Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС)

Стр 1 из 4Следующая ⇒

СИЛЛАБУС

Дисциплина: Английский языкIYa 1103

Специальность: 051301 «Общая медицина»

Объем учебных часов (кредитов)- 135 часов (3 кредита)

Курс: первый

Семестр: первый, второй

Форма контроля: экзамен-2 семестр

Алматы 2012

Силлабус разработан в соответствии с рабочей программой, составленной ст. преп. Садыковой А.А., ст.преп. Сагантаевой С.Х.

Обсужден и утвержден на заседании кафедры иностранных языков

Протокол №__________ «___»_________2012г.,

Заведующий кафедрой доц. Сулейменова

1. Общие сведения:

1.1. Наименование вуза: Казахский Национальный медицинскийуниверситет им. С.Д. Асфендиярова

1.2. Кафедра: иностранных языков

1.3. Дисциплина, код дисциплины: IYа 1103

1.4. Специальность: : 5В130100 «Общая медицина»

1.5 Объем учебных часов (кредитов)- 3 кредита, 135 часов

1.6 Курс и семестр изучения – 1 курс, 1-2 семестры

1.7. Сведения о преподавателях:

№ п/п	Ф.И.О.	Должность	Степень	Приоритетные научные интересы, достижения и др.
1.	Садыкова А.А.	ст. преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, теория и практика перевода научной литературы, публикации по методике преподавания иностранного языка, учебное пособие «Английский язык для студентов - фармацевтов, химиков – технологов», Алматы, 2006, учебное пособие «Английский язык для студентов-стоматологов», Алматы, 2006.
2.	Сагантаева С.Х.	ст. преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, теория и практика перевода научной литературы, публикации по методике преподавания иностранного языка, учебное пособие «Английский язык для студентов - фармацевтов, химиков – технологов», Алматы, 2006, учебное пособие «Английский язык для студентов-стоматологов», Алматы, 2006.
3.	Бикташева Г.М.	ст. преп.	-	Инновационные технологии в обучении иностранному языку, публикации по инновационным технологиям, методике преподавания иностранного языка, учебное пособие «Английский язык для студентов - фармацевтов, химиков – технологов», Алматы, 2006, учебное пособие «Английский язык для студентов-стоматологов», Алматы, 2006.
4.	Лозенко И.В.	ст. преп.	-	Лексикология, публикации по лексикологии и методике преподавания иностранного языка, учебное пособие «Английский язык для студентов-стоматологов», Алматы, 2006.
5.	Унасбаева Г.А.	ст. преп.	-	Инновационные технологии в обучении иностранному языку, публикации по инновационным технологиям, методике преподавания иностранного языка, учебное пособие «Английский язык для студентов -стоматологов», Алматы, 2006.
6.	Баянбаева А.А.	ст. преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
7.	Мезгильбаева З.М.	ст.преп.	-	Инновационные технологии в обучении иностранному языку, публикации по инновационным технологиям, методике преподавания иностранного языка, учебное пособие «Английский язык для студентов -стоматологов». Алматы, 2006.
8.	Ултанбекова З.Т.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
9.	Кайбалдиева Б.М.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
10.	Султанова Н.Т.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
11.	Бижанова А.А.	преп.	-	Инновационные технологии в обучении иностранному языку, публикации по инновационным технологиям, методике преподавания иностранного языка.
12.	Рахманова А.М.	преп.	-	Инновационные технологии в обучении иностранному языку, публикации по инновационным технологиям, методике преподавания иностранного языка, учебное пособие «Английский язык для студентов - фармацевтов, химиков – технологов», Алматы, 2006.
13.	Салпебаева С.Т.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
14.	Сыдыкова К.Ж.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
15.	Ибраева А.С.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
16.	Жумагулова К.Ж.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, теория и практика перевода научной литературы, публикации по методике преподавания иностранного языка,
17.	Шаихова М.А.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
18.	Рыспанова А.А.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
19.	Сайынова М.Б.	преп.		Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
20.	Калназарова Г.А.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
21.	Алпаров Т.Т	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
22.	Кожанова К.С.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
23.	Абдуллаева Г.Т.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
24.	Тилембаева А.А.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
25.	Тулебаев Т.П.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
26.	Кайракбаева Г.С.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.
27.	Ибрагимова А.М.	преп.	-	Методика преподавания иностранного языка, публикации по методике преподавания.

