Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических средств учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Описание материально – технических условий реализации учебного предмета
Требования к учебному кабинету
Для занятий нужен кабинет площадью 15 -25 м2 с возможностью естественной вентиляции, с освещением и температурным режимом, соответствующим санитарно-гигиеническим нормам.
Требования к мебели
В кабинете должны быть:
– столы для учащихся – 2
– стулья – 4
– стол преподавателя – 1
– стул преподавателя – 1
|
|
|
– учебная доска с нотным станом – 1
– книжные шкафы – 2
Требования к оборудованию
– фортепиано – 1
– аудиоаппаратура (магнитофон с устройством для чтения музыкальных компакт-дисков)
Дидактические средства:
– аудиозаписи (кассеты и компакт-диски)
- наглядные пособия (нарисованная клавиатура, ритмические карточки, таблицы с ритмическими рисунками, плакаты с информацией по основным теоретическим сведениям)
– нотная литература (ноты)
–книги по музыке, справочные издания; возможно использование школьного библиотечного фонда, библиотек г. Москвы
– нотные тетради, карандаши, ручки, ластики
– тематические подборки
II Содержание учебного предмета
Учебно – тематический план.
|
Наименование раздела, темы 1 год обучения | Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторные занятия | |||
| 1. | Музыка как путь познания – вводные уроки. Содержание музыкальных произведений. | 8 | 4 | 4 | ||
| 2. | Интонация – образно – эмоциональное средство выразительности. | 8 | 4 | 4 | ||
| 3. | Движение и соединение интонаций. | 4 | 2 | 2 | ||
| 4 | Мелодия. Мелодические линии. | 8 | 4 | 4 | ||
| 5 | Структурный синтаксис. | 8 | 4 | 4 | ||
| 6 | Интонационная логика и формирование звукоряда. | 10 | 5 | 5 | ||
| 7 | Лад. | 6 | 3 | 3 | ||
| 8 | Устойчивость, неустойчивость лада и ладовая переменность. | 6 | 3 | 3 | ||
| 9 | Возможности развития и трансформации ладов. | 2 | 1 | 1 | ||
| Контрольные уроки
| 4 | 2 | 2 | |||
| Резервный урок | 2 | 1 | 1 | |||
| Всего
| 66 | 33 | 33 | |||
| 2 год обучения | ||||||
| 1 | Вертикаль музыкальной ткани. | 10 | 5 | 5 | ||
| 2 | Интервалы. | 8 | 4 | 4 | ||
| 3 | Созвучия. | 8 | 4 | 4 | ||
| 4 | Аккорды . | 6 | 3 | 3 | ||
| 5 | Мелодический голос. | 6 | 3 | 3 | ||
| 6 | Бас. | 6 | 3 | 3 | ||
| 7 | Работа над фактурой. | 10 | 5 | 5 | ||
| 8 | Диалектика гармонии и полифонии. | 2 | 1 | 1 | ||
| 9 | Музыкальная вертикаль и тембр. | 4 | 2 | 2 | ||
| Контрольные уроки | 4 | 2 | 2 | |||
| Резервный урок | 2 | 1 | 1 | |||
| Всего | 66 | 33 | 33 | |||
|
3 год обучения | ||||||
| 1 | Движение и ритм. | 4 | 2 | 2 | ||
| 2 | Ритмическая нейтральность, ритмоформулы, остинато. | 4 | 2 | 2 | ||
| 3 | Полиритмия. | 4 | 2 | 2 | ||
| 4 | Микро - и макроритм. | 6 | 3 | 3 | ||
| 5 | Простой метр. | 6 | 3 | 3 | ||
| 6 | Сложный метр. | 6 | 3 | 3 | ||
| 7 | Ритм как интонация. | 10 | 5 | 5 | ||
| 8 | Ритм в песенных и танцевальных жанрах. | 10 | 5 | 5 | ||
| 9 | Принципы тематического развития, сопоставления, повторности и возникновение формы в процессе сочинения. | 10 | 5 | 5 | ||
| Контрольные уроки
| 4 | 2 | 2 | |||
| Резервный урок | 2 | 1 | 1 | |||
| Всего | 66 | 33 | 33 | |||
|
4 год обучения
| ||||||
| 1 | Музыкальный образ. | 10 | 5 | 5 | ||
| 2 | Импровизация, композиция. | 10 | 5 | 5 | ||
| 3 | Стилизация. | 10 | 5 | 5 | ||
| 4 | Музыка и слово. | 10 | 5 | 5 | ||
| 5 | Музыка и зрительный образ. | 10 | 5 | 5 | ||
| 6 | Музыка как творчество. | 10 | 5 | 5 | ||
| Контрольные уроки | 4 | 2 | 2 | |||
| Резервный урок | 2 | 1 | 1 | |||
| Всего | 66 | 33 | 33 | |||
Рекомендуемый музыкальный материал для элементарного и целостного анализа
Представленный ниже краткий список является далеко не полным и предполагает возможность использования любого другого соответствующего изучаемой теме материала по усмотрению педагога.
1. Барток Б. «Микрокосмос». Тетради 1-6
2. Бах И.С. Инвенции, ХТК I и II тома, Хроматическая фантазия и фуга, Итальянский концерт, хоральные прелюдии, Месса си минор, «Страсти по Матфею».
|
|
|
3. Бетховен Л. Сонаты, экосезы, фортепианные концерты, симфонии, симфонические увертюры.
4. Вагнер Р. «Тетралогия» и увертюра к оп. «Тангейзер» и др.
5. Верди Дж. «Риголетто», «Аида» и др.
6. Гайдн И. Сонаты, симфонии.
7. Гендель Г. Ф. Оратория «Самсон», «Музыка на воде»
8.Григ Э. «Лирические пьесы», сюита «Из времен Хольберга», концерт для фортепиано с оркестром, песни и др.
9. Дебюсси К. Прелюдии и др.
10.Лист Ф. «Сонеты Петрарки», Ноктюрны, Этюды, Симфонические поэмы
11. Мендельсон Ф. «Песни без слов», «Сон в летнюю ночь», концерт для скрипки с оркестром и др.
12. Моцарт В. А. Сонаты, симфонии, фортепианные миниатюры, фортепианные концерты, оперы «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта» и др.
13. Образцы современной эстрадной и джазовой музыки.
14. Песни Дунаевского И., Фрадкина М. и других отечественных композиторов 20 века и 21 веков
15. Произведения Денисова Э., Губайдуллиной С., Шнитке А.
16. Произведения современных отечественных и зарубежных композиторов.
17. Прокофьев С. «Детская музыка», Классическая симфония, сонаты, концерт для фортепиано с оркестром №1 и др.
18. Рахманинов С. Прелюдии, Этюды – картины, «Салонные пьесы», романсы, концерты для фортепиано с оркестром.
19. Русские народные песни и песни народов мира.
20. Рыбников Н. «Юнона и Авось»
21. Свиридов Г. муз. к к/ф «Метель», «Пушкинский венок», песни на стихи Р. Бёрнса и др.
22. Скрябин А. Прелюдии, симфонические произведения.
23. Чайковский П. «Детский альбом», «Времена года», Романсы, балеты «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Лебединое озеро», оперы «Иоланта», «Пиковая дама» и др.
24. Шопен Ф. Прелюдии, Мазурки, Ноктюрны, Полонезы.
25. Шостакович Д. Прелюдии и фуги и др.
26. Шуберт Р. Песни, фортепианная музыка, симфонии.
27. Шуман Р. «Альбом для юношества», Песни и др.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!