Методические рекомендации обучающемуся для подготовки к текущей и промежуточной аттестации по дисциплине «История политических и правовых учений»
При повторении изученного материала в канун зачета необходимо проследить развитие определенных направлений политико-правовой идеологии, учений о государстве и праве.
Так, своего рода, теоретическим выражением общей идеи «гражданского общества» как социального идеала стала возникшая в XVII веке теория естественного права. Усвоив общие понятия и категории, лежащие в ее основе (представление о догосударственном «естественном состоянии»; об «общественном договоре»; о различии права естественного и права гражданского или положительного; об обязательном соответствия второго первому и так далее), нетрудно понять и запомнить особенности раскрытия и сочетания этих понятий в учениях таких представителей школы естественного права, как Гроций, Спиноза, Гоббс, Локк, Пуфендорф, Монтескье, Руссо, Татищев, Десницкий, Радищев и другие.
Нелишним будет подобным образом повторить (причем обязательно в строго исторической последовательности!) общие и особенные понятия относительно взглядов представителей политико-правовой теории социалистического направления (Мора, Кампанеллы, Уинстенли, Морелли, Бабефа, Марешаля, Оуэна, Сен-Симона, Герцена, Маркса, Лассаля, Бакунина, Чернышевского и др.); идеологии либерализма (Констана, Бентама, Сперанского и других) и консерватизма (Берка, де Местра, Данилевского, Победоносцева и так далее); а также представителей социологического направления политико-правовых учений (О. Конта, Спенсера, Дюги и других).
При повторении необходимо проследить (в исторической последовательности) и развитие некоторых идей и теоретических конструкций. Теория разделения властей по-разному оценивалась, обосновывалась и понималась в произведениях таких мыслителей и политических деятелей, как: Локк и Монтескье, Гамильтон и Десницкий, Кант и Гегель, Констан и Сперанский, Муравьев и Пестель, Маркс и другие мыслители. О влиянии на государство и право природных условий, географической среды кроме Монтескье писали Аристотель, Боден, Татищев.
Изучать историю политических и правовых учений, а уж тем более повторять материал этой дисциплины можно только используя в совокупности историко-хронологический и социентальный подходы (см. «Предмет, методологическая основа и периодизация Истории политических и правовых учений»). Магистрант обычно пытается изучать этот предмет, взяв прошлогодние билеты и подготавливая ответ за ответом на каждый вопрос билета от первого до последнего. В результате чего теряется последовательность и логика развития политико-правовой идеологии, исчезает сама и с т о р и я политико-правовых учений. Такой метод подготовки приводит также к тому, что, магистрант начинает путать века и страны и не может разобраться в сути, а также и в соотношении различных политико-правовых теорий. Не менее отрицательно воздействует на восприятие материала попытки систематизировать учения мыслителей, расставляя их в алфавитном порядке. Например, Платон, Паунд, Пестель, Полибий, Пересветов, Прокопович, Прудон, Протагор, Пухта и Посошков либо Монтескье, Макиавелли, Маркс, Марсилий Падуанский, Мор, Муравьев и др. Этот причудливый метод, показанный в качестве примера О.Э. Лейстом, приводит только к тому, что в голове магистранта их концепции безнадежно перепутываются.
Основным путеводителем по дисциплине является учебная программа. В прилагаемом вопроснике перечислены узловые вопросы учебной дисциплины, обычно включаемые в билеты к зачету по истории политических и правовых учений. Нельзя, однако, ограничиваться изучением только этих вопросов, игнорируя другие, названные в учебной программе, изложенные в учебнике и в лекциях. Так, в вопроснике нет вопроса о политических взглядах Сократа. Сделано это по той причине, что, изучив политические взгляды Платона и его критику учения софистов, магистрант без большого труда при повторении изученного материала в процессе подготовки к зачету усвоит этот вопрос. Не названы в вопроснике иосифляне, нестяжатели, Курбский. Политические взгляды и программы этих сторонников и противников становления и усиления самодержавия необходимо кратко охарактеризовать при ответе на вопрос о политическом учении и программе Пересветова. То же относится к оценке взглядов тираноборцев (о них нужно сказать при характеристике теории Бодена), Карамзина (в его «Записке о древней и новой России» дается критика реформаторских проектов Сперанского) и др.
Таким образом, в приведенном вопроснике обозначены вехи, ориентируясь на которые магистрант изучит основные крупные вопросы при первом ознакомлении с дисциплиной истории политических и правовых учений.
7.4. Методические рекомендации для форм работы, используемых обучающимися в процессе освоения дисциплины
В процессе освоения дисциплины «История политических и правовых учений» студентами могут использоваться самые различные формы работы. К ним относятся конспект-реферирование, рецензирование статей, реферат, доклад, составление аналитических записок, устный опрос и т.д.
