Беседа для родителей «Огород на подоконнике»
Паспорт проекта.
1. Проект «Лук от семи недуг»
2. Вид проекта, сроки : познавательно - исследовательский, краткосрочный (
3. Основные исполнители проекта :
Актуальность
В настоящее время проектная деятельность – одна из эффективных форм
воспитательно – образовательной работы с детьми в ДОУ. Огромную роль в
экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. В ходе беседы с детьми выяснилось, что все знают: лук полезен, его надо есть, чтобы не болеть. Но не все дети знают, как именно растет лук, какие условия необходимы для его роста. Исходя из этого, мы решили провести исследование по выращиванию лука на подоконнике в благоприятных и неблагоприятных условиях и разработали данный проект
Цель проекта
Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях, узнать о его пользе, заинтересовать этапами проведения опыта.
Задачи
· закрепление представлений о луке, особенностях внешнего строения, находить «донце» с корнями и верхушку;
· формирование представления об основных условиях, которые необходимы для роста лука (вода, земля, свет, тепло);
· выработка навыков посадки лука на землю и в стакан с водой;
· выявление, сравнение изменений и различий, которые произошли с луковицами во время его роста.
· вызвать интерес к экспериментированию и исследовательской деятельности.
|
|
|
Ожидаемые результаты
· У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру;
· Формирование у дошкольников уважительного отношения к труду;
· С помощью опытнической работы дети получат необходимые знания об условиях необходимых для роста лука.
· Формирование знаний о пользе лука, где и в каких целях его используют;
· Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за ростом лука на подоконнике.
- Обеспечение проекта: материально-техническое, учебно-методическое.
| Наименование проекта | «Лук от семи недуг» |
| Вид проекта, сроки | Познавательно - исследовательский, краткосрочный |
| Основные исполнители Проекта | |
| Актуальность | В настоящее время проектная деятельность – одна из эффективных форм воспитательно – образовательной работы с детьми в ДОУ. Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. В ходе беседы с детьми выяснилось, что все знают: лук полезен, его надо есть, чтобы не болеть. Но не все дети знают, как именно растет лук, какие условия необходимы для его роста. Исходя из этого, мы решили провести исследование по выращиванию лука на подоконнике в благоприятных и неблагоприятных условиях и разработали данный проект |
| Цель Проекта | Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях, узнать о его пользе, заинтересовать этапами проведения опыта. |
| Задачи Проекта | · закрепление представлений о луке, особенностях внешнего строения, находить «донце» с корнями и верхушку; · формирование представления об основных условиях, которые необходимы для роста лука (вода, земля, свет, тепло); · выработка навыков посадки лука на землю и в стакан с водой; · выявление, сравнение изменений и различий, которые произошли с луковицами во время его роста. · вызвать интерес к экспериментированию и исследовательской деятельности. |
| Ожидаемые результаты реализации Проекта | · У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру; · Формирование у дошкольников уважительного отношения к труду; · С помощью опытнической работы дети получат необходимые знания об условиях необходимых для роста лука. · Формирование знаний о пользе лука, где и в каких целях его используют; · Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за ростом лука на подоконнике. |
| Обеспечение проекта: материально-техническое Учебно-методическое | Репчатый лук, одноразовые стаканы, земля, лейка, вода, мнемотаблица, дневник наблюдений, карандаши, клей, бумага, ножницы, лупы, демонстрационный материал по теме, художественная литература, ноутбук, фотоаппарат, принтер. 1. Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. – М. : Академия развития, 2006г. 2. Рогожкин А. Г. Энциклопедический словарь юного натуралиста. - М. : Педагогика, 1981г. 3. Дубровин И. С. «Все об обычном луке». М. : Эксмо, 2000 г. |
|
|
|
|
|
|
I. План-график мероприятий (деятельность в рамках проекта)
I этап – предварительный :
1. Анкетирование родителей. Беседа с родителями «Огород на подоконнике». Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Попросить родителей помочь в изготовление модели огорода на подоконнике.
2. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике».
