Сравнение свойств материалов, называние характерных признаков, сочинение загадки про снег.
По второй подсказке дети попадают в лабораторию Снега.
Мы попали в лабораторию Снега или по-другому, какая лаборатория? Снежная лаборатория. Что нам надо сделать? Сочинить загадку.
Проблемная ситуация: как? про что?
Надо потрогать.
В пакете №1 что? Просто что-то белое. Кто-то знает, что это может быть? Сахарный песок (сахар).
В пакете №2 что-то белое, хрустящее как снег, но не холодное. Вы догадались что это? У кого можно спросить? (в случае затруднения). Это крахмал.
Пакет №3 - он на ощупь какой? Холодный, твердый, а еще он прозрачный. Это лед. Далее.
Мы хотим помочь кому?– Деду Морозу. Про что ему нужно вспомнить прежде всего? Дети смотрят в окно – нет снега (мало снега). (Зимой все должно быть покрыто снегом). Сочините загадку про снег.
Белый, но не сахар,
Скрипит, но не крахмал,
Холодный, но не лед.
Отгадка – снег, появляется пакет со снегом. Зачем он нам? Второй кусок зеркала дети убирают в сумку. Идем далее.
Развитие фонематических процессов, закрепление связей звук-буква, формирование навыков чтения.
По третьей подсказке дети подходят к магнитной доске.
Что нам надо сделать - надо расшифровать слово. Как? (Определить первый звук, найти подходящую букву и прочитать слово).
кот - К
олень - О
мак - М
ослик - О
кукла - К
Назовем слово по отдельным звукам – к-о-м-о-к, прочтем по слогам – ко-мок, теперь слово целиком: комок.
Третий кусок зеркала убираем в сумку. Движемся дальше.
|
|
|
Нахождение системных взаимосвязей и развитие связной речи.
Дети по последней подсказке находят игровизор.
- Это многофункциональный игровизор. Игровизор помогает видеть предмет насквозь, узнавать его прошлое и будущее.
Проблемная ситуация: у нас есть снег и расшифрованное слово. (Тот кто подает идею слепить комок, надевает перчатки и лепит комок).
Проблемный вопрос: зимой в морозный день на улице есть вода? Почему же, когда вы приходим с улицы, варежки у вас мокрые?
Включаем игровизор. Игровизор начинает светиться.
- Сейчас у вас в голове будут появляться ответы на мои вопросы!
Если мы рассмотрим что-то… (объект) Что это? Это комок.
Это что-то для чего-то… (функция объекта) Что можно делать с комком? Комок можно бросать, попадать им в цель, из комков можно лепить снеговика, строить крепость и потом играть.
Это что-то из чего-то… (подсистема объекта) Из чего сделан комок? Комок сделан из снега.
Чем-то было это что-то… (прошлое объекта) Чем был комок в прошлом? Комок был снегом, а снег был водой.
Это что-то часть чего-то… (надсистема объекта) Комок это часть чего? Часть снеговика.
Из скольких комков состоит снеговик – первый большущий комище, второй – средний комок, третий маленький комочек.
|
|
|
Что-то ты сейчас найди, но прежде пазл ты собери! Какой пазл? Четвертый кусок зеркала в руках.
Развитие логического мышления, смекалки, навыков коммуникации.
Дети догадываются, разворачивают фольгу и находят части пазла. Затем они собирают пазл и появляется изображение сундука. Дети ищут и находят сундук. Но на сундуке замок и загадка.
Нам технический прогресс
Подарил сундук чудес –
Там продуктов всяких тьма,
Охраняет их зима. (холодильник)
Дети отгадывают загадку и находят ключ во льду.
Проблемная ситуация: что делать? Как побыстрее добыть ключ?
Разбить лед – можно пораниться осколками.
На батарею – долго ждать.
В горячую воду – попробуем.
Проверим! А пока лед тает, отгадайте какое слово-родственник на самом деле совсем и не связано со льдом?