Контактная информация:

Место нахождения кафедры:

Адрес: ул. Толе-би 151, II учебный корпус, E- mail: in. yz @ mail. ru

1.9. Политика дисциплины: включает следующий перечень требований:

• обязательно посещать занятия;

• не опаздывать на занятия;

• не пропускать занятия, в случае болезни предоставлять справку;

• готовиться к занятиям, выполнять домашние задания и СРС;

• посещать занятия СРСП согласно расписанию для оценки коммуникативной

компетенции;

• принимать активное участие в учебном процессе;

• своевременно сдавать рубежный контроль, который проводится в форме лексико-

грамматического теста и устной беседы по изученным темам;

• помнить, что, в случае невыполнения заданий на практическом занятии, СРСП и СРС, а так же пропуске занятий без уважительной причине, студенту снижается рейтинговый балл по дисциплине;

• быть пунктуальным, обязательным и дисциплинированным;

• принимать участие в коллективной работе.

2. Программа:

Введение

глобальные, социально – экономические и политические изменения, происходящие в Республике Казахстан, привели к росту образовательной и самообразовательной роли иностранного языка. В условиях углубления интеграционных процессов в мировом образовательном пространстве обучение иностранному языку является насущной потребностью.

Иноязычная компетенция стала неотъемлемым элементом подготовки высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, мобильных в международном образовательном пространстве и рынке труда.

2.2. Цель дисциплины:

· сформировать у студентов и совершенствовать все виды компетенции, позволяющие осуществлять свободное общение по широкому кругу коммуникативных и профессионально-значимых проблем во всех аспектах речевой и коммуникативной деятельности, а именно:

- знания;

- практические навыки;

- коммуникативную компетенцию;

- правовую компетенцию;

- саморазвитие;

2.3 Задачи обучения:

• овладеть системой языка и способами ее использования в межкультурно-коммуникативной и профессиональной деятельности;

• овладеть системой речи и коммуникацией для того, чтобы излагать, убеждать, сообщать информацию;

• унифицировать и обобщить базовые фонетические, лексико-грамматические знания, полученные в довузовский подготовке;

• совершенствовать умения, сформированные в период довузовского образования;

• формировать навыки диалогической речи, как диалог-беседа, дискуссии, круглый стол; (поддерживать беседу или обсуждение);

• формировать умения делать спонтанные высказывания-рассуждения по изучаемой теме;

• научить извлекать информацию из прочитанного материала для использования в речи, высказывать свою точку зрения по учебной теме с обсуждением;

• формировать навыки поискового, просмотрового, изучающего чтения учебных текстов по специальности;

• формировать умения написать любые виды письменных источников, имеющих место в реальной письменной коммуникации (написать короткие несложные эссе на заданную тему, писать краткие доклады, несложные по форме и содержанию);

• формировать способность к саморазвитию (умение работать с терминологическими словарями, научной медицинской литературой, составлять рефераты, делать аннотации).

2.4 Конечные результаты обучения:

Сформировать у студентов следующие компоненты компетенций:

Знания

• по основам базовой, употребительной грамматики, фонетическим и орфографическим нормам языка;

• по базовой лексике языка и лексике, отражающей основные направления фарм. науки и специализацию студента;

• по содержанию учебных текстов;

• по основным приемам чтения, составления монолога и диалога, написание коротких эссе и докладов, пересказу пройденного материала реферирования и перевода научной литературы.