|
|
|
II этап – основной:
| Дата | Работа с детьми | Работа с родителями | Совершенствование предметно-развивающей среды |
| 08.11 11.11 12.11-15.11. 18.11 19.11 20.11 21.11 22.11 25.11 26.11 28.11 29.11 | Ситуативная беседа: «Почему заболели дети из нашей группы?» Знакомство с художественным произведением: Дж. Родари «Чиполлино». Опытно-экспериментальная деятельность «Посадим лук» Опыт «Почему растения растут?» Наблюдение за ростом лука при благоприятных условиях; Наблюдение за ростом лука при неблагоприятных условиях; Чтение сказки «Луковая семья» Познакомить детей с видами и свойствами лука. Чтение экологической сказки «Три брата»; Опытно-экспериментальная деятельность: посадка репчатого лука на перо в комнатных условиях в воде без земли. Наблюдение «Растут ли наши луковицы». Продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений. Отмечать изменения в дневниках наблюдений. Рассматривание репчатого лука и луковых перьев через лупу. Отгадывание загадок, чтение стихов, пословиц о луке. Заучивание пословицы «Лук от семи недуг» Дидактические игры: «Что где растёт», «Вершки корешки». Аппликация «Ай да лучок!» Создание «Книги рецептов блюд с луком». Срезать выращенный лук, подать к обеду. | Вместе с ребенком подготовить и принести пластиковый стаканчик, украсив его изображением Чиполлино; луковицу для посадки. Просмотр мультфильма «Чиполлино» Подобрать и зарисовать алгоритм приготовления блюд с луком. Зарисовать в мнемотаблицу вместе с детьми пословицу или загадку о луке. Консультация в родительский уголок «Лук от семи недуг». Выставка работ по аппликации в родительский уголок Предложить родителям закрепить в домашних условиях приобретенные знания и навыки по выращиванию лука. | Изготовление модели «Огород на подоконнике» Внести в книжный уголок произведение Дж. Родари «Чиполлино». Создание дневника наблюдений и мнемотаблицы по посадке лука в землю. Внести контейнер, репчатый лук, землю, лейку с водой, дневники наблюдений. Пополнить книжный уголок сказкой «Луковая семья» Разместить в уголке природы демонстрационный материал по видам лука. Пополнить книжный уголок произведениями: «Вершки и корешки»; экологической сказкой «Три брата», «Луковая семья». Пополнить уголок экспериментиро-вания схемами роста растений. Внести лупы, репчатый и зеленый лук. Внести дидактические и настольные игры Оформление выставки детских работ" Ай да лучок!» Разместить фотовыставку «Как мы выращивали лук». |
III этап – заключительный:
Создание «Книги рецептов блюд с луком».
Сделали фотовыставку «Как мы выращивали лук».
Реализация данного проекта научила наших детей сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели ещё один опыт исследовательской деятельности.
В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали рост лука в благоприятных условиях и неблагоприятных. Узнали где ещё кроме супа и салата можно использовать зеленый лук. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение и радость.
Приложение
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1. Есть ли у вас огород, дача?
2. Есть ли у ребенка своя грядка, клумба?
3. Выращиваете ли Вы что-нибудь из овощей зимой на окошке?
4. Привлекаете ли Вы ребенка к совместной деятельности по выращиванию овощей в огороде? Если нет, то почему?
5. Считаете ли Вы полезной такой вид трудовой деятельности для своего ребенка?
6. Какие приемы Вы используете, чтобы заинтересовать ребенка в оказании помощи?
Беседа для родителей «Огород на подоконнике»
В наше время самое интересное чудо для детей в зимнее время - это создание огорода на подоконнике. Многие родители, имеющие свои огороды (дачи, не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растениями, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет). Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать.
Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка.
Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе.
Однако проблема состоит в том, что дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне».
Огород на окне в домашних условиях способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.
Очень важно, чтобы дети активно участвовали в посадке и последующем уходе за растениями. Огород на подоконнике, прежде всего, должен помогать в развитии детей. Поэтому для детей раннего возраста целесообразно высаживать более крупные семена.
Рекомендуем родителям выращивать растения разными способами, создавая для них разные условия: для одной — тепло, воду, свет; для другой — тепло, воду, темноту; для третьей — холод, воду, свет. Организуя такой опыт и проводя с детьми регулярные еженедельные наблюдения за прорастанием лука, с последующим фиксированием результатов с помощью рисунков в календаре, родители достигают многого — на конкретном примере убеждают детей в значимости отдельных факторов внешней среды для роста и развития растений.
Родителям предлагается выбрать для посадки: лук-репку, дольки чеснока, семена кабачка, сельдерея, петрушки. Все, что прорастет, нужно использовать как витаминную добавку к обеду. Родителям вместе с детьми рекомендуется вести дневник наблюдений, в котором фиксировать изменение роста растений.
Следует помнить, что трудовая деятельность для дошкольника ещё не основная. Взрослые лишь приобщают его к посильному соучастию в семейном труде. В дошкольном возрасте труд-это, прежде всего средство воспитания таких важных качеств, как ответственность за выполнение поручения, за получаемый результат, обязанность, целеустремлённость. Уход за растениями чрезвычайно важен и имеет гуманистический смысл: от него зависит жизнь и состояние живых существ.
Такая работа развивает наблюдательность, приучает внимательно всматриваться в окружающую природу, устанавливать последовательность и связь явлений, их причины. Выращивая, ухаживая за растениями, дети наблюдают за тем, какие из них растут быстрее, сравнивают форму и цвет листьев, определяют условия, необходимые для роста и развития растений, поэтому это ещё и великолепный познавательный материал.
В идеале создание в домашних условиях «Огорода на окне» позволит родителям всесторонне развивать своего ребёнка. Эта совместная деятельность даст возможность сблизиться с ребёнком, увлечь совместной работой и в то же самое время проникнуть в детский мир, увидеть своего ребёнка другими глазами, узнать насколько, мир ребёнка разнообразен и велик, а сам ребёнок талантлив.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 1531; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!