Чёрные объекты распознаются быстрее цветных.

Цветные цифры распознаются быстрее, чем сложное изображение.

5) В сумерках распознавание цветного объекта ослабевает.

Задание 22 (С1) № 10927

Пепсин — фермент, расщепляющий белки в кислой среде желудка. Объясните, почему при попадании в двенадцатиперстную кишку он теряет свою активность.

Пояснение.

1) Пепсин активен в кислой среде.

2) В щелочной среде двенадцатиперстной кишки он теряет свою активность.

Задание 23 (С2) № 11008

Что объединяет и в чём отличие биологических объектов, изображённых на рисунке?

 

 

 

Пояснение.

На рисунке изображены побеги, состоящие из стебля и почек, расположенных очередно; побеги служат органами вегетативного размножения.

Отличие: клубень — видоизменённый побег, содержит запас органических веществ (крахмал).

 

Задание 24 (С3) № 11341

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Плоские черви — это трехслойные животные.

2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печеночного сосальщика.

3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело.

4. У ленточных червей хорошо развита пищеварительная система.

5. Плоские черви — раздельнополые животные, откладывают яйца.

Пояснение.

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 — к типу Плоские черви не относят человеческую аскариду; это круглый червь;

2) 4 — у ленточных червей пищеварительная система отсутствует;

3) 5 — Плоские черви — гермафродиты.

Задание 25 (С4) № 14093

Птицы и мле­ко­пи­та­ю­щие до­стиг­ли в эво­лю­ции боль­шо­го успе­ха в осво­е­нии наземно-воздушной среды по срав­не­нию с дру­ги­ми позвоночными. Объясните, какие общие черты их ор­га­ни­за­ции этому способствовали. При­ве­ди­те не менее трёх признаков.

Пояснение.

1) Четырех−камерное сердце, пол­ное раз­де­ле­ние ар­те­ри­аль­ной и ве­ноз­ной крови, что обес­пе­чи­ва­ет теп­ло­кров­ность и быст­рый обмен веществ

2) Легкие с увеличенной площадью (птицы — губчатые; млекопитающие — альвеолярные)

3) Вы­со­ко­раз­ви­тая нерв­ная си­сте­ма (сложные по­ве­ден­че­ские реакции)

Задание 26 (С5) № 11269

Какое влияние оказало создание эволюционной теории на формирование современной естественнонаучной картины мира?

Пояснение.

1) Утвердила и доказала историческое развитие живой природы,

2) изменяемость видов,

3) общность происхождения живых организмов.

Задание 27 (С6) № 16985

Фрагмент цепи иРНК имеет по­сле­до­ва­тель­ность нуклеотидов: ЦГАГУАУГЦУГГ. Опре­де­ли­те по­сле­до­ва­тель­ность нук­лео­ти­дов на одной цепи мо­ле­ку­лы ДНК, ан­ти­ко­до­ны тРНК и по­сле­до­ва­тель­ность аминокислот, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет дан­но­му фраг­мен­ту гена, ис­поль­зуя таб­ли­цу ге­не­ти­че­ско­го кода.

Генетический код (иРНК)

 

Первое основание	Второе основание				Третье основание
	У	Ц	А	Г
У	Фен Фен Лей Лей	Сер Сер Сер Сер	Тир Тир — —	Цис Цис — Три	У Ц А Г
Ц	Лей Лей Лей Лей	Про Про Про Про	Гис Гис Глн Глн	Арг Арг Арг Арг	У Ц А Г
А	Иле Иле Иле Мет	Тре Тре Тре Тре	Асн Асн Лиз Лиз	Сер Сер Арг Арг	У Ц А Г
Г	Вал Вал Вал Вал	Ала Ала Ала Ала	Асп Асп Глу Глу	Гли Гли Гли Гли	У Ц А Г

 

Пояснение.

Элементы ответа:

1) по­сле­до­ва­тель­ность на ДНК: ГЦТЦАТАЦГАЦЦ;

2) ан­ти­ко­до­ны мо­ле­кул тРНК: ГЦУ, ЦАУ, АЦГ, АЦЦ;

3) по­сле­до­ва­тель­ность аминокислот: арг-вал-цис-три.

Задание 28 (С7) № 19842

 

У че­ло­ве­ка ген нор­маль­но­го слуха (В) до­ми­ни­ру­ет над геном глу­хо­ты и на­хо­дит­ся в аутосоме; ген цве­то­вой сле­по­ты (дальтонизма – d) ре­цес­сив­ный и сцеп­лен с Х-хромосомой. В семье, где мать стра­да­ла глухотой, но имела нор­маль­ное цве­то­вое зрение, а отец – с нор­маль­ным слу­хом (гомозиготен) дальтоник, ро­ди­лась девочка-дальтоник с нор­маль­ным слухом. Со­ставь­те схему ре­ше­ния задачи. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы родителей, дочери, воз­мож­ные ге­но­ти­пы детей и ве­ро­ят­ность в бу­ду­щем рож­де­ния в этой семье детей-дальтоников с нор­маль­ным слу­хом и глухих. Какие за­ко­ны на­сле­до­ва­ния про­яви­лись в этой семье?

 

Пояснение.

Схема ре­ше­ния за­да­чи вклю­ча­ет по условию:

В – нор­маль­ный слух; b – глухота;

Х^D – нор­маль­ное цве­то­вое зрение; Х^d – даль­то­низм (ген цве­то­вой слепоты).

1) Опре­де­лим ге­но­ти­пы родителей:

мать стра­да­ла глухотой, но имела нор­маль­ное цве­то­вое зре­ние – ♀bbХ^DХ^?;

отец – с нор­маль­ным слу­хом (гомозиготен), даль­то­ник – ♂BBХ^dY.

Так как у них ро­ди­лась девочка-дальтоник с нор­маль­ным слу­хом (В?Х^dХ^d), то одну га­ме­ту BХ^d она по­лу­чи­ла от отца, а дру­гую от ма­те­ри – bХ^d.

Мы можем опре­де­лить ге­но­тип ма­те­ри ♀bbХ^DX^d и до­че­ри ♀BbХ^dХ^d.

2) Со­ста­вив схему скрещивания, опре­де­ля­ем воз­мож­ные ге­но­ти­пы детей:

P ♀bbХ^DX^d → ♂BBХ^dY; G ♀bХ^D ♀bХ^d ♂BХ^d ♂BY

F₁ BbХ^DX^d; BbХ^DY; BbХ^dX^d; BbХ^dY

Вероятность рож­де­ния детей даль­то­ни­ков с нор­маль­ным слу­хом 50 %, глу­хих – 0 %.

3) Законы: по вто­ро­му при­зна­ку (цветовое зрение) – наследование, сцеп­лен­ное с полом, так как при­знак сцеп­лен с Х-хромосомой; между пер­вым и вто­рым при­зна­ком – не­за­ви­си­мое наследование, так как ауто­сом­ные гены не сцеп­ле­ны и на­хо­дят­ся в раз­ных го­мо­ло­гич­ных хромосомах.

 

---

Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!