В русском языке иногда встречаются выражения, сочетающие два противоположных или несовместимых по значению слова. (10 баллов)
Их называют оксюморонами. Примеры оксюморонов: «жаркий мороз», «кислая сладость», «архив новостей» и т.п. Достаточно часто в обществознании оксюмороны становятся общеупотребительными выражениями и зачастую даже перестают быть таковыми. Составьте подобные выражения, используя предложенные ниже слова. Обратите внимание, использовать можно не все из них.
Обыкновенный, друг, конец, полный, элитарность, аристократия, торговля, свободы, избираемый, чудо, заклятый, либеральный, справедливый, пустота, право, обязательство, революция, вечность.
Ответ: ___
Прочтите притчу. Ответьте на вопросы. (9 баллов)
Хасидская притча
У известного хасидского мастера была книга, в которую он никому не разрешал заглядывать. Приходило время, и он закрывал окна и двери, и его ученики думали: «Учитель, наверное, читает таинственную книгу». Когда к нему кто-то приходил в это время, он бережно закрывал книгу и отставлял ее подальше. Он даже запрещал касаться ее.
Когда мастер умер, первым делом его ученики бросились к книге – ведь никто уже не мог им запретить заглянуть в нее. Они думали, что настал момент, когда и они узнают какую-то великую тайну, о которой раньше знал только мастер. Но когда они открыли книгу, то увидели, что все листы в ней совершенно пусты и лишь на первой странице написано одно предложение: «Когда вы сможете ___, тогда вы станете действительно мудрыми».
1) Какая фраза была написана на месте пропуска? ___
|
|
|
2) Предположите, почему мастер скрывал эту книгу? На какое поведение учеников (по отношению к его книге) он рассчитывал? ___
3) Предложите свой пример (в отношении содержания конкретного школьного предмета), который подтверждал бы слова мастера. Попытайтесь на основании этого примера раскрыть смысл притчи. ___
Иллюстративный ряд. (18 баллов)
Перед Вами зрительный ряд различных знаковых систем используемых человеком в практической деятельности. Все они были созданы в различные исторические периоды развития общества. Выполните задание, ответив на вопросы. Заполните таблицу.
1) 
2) 
3) 
4) 
5) 
6) 
7) 
1) Какая существует в школьном обществознании классификация типов общества? ___
2) Как называются эти знаковые системы? ___
3) Проведите классификацию изображений, в каждой группе должно быть их одинаковое количество. Озаглавьте графы таблицы и соответственно этому внесите в таблицу номера изображений.
| … | … | … |
4) Одно изображение выпадает их этой классификации. Что это за изображение? Свой ответ обоснуйте. ___
Класс
Да» или «Нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Ответы внесите в таблицу. (12 баллов)
|
|
|
1.1. Смена политического режима обязательно предполагает изменение формы правления и формы государственного устройства
1.2. Истребление населения по расовым, национальным, религиозным признакам называется геноцидом
1.3. Права человека могут быть ограничены, если человек в судебном порядке признан виновным в совершении преступления
1.4. Так же как и производитель, потребитель является абсолютно свободным в своем выборе потребляемых благ
1.5. Власть, основанную на вере, М. Вебер называл харизматическим господством
1.6. Основное отличие интенсивного типа экономического роста от экстенсивного состоит в том, что увеличение масштабов производства при этом типе роста достигается за счет повышения эффективности используемых факторов производства.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 304; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!