Закрепление новых знаний и способов деятельности.
Упр. 51 – работа в группах.
Взаимопроверка.
Контроль и оценка.
- Как вы думаете, сможем ли мы сейчас различить формы р.п. и в.п. одушевлённых имён сущ.?
Работа по карточкам.
Прочитайте пословицы. Определите падёж выделенных имён существительных.
1. От волка бежал, да на медведя напал. 2. Без хозяина дом сирота. 3. Рыбак рыбака видит издалека.
- Кто уверен в своих знаниях — может выполнять задание самостоятельно, а затем сверить свое решение с ключом за доской. Того, кто сомневается, я жду у доски для анализа предложений.
Этап информирования о д/з.
Упр. 53, памятка №4
Этап подведения итогов урока.
- Чему учились на уроке?
- Как различать формы родительного и винительного падежей одушевлённых имён существительных?
Рефлексия
- Скажите “да”, если вам понятно, как различать формы родительного и винительного падежей одушевлённых имён существительных
- Поднимите руку те, кому нужно время для закрепления.
-Встаньте те, кто может объяснить другому как различать формы родительного и винительного падежей одушевлённых имён существительных.
-На следующем уроке мы закрепим полученные знания, тем более что у меня есть столько помощников!
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!