Практические навыки

• по чтению текстов со словарем и без словаря;

• по восприятию и пониманию на слух простых информационных сообщений по изученной тематике;

• по написанию краткого сообщения на заданную тему с использованием ключевых слов и выражений;

• по составлению вопросов и ответов на них;

• по ведению диалогов, дискуссий, дебатов, бесед в объеме изучаемой тематики;

• по самостоятельной работе над учебным материалом в условиях библиотеки, компьютерного класса, лингафонного кабинета, мультимедийного класса.

Коммуникативная компетенция

• по составлению диалога - расспроса, диалога-обмена мнениями, ведению дебатов;

• по аргументированию мнения, подведению итогов, развитию и подкреплению своей точки зрения;

• по передаче коммуникативных намерений с соблюдением нормативных требований оформления (эссе, доклад);

Правовая компетенция

• по знанию «Закона о языках», новой модели медицинского образования КазНМУ, трех- язычной программы обучения в КазНМУ;

5. самообразование(СРС)

• по составлению докладов, сообщений по темам СРС с использование дополнительных источников литературы с целью контроля самостоятельной работы над учебным материалом в условиях библиотеки, компьютерного класса;

• по переводу текстов

• по работе со словарями

2.5. Пререквизиты дисциплины:

курс обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе, средних специализированных школах или средних специальных учебных заведениях (колледжи), а также на курсах изучения иностранного языка.

Постреквизиты дисциплины:

знания английского языка необходимы для:

• профессионального иноязычного общения;

• для обучения по специальности в зарубежных международных образовательных учреждениях

• для вхождения в глобальную информационную инфраструктуру через Интернет и другие новые телекоммуникационные средства связи.

2.6. Краткое содержание дисциплины: Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные особенности иностранного языка.

Лексика: словообразовательные модели; лексический минимум объемом в 2500 единиц базового языка, а также терминов, соответствующих профилю специальности; дифференциация лексики по сферам применения. Грамматика: основные части речи – имя существительное, прилагательное, наречие, глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и сложного предложения; основные модели словообразования. Чтение:

формирование навыков ознакомительного, поискового, изучающего и просмотрового чтения. Говорение: навыки диалогической и монологической

речи в пределах изучаемых тем. Письмо: развитие навыков последовательного изложения мыслей, рассуждений, а также информации

при написании сочинений и писем личного и делового характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на русский язык в соответствие с языковыми нормами. Аудирование: восприятие на слух сообщений бытового, информационного и профессионального характера.

2.7. Тематический план практических занятий (1 семестр)

