Этап 1. Ритуал приветствия. Разминка на межполушарное взаимодействие
Простые сложные истории
| Участники: дети в возрасте 11–13 лет, имеющие статус ОВЗ (с парциальной несформированностью высших психических функций). Преимущественно это дети, обучающиеся по адаптированным образовательным программам 5.1, 5.2, 7.1, 7.2. Включите в группу не более 7 человек. |
| Цель: комплексное развитие и формирование метапредметных результатов у детей младшего подросткового возраста. |
| Задачи: - развитие творческого воображения; - развитие умения осуществлять познавательные действия; - развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде; - развитие регулятивных действий. |
| Оборудование: стол, стулья по количеству участников и стул для психолога. Тематические картинки для работы (иллюстрации сказок, картинки детских иллюстраций). Можно использовать материалы для настольной игры «Игросказ». Важно что картинки должны быть конкретны и понятны детям, нельзя использовать метафорические карты. |
| Время проведения: 40–50 минут. |
Примените технологию «Простые – сложные истории» в коррекционно-развивающей работе с подростками 11–13 лет с парциальной несформированностью ВПФ. Данная технология предполагает создавать истории в процессе организованной творческой групповой деятельности и использовать зрительную опору в виде картинок.
Как проводить занятия
Подготовьте карточки с изображениями образов родителей, детей, братьев, сестер, друзей, бабушек и дедушек.
|
|
|
События повседневной жизни – встреча, рождение, путешествие, болезнь. Сказочные события – превращение, колдовство, полет и образы героев волшебных сказок: баба-яга, золотая рыбка, леший, русалка, богатырь.
Проводите занятия один раз в неделю циклом из 30 занятий. Основа занятия – это работа в рамках технологии. Она в целом остается неизменной от занятия к занятию. В процессе реализации технологии приемы усложняются, это позволяет расширять зону ближайшего развития детей. Постепенно меняется роль психолога как ведущего от инициатора начала, развития и завершения сюжета до передачи инициативы в сочинении историй самим детям. Со второй половины цикла дети начинают создавать свои собственные истории, записывать их, рисовать иллюстрации. Так к концу реализации программы создается альбом «Летопись воображения», куда входят работы детей, начиная от созданных ими картинок до иллюстрированных повествований.
Важно
Картинки должны быть конкретны и понятны детям. Нельзя использовать метафорические карты
Организуйте помещение для занятия. Дети и психолог в начале занятия во время приветствия и разминки сидят в кругу. Во время основной части занятия участники распологагаются вокруг стола. Занятие рассчитано на 3–7 детей в группе. Количество картинок на одного ребенка от 3 до 6–7.
|
|
|
Какова структура занятия
Чтобы качественно реализовать технологию, соблюдайте последовательность в проведении занятия.
Этап 1. Ритуал приветствия – 3–5 минут. Проведите разминку на межполушарное взаимодействие. Поздоровайтесь.
Этап 2. Разминка – 5 минут. Проведите игры на развитие воображения и образного представления. Подберите задания, которые направлены на ассоциирование себя с событиями и объектами окружающего мира.
Этап 3. Основное содержание – 25–30 минут. Работа в рамках технологии «Простые – сложные истории».
Этап 4. Рефлексия – 5–10 минут. Обсудите с участниками эмоциональное отношение к занятию, что получилось, что вызвало затруднение.
Этап 5. Ритуал прощания – 1 минута. Поблагодарите детей за участие. Похвалите каждого ребенка, отметьте его прогресс, поставьте цели на будущие занятия.
Конспект занятия
5 мин
Этап 1. Ритуал приветствия. Разминка на межполушарное взаимодействие
Упражнение «Слон»
Педагог-психолог:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем развивать воображение. Для разминки мы сначала превратимся в слона. У каждого слона есть хобот. Мы плотно прижимаем правое ухо к правому плечу, и наша правая рука превращается в хобот. Теперь хобот будет рисовать восьмерку, а глаза следить за движениями хобота.
|
|
|
Рука рисует горизонтальную восьмерку, начиная от центра зрительного поля и идя вверх против часовой стрелки. Упражнение выполняется медленно, 3–4 раза каждой рукой.
5 мин
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!