Задание 1. Подготовьте для себя и своих сверстников список книг (не менее 7 наименований), посвященных актуальным проблемам выявления и развития личностной одаренности.
Уроки настоящего 2019/2020 гг.
Цикл 1. Модуль 1. Большие вызовы «Уроков настоящего»
Место выполнения работы: Краснодарский край, Тихорецкий район, город Тихорецк, посёлок Парковый, МБОУ СОШ №18
Работу выполнили участники студии (ученики 10 класса МБОУ СОШ №18 пос. Паркового): Хильчук Дарья, Борисова Кристина, Афанасенко Мария, Арефьева Софья, Астахова Мария, Нагаева Дарья, Нагерняк Каролина, Синелёв Никита, Слободенюк Антон, Деревянко Никита.
Задание 1. Предложите свое понимание сущности понятия «Уроки настоящего».
Что в моём понимании «Уроки настоящего».
Для меня это проект, который поможет увлечь наукой и высокими технологиями молодёжь и научить её действовать в команде. Этот проект показывает самое современное образование, объединяет заочную и очную форму обучения. Он помогает получать знания из собственных опытов и экспериментов, из искусства задавать вопросы. Думаю, после того, как мы пройдём все испытания, приготовленные Сириусом, мы сможем с уверенность сказать, что мы действительно дружная команда. А полученные нами знания никогда не будут лишними, ведь, чем больше наши познания об этом мире, тем больше нового и интересного мы сможем найти в обычных вещах.
Задание 2. Кого из современных ученых, технологов, технопредпринимателей вы бы пригласили выступить с лекциями в нашем проекте (назовите не менее 7 имен).
Современные ученые, технологи, технопредприниматели, которых мы пригласили бы выступить с лекциями.
|
|
|
1. Григорий Парельман
2. Синъя Яманака
3. Джон Гёрдон
4. Рашид Сюняев
5. Франсуа Энглер
6. Настаньте Новосёлов
7. Андрей Геём
Задание 3. Предложите собственную версию Миссии проекта.
Собственная версия Миссии проекта:
Мы даём возможность познакомиться с профессионалами разных сфер; узнать и усвоить новую информацию; воссоздать в жизнь свои идеи/проекты; работать в команде со своими друзьями; составить новую стратегию в научно-технологическом развитии и оставить свой вклад в будущем России.
Задание 1. Найдите описание предложенных технологий образования. Попробуйте методом (66, 6060, 600600 секунд) объяснить своим коллегам сущность данных понятий. Для этого имеет смысл сделать презентацию или подготовить плакат.
Задание 2. Сформулируйте не менее 5 вопросов, которые остались у вас после этой мини-лекции, попытайтесь в группе найти ответы на эти вопросы.
Вопросы:
1. С какой области деятельности стоит начать, чтобы развить одаренность?
2. Что такое проектное мышление?
3. Зачем нужно развивать проектное мышление?
4. Преимущества и недостатки «перевёрнутого класса»?
5. Что лучше смешанное обучение или обычное? И почему?
6. Почему перспективнее учиться на своих или чужих удачах, а не на ошибках?
7. Как научиться учиться на удачах?
|
|
|
Задание 3. Найдите детальное описание инструментов SMART и KPI – проверьте корректность постановки цели, если надо – введите необходимые уточнения.
KPI и SMART.
KPI - это ключевые показатели эффективности, то есть в рамках проекта необходимо выполнить:
KPI
Период - сентябрь 2019 г. - май 2020 г.
Количество студий - не менее 50
Количество участников - не менее 500
9 встреч
400 командных задач
Поставленной по SMART задачей проекта является: создать за период с сентября 2019г. по май 2020г. не менее 50 студий в различных регионах страны, в рамках которых будут работать не менее 500 школьников 8-10 классов, при этом все студии будут связаны единой электронной сетью, общностью источников информации, единством критериальной базы оценивания.
Индикатор эффективности - количество и качество разработанных для проектного конкурса работ.
Задание 1. Подготовьте для себя и своих сверстников список книг (не менее 7 наименований), посвященных актуальным проблемам выявления и развития личностной одаренности.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!