№	Тема занятия	Форма проведения	Объём учебных часов
1.	Выявление исходного уровня знаний и умений Моя биография. Моя семья. Спряжение глагола”to be’’, ”to have got” Местоимения: личные и притяжательные	выполнение тестовых заданий, работа с учебным материалом, устные, письменные задания, написание сочинения, составление генеалогического древа, передача содержания темы.	2
2.	Моя квартира. Множественное число имен существительных. Оборот “there is, there are”	устный и письменный опрос, выполнение лексико- грамматических упражнений, решение ситуационной задачи, работа с учебным материалом, вербально-графическое изложение темы	2
3.	Моя квартира. Казахстан - моя Родина. Артикли. Степени сравнения прилагательных.	устный и письменный опрос, выполнение лексико- грамматических упражнений, пересказ темы, работа с учебным материалом, таблицей, выполнение тестовых заданий.	2
4.	Казахстан - моя Родина Простое настоящее время.	устный и письменный опрос, выполнение лексико- грамматических упражнений, работа с учебным материалом, таблицей, выполнение тестовых заданий.	2
5.	Казахстан - моя Родина Простое настоящее время.	устный и письменный опрос, выполнение лексико- грамматических упражнений, работа с учебным материалом, таблицей, выполнение тестовых заданий, пересказ темы,	2
6.	Страна изучаемого языка. Числительные: количественные и порядковые. Даты. Простое прошедшее время.	выполнение тестовых заданий, работа с учебным материалом, выполнение лексико- грамматических упражнений, контрольное поисковое и просмотровое чтение .	2
7.	Страна изучаемого языка. Указательные местоимения:this,that,these,those.Простое будущее время.	выполнение тестовых заданий, решение ситуационных задач, работа над учебным материалом, вопросы- ответы по тексту, составление монолога, пересказ текста.	2
8.	Лондон- столица Великобритании. Употребление артикля с географическими названиями.	введение и закрепление темы, контрольное поисковое и просмотровое чтение, выполнение лексико- грамматических упражнений.	2
9.	Лондон- столица Великобритании. Употребление артикля с географическими названиями.	выполнение тестовых заданий, решение ситуационных задач, работа над учебным материалом, вопросы- ответы по тексту, составление монолога, пересказ текста.	2
10.	Мой университет. Указательные местоимения:this,that,these,those. Обзор времен группы Indefinite. Специальные вопросы.	введение и закрепление темы, контрольное поисковое и просмотровое чтение, выполнение лексико- грамматических упражнений.	2
11.	Мой университет. Настоящее совершенное время.	выполнение тестовых заданий, решение ситуационных задач, работа над учебным материалом, вопросы- ответы по тексту, составление монолога, пересказ текста	2
12.	Моя будущая профессия. Прошедшее совершенное время.	введение и закрепление темы, контрольное поисковое и просмотровое чтение, выполнение лексико- грамматических упражнений.	2
13.	Моя будущая профессия. Будущее совершенное время.	выполнение лексико- грамматических упражнений, вопросы- ответы по тексту, составление монолога, пересказ текста.	2
14.	Обзор лексического и грамматического материала по изученным темам.	выполнение тестовых заданий, устный и письменный опрос.	2
15.	Итоговое занятие. Рубежный контроль.	Тест.	2
Итого			30

Тематический план СРСП (1 семестр)

№	Тема занятия	Форма проведения	Объём учебных часов
1.	Моя биография. Моя семья. Спряжение глагола”to be’’, ”to have got” Местоимения: личные и притяжательные	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	2
2.	Моя квартира. Множественное число имен существительных. Оборот “there is, there are”	самостоятельное выполнение устных и письменных заданий, диалоги, ролевая игра.	2
3.	Моя квартира. Казахстан - моя Родина. Артикли. Степени сравнения прилагательных.	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги.	2
4.	Казахстан - моя Родина Простое настоящее время.	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	2
5.	Казахстан - моя Родина Простое настоящее время.	самостоятельное выполнение устных и письменных заданий, диалоги, ролевая игра.	2
6.	Страна изучаемого языка. Числительные: количественные и порядковые. Даты. Простое прошедшее время.	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги.	2
7.	Страна изучаемого языка. Указательные местоимения:this,that,these,those.Простое будущее время.	самостоятельное выполнение устных и письменных заданий, диалоги, ролевая игра.	2
8	Лондон- столица Великобритании. Употребление артикля с географическими названиями.	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги.	2
9	Лондон- столица Великобритании. Употребление артикля с географическими названиями.	самостоятельное выполнение устных и письменных заданий, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	2
10	Мой университет. Указательные местоимения:this,that,these,those. Обзор времен группы Indefinite. Специальные вопросы.	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги.	2
11	Мой университет. Настоящее совершенное время.	самостоятельное выполнение устных и письменных заданий, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	2
12	Моя будущая профессия. Прошедшее совершенное время.	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги.	2
13	Моя будущая профессия. Будущее совершенное время.	самостоятельное выполнение устных и письменных заданий, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	2
14	Обзор лексического и грамматического материала по изученным темам.	консультации по теме, работа в малых группах, диалоги.	2
15	Итоговое занятие.	самостоятельное выполнение устных и письменных заданий.	2
итого			30

Тематический план СРС (1 семестр)

