витька, пошатываясь от слабости, с помощью Агнии вырвался из рук бивших его старшеклассников.
2)Школьники не могли смотреть на избиение спокойно.
3) Исход драки мог быть плачевным, если бы за Агнию не вступился Витька, крикнув, что позвонит в милицию.
4) Агния назвала Витьку смелым, потому что он взял ответственность на себя за свой поступок, защищая Агнию.
5) Витька, которого били старшеклассники, был сердечником.
7. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является парцелляция.
1) Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда.
2) И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. Спортивный интерес.
3) Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. Настоящую ответственность.
4) Мальчишка-сердечник, всё еще синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал…
5) Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда.
Лексический анализ.
Найдите в тексте антоним словосочетания «хрупкой милой девочкой». Напишите этот антоним.
Часть 3
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С.Валгиной: «То, что в устной речи достигается с помощью пауз и логических ударений, в письменной – с помощью знаков препинания». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н.С. Валгиной. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
|
|
|
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Я сказала: смелый, – повторила Агния. – Потому, что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. Настоящую ответственность». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
9.3. Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое взаимовыручка», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
|
|
|
Вариант 15
Часть 2
2. Синтаксический анализ . Прочитайте текст.
| 1) Люди ещё плохо осознают огромную роль магния в нашем организме. (2)После кислорода и воды магний, возможно, является самым важным для организма элементом. (3)Он участвует в трёхстах различных биохимических реакциях, каждая из которых необходима для правильного функционирования организма. (4)Среди основных минералов магний более важен, чем кальций, калий или натрий. (5)Когда мы получаем слишком мало кислорода, воды или пищи, мы знаем, что последствия этого могут быть весьма серьёзны. (6)Но последствия дефицита магния мы всё ещё не осознаём. |
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1)люди плохо осознают (предложение 1) 4) последствия могут быть серьёзны (предложение 5)
2) магний является (предложение 2) 5) последствия не осознаём (предложение 6)
3) каждая из которых необходима (предложение 3)
Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
|
|
|
Взлетают на деревья (1) пугливые рябчики (2) тревожно попискивая (3) провожают лесного разбойника маленькие синички. Володька (4) наморщив лоб (5) пытался вникнуть в слова отца (6) своими сероватыми глазами (7) всматриваясь в его глаза.
4. Синтаксический анализ .
Замените словосочетание «стая птиц», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
5. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ещё НЕ ПРОЧИТАННАЯ – частица НЕ с полным причастием пишется раздельно, так как при нём есть зависимое слово
2) СТИРАННОЕ мамой бельё – отглагольноеприлагательное образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида, поэтому в нём пишется две буквы НН
3) ПОРАЖЁННЫЙ – в суффиксе отымённого прилагательного после шипящих под ударением пишется буква Ё
4)ГОСУДАРСТВЕННАЯ(граница) - в суффиксе отымённого прилагательного -ЕНН-/-ЁНН- пишется НН
5) ВЫЙДИТЕ к доске – в окончании глагола II спряжения пишется буква –И-
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 3525; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!