Проблемный вопрос: ледник, ледянка, ледоход, ледокол, леденец.
Почему же он получил такое название?
(Название леденцов произошло от того, что они прозрачные и походили на лед").
Вода была горячая, а сейчас потрогайте - …холодная.
Проблемный вопрос: почему это произошло? Лед охладил воду.
Дети открывают сундук и освобождают Снеговика!
|
|
|
Почему он оказался запертым в сундуке? Это помощник ДМ. Он ему все и передаст.
Подведение итогов.
- Сколько заданий Снежной Королевы мы выполнили?
- Что мы помогли вспомнить Деду Морозу о зиме?
- Кого мы отыскали? Мы отыскали Снеговика.
У него в рюкзачке что-то есть – здесь красный и голубой мешочки? Для кого они? Кто передал вам привет? Это Дед Мороз и Снегурочка! Они скоро придут к вам в гости на праздник, и вы их тоже порадуете своими успехами!
5. Релаксация и рефлексия. Снятие напряжения у детей, выражение эмоций, создание предпраздничного настроения.
Клип-танец со Снеговиком с использованием светомузыкального шара (многофункциональный игровизор).
Подсказка
Организационный момент.
8 Марта! Нет? Новый год?!
Введение в тему.
как готовится к нему самый главный герой на этом празднике.
- Ребята, вам ничего не показалось странным?
«Дед Мороз и лето» сменяется отрывком из мультфильма «Снежная Королева». Стоп-кадр. Голосовое сообщение от Снежной Королевы:
- повторим наши правила и передадим друг другу волшебную палочку
3. Основная часть. Вы готовы? С какой подсказки начнем?
Дети разгадывают видеоребус. Что мы вспомнили про зиму? Что зима это одно из 4 времен года. Первый кусок зеркала в сумку. Куда мы теперь отправимся?
|
|
|
Снежная лаборатория. Что нам надо сделать? Сочинить загадку.
Проблемная ситуация: как? про что? Надо потрогать.
Мы хотим помочь кому?– Деду Морозу. Про что ему нужно вспомнить прежде всего? Сочините загадку про снег.
Белый, но не сахар, Скрипит, но не крахмал, Холодный, но не лед.
появляется пакет со снегом. Зачем он нам? Второй кусок зеркала в сумку.
к магнитной доске. Что нам надо сделать - надо расшифровать слово. Как?
Назовем слово по отдельным звукам – к-о-м-о-к, прочтем по слогам – ко-мок, теперь слово целиком: комок.
Третий кусок зеркала убираем в сумку. Движемся дальше.
- Игровизор помогает видеть предмет насквозь, узнавать его прошлое и будущее.
Проблемная ситуация: у нас есть снег и расшифрованное слово. (Тот кто подает идею слепить комок, надевает перчатки и лепит комок).
Проблемный вопрос: зимой в морозный день на улице есть вода? Почему же, когда вы приходим с улицы, а варежки у вас мокрые?
Включаем игровизор.
- Сейчас у вас в голове будут появляться ответы на мои вопросы!
Если мы рассмотрим что-то… (объект) Что это? Это комок.
Это что-то для чего-то… (функция объекта) Что можно делать с комком? Комок можно бросать, попадать им в цель, из комков можно лепить снеговика, строить крепость и потом играть.
Это что-то из чего-то… (подсистема объекта) Из чего сделан комок? Комок сделан из снега.
Чем-то было это что-то… (прошлое объекта) Чем был комок в прошлом? Комок был снегом, а снег был водой.
Это что-то часть чего-то… (надсистема объекта) Комок это часть чего? Часть снеговика.
Из скольких комков состоит снеговик – первый большущий комище, второй – средний комок, третий маленький комочек.
Что-то ты сейчас найди, но прежде пазл ты собери! Какой пазл? Четвертый кусок зеркала в руках.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 223; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!