Тема занятия	Форма проведения	Объём учебных часов
Казахстан - моя Родина	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	4
Астана-столица Казахстана	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	4
Страна изучаемого языка.	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	5
Лондон – столица Великобритании	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	5
Мой университет.	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	6
Моя будущая профессия. .	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	6
Итого		30

Тематический план практических занятий (2семестр)

№	Тема занятия	Форма проведения	Объём учебных часов
1.	Скелет. Времена группы Indefinite Passive	работа с учебным материалом, устные, письменные задания, контрольное поисковое и просмотровое чтение	1
2.	Скелет. Времена группы Indefinite Passive	устный и письменный опрос, выполнение лексико- грамматических упражнений, вопросы – ответы, пересказ темы, выполнение тестовых заданий	1
3.	Сердце и сосудистая система. Причастие прошедшего и настоящего времени. Словообразование: суффиксы – ous, - ary,-ery,- ory.	устные и письменные задания выполнение лексико- грамматических упражнений,контрольное поисковое и просмотровое чтение	1
4.	Сердце и сосудистая система. Причастие прошедшего и настоящего времени. Словообразование: суффиксы – ous, - ary,-ery,- ory.	работа с учебным материалом, выполнение лексико- грамматических упражнений, пересказ темы, выполнение тестовых заданий	1
5.	Легкие. Заменители существительных: one, ones, that, those.	устные и письменные задания выполнение лексико- грамматических упражнений,контрольное поисковое и просмотровое чтение	1
6.	Легкие. Заменители существительных: one, ones, that, those.	работа с учебным материалом, выполнение лексико- грамматических упражнений, пересказ темы, выполнение тестовых заданий	1
7.	Пищеварительный тракт. Функции причастия настоящего времени.	устные и письменные задания выполнение лексико- грамматических упражнений,контрольное поисковое и просмотровое чтение	1
8.	Пищеварительный тракт. Функции причастия настоящего времени. Обзор грамматических тем по циклу «Внутренние органы».	работа с учебным материалом, выполнение лексико- грамматических упражнений, пересказ темы, выполнение тестовых заданий	1
9.	Медицинские учреждения. Поликлиника. Послелоги. Употребление Present вместо Future. Времена группы Continuous Passive.	устные и письменные задания выполнение лексико- грамматических упражнений,контрольное поисковое и просмотровое чтение	1
10.	Медицинские учреждения. Поликлиника. Послелоги. Употребление Present вместо Future. Времена группы Continuous Passive.	выполнение лексико- грамматических упражнений, выполнение тестовых заданий, пересказ текста	1
11.	Медицинские учреждения. Стационарное отделение. Формы причастий. Префиксы intra-, over-.	работа над учебным материалом, выполнение лексико- грамматических упражнений, контрольное поисковое и просмотровое чтение	1
12.	Медицинские учреждения. Стационарное отделение. Формы причастий. Префиксы intra-, over-.	работа над учебным материалом, выполнение лексико- грамматических упражнений, вопросы – ответы, выполнение тестовых заданий, пересказ текста	1
13.	В аптеке. Герундий, его формы и функции.	работа над учебным материалом, выполнение лексико- грамматических упражнений, контрольное поисковое и просмотровое чтение	1
14.	В аптеке. Герундий, его формы и функции.	выполнение лексико- грамматических упражнений, выполнение тестовых заданий, пересказ текста	1
15.	Итоговое занятие. Рубежный контроль	. Тест.	1
Итого			15

Тематический план СРСП ( 2 семестр)