Адаптивное обучение– способ организации учебного процесса с учетом индивидуального уровня подготовки (практическое занятие 1).
Входной контроль - «входной контроль» понимается как элемент педагогической системы, в ходе реализации которого устанавливается степень готовности обучающегося к последующему этапу учебной деятельности и определяются пути управления учебно-воспитательным процессом (практическое занятие 1).
Работа в электронной обучающей среде (ЭОС) Moodle– электронное обучение – это организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса (практические занятия 1-22).
Дискуссии – форма учебной работы, в рамках которой обучаемые высказывают свое мнение по историко-правовой проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам предполагает написание студентами эссе, тезисов или реферата.
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенного историко-правового вопроса в рамках учебной программы.
Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа. Самостоятельная работа может выполняться учащимися в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к базам данных, к ресурсу Интернет. Обязательно предусматриваются получение студентом консультации, контроль и помощь со стороны преподавателя.
Реферирование. В процессе изучения учебной дисциплины «История политических и правовых учений» предполагается изучение трудов учёных, государственных, общественных и религиозных деятелей, изучавших и изучающих вопросы истории государства и права зарубежных стран. Наиболее удачным вариантом работы с такими текстами может быть реферирование:
а) реферирование – это конспект любого исследования в рамках этнологии, этнопсихологии и этики межнациональных отношений;
б) размер конспекта (в зависимости от выполняемого конспекта):
- 30-35 страниц печатного текста (шрифт Times New Roman, 14 пт; 1,5 интервал; поля 2,5(3)х2х2х1(1,5) см), что зависит от объёма конспектируемого текста;
- 25-30 страниц рукописного текста (1,5 интервал; поля 2,5х2х2х1 см);
- 12 тетрадных листов рукописного текста.
в) объём конспектируемого текста не менее 100 страниц это может быть одна работа, несколько глав или параграфов из работы по выбору студента либо несколько статей;
г) структура работы:
– титульный лист оформляется в соответствии образцом (Приложение 1).
– введение, в котором содержится биографическая справка;
– сам конспект работы автора;
– заключение, то есть вывод по конспектируемой работе.
Доклад и реферат. Ещё одной формой работы студента в процессе изучения данной дисциплины может быть написание реферата и/или доклада. Примерная тематика докладов и/или рефератов приведены в разделе «Фонды оценочных средств». Каждая теме представляет собой работу студента по определённой проблеме в рамках некоторых из изучаемых тем. К оформлению доклада/реферата предъявляются следующие требования:
I вариант:
1. Реферат необходимо выполнить в рукописной форме.
2. Объём: 10-15 страниц для реферата и 3-8 страниц для доклада.
3. Титульный лист должен быть оформлен в соответствии с образцом (Приложение 2).
4. В реферате должна быть соблюдена традиционная структура: оглавление, введение, основная часть (одноимённая наименованию темы), заключение и список литературы.
5. Технические требования:
1) лист может быть и печатный, и рукописный, НО оформление титульного листа ДОЛЖНО строго соответствовать образцу;
2) поля: 2х2х3х1 см – по всей работе;
3) шрифт для титульного листа (в случае печатного оформления): Times New Roman, а размер шрифта должен быть в точности такой, как в образце.
4) при печатном оформлении обязательно убрать все сноски, которые есть в образце (они исключительно для объяснения по оформлению титульного листа).
II вариант:
1. Доклад и/или реферат выполняется в печатной/электронной форме:
1) размер реферата – 15-20 страниц;
2) текст должен быть набран шрифтом Times New Roman, 14 пт, 1,5 интервал.
2. Структура работы:
а) титульный лист оформляется как в курсовой работе, но вместо «Курсовая работа» нужно впечатать/написать «Реферат» или «Доклад»;
б) оглавление (Приложение 3);
в) введение;
г) основная часть (одноимённая наименованию темы);
д) заключение и список литературы.
3. Необходимо делать ссылки (сноски) на используемые источники и литературу. Ссылки в работе приводятся в подстрочном примечании и оформляются исключительно в соответствии с ГОСТом Р 7.0.5-2008. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» (Приложение 4).
4. Список источников и литературы должен содержать не менее 10 позиций и оформляется в установленном порядке (Приложение 5). В обязательном порядке в списке источников и литературы должны быть в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
Устный опрос. Проводится не на каждой лекции, при этом опрашиваются не все студенты, а выборочно. Как правило, в течение семестра в устном опросе должны принять участие большая часть студентов курса, изучающего дисциплину «История политических и правовых учений».
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!