Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
| 1. | ||
| 1.1. | Рабочая программа по физической культуре | 2 |
| 1.2 | Учебник по физической культуре | На каждого уч-ся |
| 2. | Гимнастика | |
| 2.1 | Стенка гимнастическая | 4 |
| 2.2 | Бревно гимнастическое высокое | 1 |
| 2.3 | Козел гимнастический | 1 |
| 2.4 | Перекладина гимнастическая | 1 |
| 2.5 | Канат для лазания, с механизмом крепления | 2 |
| 2.6 | Мост гимнастический подкидной | 3 |
| 2.7 | Скамейка гимнастическая жесткая | 6 |
| 2.8 | Комплект навесного оборудования | 4 |
| 2.9 | Коврик гимнастический | - |
| 2.10 | Маты гимнастические | 16 |
| 2.11 | Мяч набивной (1 кг) | 3 |
| 2.12 | Мяч малый (теннисный) | 10 |
| 2.13 | Скакалка гимнастическая | 25 |
| 2.14 | Мяч малый (мягкий) | 15 |
| 2.15 | Обруч гимнастический | 10 |
| 2.16 | Канат для перетягивания | 1 |
| 3 | Легкая атлетика | |
| 3.1 | Стойки для прыжков в высоту | 2 |
| 3.2 | Рулетка измерительная (10м; 50м) | 1 |
| 3.3 | Палочка эстафетная | 10 |
| 3.4 | Барьеры легкоатлетические | 6 |
| 4 | Подвижные и спортивные игры | |
| 4.1 | Мячи баскетбольные | 20 |
| 4.2 | Сетка волейбольная | 2 |
| 4.3 | Мячи волейбольные | 12 |
| 4.4 | Мячи футбольные | 10 |
| 4.5 | Насос для мячей | 1 |
| 4.6 | Фишки (конусы) | 40 |
| 4.7 | Ворота | 2 |
| 6.2 | Лыжные палки | на каждого учащегося |
| 7.1 | Аптечка медицинская | 1 | ||
| 8 Средства оборудования для физической культурой
| ||||
| 8.1 | Спортивный зал игровой | 1 | ||
| 8.2 | Тренажёрный зал | 1 | ||
| 8.3 | Кабинет учителя | 1 | ||
| 8.4 | Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования | 1 | ||
| 8.5 | Легкоатлетическая дорожка | 3 | ||
| 8.6 | Минифутбольное поле | 1 | ||
| 8.7 | Площадка игровая комбинированная (волейбольная, баскетбольная) | 1 | ||
| 8.8 | Полоса препятствий | 1 | ||
| 8.9 | Силовой городок | 1 | ||
| 8.10 | Тренажёрная площадка | 1 | ||
| 8.11 | Яма для прыжков в длину с разбега | 1 | ||
|
|
| № | Название | Авторы | Издательство и год издания | Классы | Наличие электронного приложения |
| Учебники | |||||
| 1 | «Физическая культура» | А.П. Матвеев | Москва «Просвещение» 2014 | 1 классы | нет |
| 2 | «Физическая культура» | А.П. Матвеев | Москва «Просвещение» 2014 | 2 классы | нет |
| 3 | «Физическая культура» | Лисницкая, Новикова | Москва «Просвещение» 2014 | 3-4 классы | нет |
Планируемые результаты освоения программы с 1 по 4 класс.
По окончании 1 класса учащиеся должны уметь:
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
|
|
|
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
По окончании 2 класса учащиеся должны уметь:
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
По окончании 3 класса учащиеся должны уметь:
|
|
|
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;
– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.
– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.
|
|
|
По окончании начальной школы 4класса учащиеся должны уметь:
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– излагать факты истории развития физической культуры, характеризов2耀ь ее роль и значение в жизни человека;
– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;
– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!