№	Тема занятия	Форма проведения	Объём учебных часов
1	Скелет. Времена группы Indefinite Passive	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
2	Скелет. Времена группы Indefinite Passive	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
3	Сердце и сосудистая система. Причастие прошедшего и настоящего времени. Словообразование: суффиксы – ous, - ary,-ery,- ory.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
4	Сердце и сосудистая система. Причастие прошедшего и настоящего времени. Словообразование: суффиксы – ous, - ary,-ery,- ory.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
5	Легкие. Заменители существительных: one, ones, that, those.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
6	Легкие. Заменители существительных: one, ones, that, those.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
7	Пищеварительный тракт. Функции причастия настоящего времени.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
8	Пищеварительный тракт. Функции причастия настоящего времени. Обзор грамматических тем по циклу «Внутренние органы».	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
9	Медицинские учреждения. Поликлиника. Послелоги. Употребление Present вместо Future. Времена группы Continuous Passive.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
10	Медицинские учреждения. Поликлиника. Послелоги. Употребление Present вместо Future. Времена группы Continuous Passive.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
11	Медицинские учреждения. Стационарное отделение. Формы причастий. Префиксы intra-, over-.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
12	Медицинские учреждения. Стационарное отделение. Формы причастий. Префиксы intra-, over-.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
13	В аптеке. Герундий, его формы и функции.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
14	В аптеке. Герундий, его формы и функции.	самостоятельное выполнение устных и письменных упражнений, работа в малых группах, диалоги, ролевая игра.	1
15	Итоговое занятие.	Беседа по одной из пройденных тем с элементами рассуждения.	1
итого			15

Тематический план СРС (2 семестр)

Тема занятия	Форма проведения	Объём учебных часов
Сердце и сосудистая система. Причастие прошедшего и настоящего времени. Словообразование: суффиксы – ous, - ary,-ery,- ory.	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	3
Легкие. Заменители существительных: one, ones, that, those.	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	3
Пищеварительный тракт. Функции причастия настоящего времени. Обзор грамматических тем по циклу «Внутреннние органы».	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.,	3
Медицинские учреждения. Поликлиника. Послелоги. Употребление Present вместо Future. Времена группы Continuous Passive	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	3
В аптеке.Герундий, его формы и функции.	Реферат с последующим устным изложением или презентацией в виде слайд-шоу, иллюстративного материала.	3
Итого		15

Время консультаций и экзамена: согласно графика кафедры и учебной части

Время рубежного контроля: на 15 неделе каждого семестра

Время итогового контроля: в конце семестра по расписанию ОП и КУП

2.8 Задания для самостоятельной работы студентов:

работа с литературой по темам СРС, подготовка докладов, рефератов, эссе, подготовка презентаций, подготовка таблиц – схем с использованием приемов реферирования и аннотирования.

2.9. Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Маслова А.М. Учебник английского языка для медицинских вузов. М., 2001.

2. Маслова А.М. Лабораторные работы по английскому языку для медицинских вузов. М., 2001.

3. Куриленко А.Н. 400 тем по английскому языку. М., 1998.

4. Murphy R. English grammar in use. Start course, elementary course. Cambridge, 1993.

5. Longman. The Essentials of English writers. Handbook. 2004.

6. Longman. Student Grammar of Spoken and written English. 2004.

Дополнительная литература.

1. Джанабаева К. “Basic English”. А.2003.

2. Longman.Сutting edge (start, elementary, pre - intermediate)/ Student’s book, work book, cassettes. 2004

2.10. Методы обучения и преподавания: формы преподавания практических занятий, СРСП, СРС.

Проведение практических занятий с использованием вербально-графического метода, коммуникативного метода обучения, ассоциограмм, метода «brain storm», метода ролевой игры, кроссвордов, паззлов и др. в форме:

устного и письменного опроса, выполнения лексико- грамматических упражнений, пересказа темы, работы с терминологическим словарем, наглядными пособиями, выполнения тестовых заданий и ситуационных задач, рубежного контроля.

• Формы организации СРСП:

консультации по теме, самостоятельное выполнение устных и письменных заданий, работа в малых группах, дискуссии, диалоги, ролевые игры.

• Формы организации СРС:

работа с литературой по темам СРС, подготовка докладов, рефератов, эссе с презентацией (слайд шоу, таблицы – схемы) с использованием приемов реферирования и аннотирования.

Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС)

Оценка сформированности компетенций (1 семестр)

Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!