По анатомии и физиологии человека Раздел Ткани. Кровь. 18 ч. (лекции – 8 ч; практика – 8 ч; семинар – 2 ч.)
Для специальности «Фармация»
| Логическая структура | |||||||||||||||||
| Самостоятельная работа студентов |       
| ||||||||||||||||
| Теория | 
  
| ||||||||||||||||
| Практика |        
| ||||||||||||||||
| Семинары |
|
Т – тестовые задания Д – доклад У – УИРС
К – кроссворд Таб. – таблица С - словарь
| Раздел / Тема | Целеполагание | Аудиторная диагностика | Внеаудиторная диагностика | ||||
 3
|  4
|  5
|  3
|  4
|  5
| ||
Раздел Ткани.
Тема 1: Клетка. Ткани: определение и классификация. Эпителиальные и соединительные ткани
2 ч.
2 ч.
| Ц1 Знать строение, местоположение, функции разных видов тканей, их развитие, регенерация. Ц2 .Уметь провести анализ строения эпителиальной и соединительной тканей. Связать особенности строения с функциями тканей. | Учебно-информационные умения I Рассмотреть строение эукариотической клетки. Обозначить структурные элементы клетки. II. Рассмотреть и зарисовать различные виды эпителия и соединительной ткани. III. Выполнить графический диктант. IV,XII. Выполнить тестовые задания ХХI. Заполнить «немые» схемы | Учебно-инфор мационные умения, учебно-логические X . Выполнить тестовые задания на сответствие. XIII. Решить морфофункциональные и ситуационные задачи | Учебно логические умения ХII. Решить морфофункциональные и ситуационные задачи. | Учебно-информационные умения III. Ответить на вопросы для самоконтроля. IV. Заполнить терми- нологический словарь. V. Спроекти- ровать 10 утверждений и эталон к ним. | Учебно-инфор мационные умения, учебно-логические VII.Заполнить таблицу «Строение эукариотической клетки». VIII.Составить сравнительную таблицу эпителиальной и соединительной тканей. IX. Составить сравнительную таблицу «Строение животной и растительной клетки». Х. Составить кроссворд. XV. Составить тестовые задания с эталонами. | Учебно-управленческие умения, учебно-информационные, учебно-логические. XV. Соста-вить тестовые задания с эталонами. XVII. Реферат. XVIII. УИРС |
| Раздел / Тема | Целеполагание | Аудиторная диагностика
|
| ||||||
 3
|  4
|  5
|  3
|  4
| 5 | ||||
Раздел Ткани.
Тема 2:
Мышечная
ткань. Нервная ткань.
Орган
2 ч.
2 ч.
| Ц1 Знать строение, местоположение, функции разных видов тканей.. Ц2 .Уметь провести анализ строения мышечной и нервной тканей. Связать особенности строения с функциями тканей. | Учебно-информационные умения I Рассмотреть и зарисовать различные виды мышечной ткани. II. Рассмотреть нервную ткань. Зарисовать нейрон. III.. Графический диктант. IV.Тестовые задания. V. Заполнить схемы | Учебно-информационные умения, учебно-логические умения X. Тестовые задания на соответствие. XII. Морфофункциональные и ситуационные задачи | Учебно-информационные умения, учебно-логические умения ХII. Морфофункциональные и ситуационные задачи. | Учебно-информационные умения. III. Ответить на вопросы для самоконтроля. IV. Терми- нологичес-кий словарь | Учебно-информационные умения, учебно-логические VII. Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика видов тканей». IX. Спроектировать 10 утверждений и эталон к ним. XII. Составить тестовые задания с эталонами. XIII.Составить кроссворд. | Учебно-управленческие умения, учебно-логические, учебно-информационные XIV. Доклад. XV. УИРС | ||
Внеаудиторная диагностика| Раздел / Тема | Целеполагание |
|
| ||||||
| 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | ||||
Раздел Кровь.
Тема 1: АФО системы крови.
 Физиологические свойства крови
 2 ч.
. 2 ч
| Ц1 Знать функции крови, состав, физикохимичские свойства. Физиологическая роль формирования элементов. Ц2 . Сделать вывод по анализу крови. | I. Изучить методику взятия кро- ви из пальца. II. Изучить методику определения содержания Нb в донорской крови. III. Рассмот реть схему гемопоэза. VI.Графический диктант. VII.Тесто-вые задания. IХ. Заполнить схемы | X. Тестовые задания на подстановку. XI. Решить морфофункциональные и ситуационные задачи. | ХI.Решить морфофункциональные и ситуационные задачи. | IV. Ответить на вопросы для самоконтроля. V. Терми- нологический словарь. VI. Спроектировать 10 утверждений. | XII. Соста-вить тестовые задания с эталонами ответов. XIII. Составить кроссворд | XIV. Доклад. | ||
Аудиторная диагностика
 |
|
|
|
| Раздел / Тема | Целеполагание | Аудиторная диагностика | Внеаудиторная диагностика | ||||
 3
|  4
| 5
|  3
| 4
| 5
| ||
Раздел Кровь.
Тема 2: Группы крови. Свертывание крови.
 2 ч
2 ч
| Ц1 Знать физиологические основы переливания крови. Знать процессы свертывания крови. Знать основные требования и технику безопасности при работе с кровью. Ц2 .Уметь определить группу крови. | Учебно-информационные умения III. Изучить методику Определения СОЭ. IV. Изучить методику и определить групповую принадлежность крови. V. Графический диктант. VI.Тестовые задания. | Учебно-информационные умения, учебно-логические X. Тестовые задания на подстановку. XI. Решить морфофункциональные и ситуационные задачи. | Учебно-логические умения ХI. Решить морфофункциональные задачи. | Учебно-информационные умения I. Ответить на вопросы для самоконтроля. II. Терми-нологический словарь III.Спроектировать 10 утверждений. | Учебно-информационные умения, учебно-логические ХI.Запол-нить таблицу. XII. Соста-вить тестовые задания с эталонами. XIII. Составить кроссворд | Учебно-управленческие, учебно-логические, учебно-информационные XIV.Подготовить доклад. ХV. Задания для УИРС. |
| Раздел / Тема | Целеполагание | Аудиторная диагностика
| Внеаудиторная диагностика | ||||||
 3
|
 4
|
 5
|
 3
|
 4
| 
5
| ||||
Раздел Кровь.
.
2 ч
| Ц1 Знать строение, местоположение, функции раз- ных видов тканей. Знать функции крови, состав, физико-хими- ческие свойст- ва, физиологи- ческую роль формирования элементов. Знать физиологические основы переливания крови. Знать процесс свертывания крови Ц2 .Уметь провести анализ строения разных видов тканей. Связать особенности строения с функциями тканей. Уметь определить группу крови. Сделать вывод по анализу крови | 1. Блиц-опрос. 2.Компью-терное тестирование. 3. Заполнить «немые карточки» | 1. Определить разновидность представленной на микропрепарате ткани, объяснить особенности строения в связи с выполняемыми функциями | 1. Решить ситуационные и морфофункциональные задачи | 1. Ответить на вопросы | 1. Составить сравнительную таблицу разных видов тканей | 1. Составить условие ситуационной или морфофункциональной задачи | ||
Лекция № 1
РАЗДЕЛ ТКАНИ
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!