Шкалы и процедуры оценивания умений
| ОЦЕНКА | ПОКАЗАТЕЛЬ |
| Отлично | Показывает глубокие, всесторонние знания в объеме пройденной программы, использует сведения из дополнительной литературы. Грамотно и логично излагает материал при ответе, умеет формулировать логичные выводы. Уверенно действует по применению знаний на практике. |
| Хорошо | Допускает незначительные ошибки при освещении заданных вопросов. Грамотно излагает материал, допускает незначительные ошибки в логике изложения. Правильно действует по применению знаний на практике |
| Удовлетворительно | Ответы излагает хотя и с ошибками, но уверенно исправляется после дополнительных и наводящих ответов. Допускает ошибки в логике изложения. Допускает несущественные ошибки при определении области применения полученных знаний на практике |
| Неудовлетворительно | Наличие грубых ошибок, не исправляемых самостоятельно или с помощью. Излагаемый материал не структурирован, не логичен, не точен, не соответствует теме (вопросу). Не умеет применять полученные знания на практике. |
Оценивание владений.
Уровень владения навыком может оцениваться по схеме «владеет (обладает) навыком … (1 балл) - не владеет (не обладает) навыком… (0 баллов)», в соответствии с такой схемой все профессиональные, трудовые навыки должны быть однозначно сформулированы и определены. Общее кол-во баллов соответствует количеству навыков и 100%. Оценка определяется по следующей шкале
|
|
|
| ГРАНИЦЫ В ПРОЦЕНТАХ | ОЦЕНКА |
| 86-100 | Отлично |
| 71-85,9 | Хорошо |
| 60-70,9 | Удовлетворительно |
| 0-50,9 | Неудовлетворительно |
Или
| «отлично» | Успешное и систематическое применение навыка. Навык сформирован полностью и проявляется на практике, используется творческий подход. |
| «хорошо» | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применения навыка. |
| «удовлетворительно» | В целом успешное, но не систематическое применение навыков |
| «неудовлетворительно» | Фрагментарное применение навыков или их полное отсутствие. |
Задания для самостоятельной работы.
Самостоятельная работа осуществляется под руководством непосредственного руководителя практики и ассистента-руководителя практики. Она включает в себя работу с литературой, проведение санитарно-просветительной работы, выполнение учебно-исследовательского поиска и составление доклада на интересующую тему.
УИРС должна быть небольшой исследовательской работой.
Темы по учебно-исследовательской работе обучающихся:
1. Травматические повреждения челюстно-лицевой области. Анализ обращений, тактика лечения по данным отделения (кабинета) хирургической стоматологии (клинической базы). Клинический пример.
|
|
|
2. Радикулярные кисты челюстей. Клиника. Диагностика. Тактика лечения. Диспансерное наблюдение (по данным клинической базы). Клинический пример.
3. НПВС в практике врача-стоматолога. Фармакологические свойства. Показания, противопоказания. Сравнительная характеристика препаратов.
4. Одонтогенный верхнечелюстной синусит. Перфорации верхнечелюстной пазухи, причины. Тактика врача стоматолога-хирурга при перфорации ВЧП (по данным клинической базы). Клинический пример.
5. Анализ осложнений при проведении местной анестезии по данным отделения (кабинета) хирургической стоматологии (клинической базы). Клинический пример.
6. Анализ осложнений после удаления зубов по данным отделения (кабинета) хирургической стоматологии (клинической базы). Клинический пример.
Перечень контрольных вопросов.
1. Организация санитарно-противоэпидемического, дезинфекционно-стерилизационного режимов в отделении хирургической стоматологии.
2. Медицинская карта стоматологического больного: основные разделы, правила заполнения.
3. Анестетики, используемые для местной анестезии.
4.Общие осложнения местной анестезии.
5.Выбор метода обезболивания и подготовка пациентов к хирургическому вмешательству при сопутствующей патологии.
|
|
|
6. Показания и противопоказания к удалению постоянных зубов.
7. Подготовка к удалению зуба. Методика удаления зубов и корней на верхней и нижней челюсти, инструменты.
8. Местные осложнения, возникающие во время удаления зуба.
9. Местные осложнения, возникающие после удаления зуба.
10. Кровотечение после удаления зуба.
11. Альвеолит.
12. Хронический периодонтит. Хирургические методы лечения.
13. Острый периостит челюсти.
14. Одонтогенный остеомиелит челюсти. Клиника. Дифференциальная диагностика.
15. Лечение одонтогенного остеомиелита челюсти.
16. Абсцессы и флегмоны лица и шеи. Общая клиническая характеристика. Принципы лечения.
17. Абсцессы и флегмоны тканей, прилегающих к нижней челюсти.
18. Абсцессы и флегмоны тканей, прилегающих к верхней челюсти.
19. Осложнения абсцессов и флегмон лица.
20. Болезни прорезывания зубов.
21. Одонтогенный верхнечелюстной синусит. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика.
22. Повреждения мягких тканей лица.
23. Вывихи и переломы зубов. Переломы альвеолярного отростка челюстей.
24. Переломы нижней челюсти.
25. Переломы верхней челюсти
|
|
|
26. Методы временной и постоянной иммобилизации при переломах челюстей.
27. Осложнения травм челюстно-лицевой области.
28. Переломы скуловой кости и дуги.
29. Вывих нижней челюсти.
30. Хирургическая подготовка полости рта к протезированию.
Приложение № 3 к программе производственной практики
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!