Оценка экономико-географического положения страны
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего образования Московской области
Московский государственный областной университет
ПРАКТИКУМ
По экономической и социальной географии зарубежных стран
Страны с переходной экономикой
(Центрально-Восточная Европа, Китай) и высокоразвитые страны.
Москва 2016
Печатается по решению
кафедры экономической и социальной географии
МГОУ
Практикум по экономической и социальной географии
зарубежных стран предназначен для студентов очного и заочного
отделений географо-экологического факультета МГОУ.
Рассматриваются страны Центрально-Восточной Европы, Китая и Высоко развитие страны мира.
Автор: кандидат экономических наук, доцент О.В.Куропятник
СОДЕРЖАНИЕ:
| Тема1:Центрально-Восточная Европа | ||||
| Занятие 1: | Оценка экономико-географического положения страны | 7 | ||
| Занятие 2: | Характеристика населения стран Центральной и Восточной Европы. | 9 | ||
| Занятие 3: | Экономико-географическая характеристика природных условий и ресурсов стран Центральной и Восточной Европы. | 14 | ||
| Занятие 4: | Изучение промышленности страны (на примере Польши). | 16 | ||
| Тема2: Китайская Народная Республика | ||||
| Занятие 5: | Административно-территориальное деление КНР | 22 | ||
| Занятие 6: | Размещение основных месторождений полезных ископаемых Китая | 24 | ||
| Занятие 7: | Характеристика населения КНР. | 25 | ||
| Занятие 8: | География промышленности КНР. | 26 | ||
| Занятие 9: | География сельского хозяйства КНР | 28 | ||
| Высокоразвитые страны мира
| ||||
| Тема 3: Экономико-географические закономерности высокоразвитых стран мира. | ||||
| Задание 10: | ЭГП, государственное устройство, ВВП высокоразвитых стран | 31 | ||
| Занятие 11: | Население высокоразвитых стран | 32 | ||
| Занятие 12: | Природные ресурсы высокоразвитых стран | 35 | ||
| Занятие 13: | Место высокоразвитых стран в отраслях промышленности | 37 | ||
| Занятие 14: | Место высокоразвитых стран в мировом сельском хозяйстве | 40 | ||
| Занятие 15: | Особенности транспортной сети высокоразвитых стран мира | 41 | ||
| Тема 4: Соединённые штаты Америки. | ||||
| Занятие 16: | Территориальное устройство США | 46 | ||
| Занятие 17: | Население США | 47 | ||
| Занятие 18: | Размещение полезных ископаемых США | 49 | ||
| Занятие 19: | Автомобильная промышленность США | 51 | ||
| Занятие 20: | Сельское хозяйство США | 53 | ||
| Занятие 21: | Экономико-географическая характеристика Канады | 56 | ||
| Тема 5: Экономико-географическая характеристика Японии
| ||||
| Занятие 22: | Природные условия и ресурсы Японии | 60 | ||
| Занятие 23: | География населения Японии | 61 | ||
| Занятие 24: | Размещение отраслей промышленности Японии | 62 | ||
| Занятие 25: | Внутренние различия Японии | 64 | ||
| Тема 6: Экономико-географическая характеристика стран Западной Европы. | ||
| Занятие 26: | Размещение населения в странах Западной Европы | 69 |
| Занятие 27: | Природные ресурсы и экономические проблемы стран Западной Европы | 71 |
| Занятие 28: | Размещение отраслей промышленности стран Западной Европы | 73 |
| Занятие 29: | Сравнительная характеристика трех основных типов сельского хозяйства стран Западной Европы | 76 |
| Занятие 30: | Транспортная система западноевропейского региона | 77 |
| Список литературы | 79 | |
| Приложение | 80 | |
|
| ||
Тема1:Центрально-Восточная Европа
СТРАНЫ ЦЕНРАЛЬНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
Страны Центрально-Восточной Европы (ЦВЕ) расположены между странами Западной Европы: ФРГ, Австрией, Италией, Грецией и бывшими республиками СССР, сейчас – самостоятельными государствами: РФ, Беларусью, Украиной, Молдовой.
К странам ЦВЕ относятся: Эстония, Латвия, Литва, Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия, Черногория, Словения, Хорватия, Босния и Герцеговина, Македония и Албания.
|
|
|
Площадь этих 16 стран составляет почти 1,7 млн. км2. Самая большая по площади Польша (313 тыс. км2),самая маленькая – Словения (20 тыс. км2). По европейским меркам в группу крупных государств можно отнести Румынию (258 тыс. км2).
Население региона –118,88 млн. чел (2013 год)
Политическая и экономическая карта региона неоднократно менялась под воздействием борьбы крупнейших европейских стран за сферы влияния на континенте. Последние изменения произошли в 90-х годах прошлого столетия в процессе перехода стран ЦВЕ от централизованно планируемой экономики к рыночной:
Страны региона имеют выход к Балтийскому, Черному и Адриатическому морям, по их территории протекает судоходный Дунай.
Регион имеет благоприятные условия для транзита пассажиров и грузов между Западной Европой, странами СНГ и азиатскими странами.
Государства ЦВЕ стремятся к расширению своего участия в общеевропейской экономической интеграции в области энергетики, транспорта, экологии и использования рекреационных ресурсов.
Занятие 1
Оценка экономико-географического положения страны
Цель занятия: изучить содержание и структуру понятия «экономико-географическое положение страны»; усвоить план анализа ЭГП страны; составить карту–схему «Экономико-географическое положение страны» (на примере любой из стран региона); научиться сопоставлять ЭГП страны с отраслевой и территориальной структурой хозяйства.
|
|
|
Задания для домашней подготовки: изучить и законспектировать следующие работы: Баранский Н.Н. Избранные труды. Становление советской экономической географии (М., Мысль, 1980, с.126-159); Маергойз И.М. Об изучении современного экономико-географического положения стран (География в школе. 1975, №5); Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика (М. Мысль. 1973, с. 141-145).
Вопросы для собеседования:
1. Дать определение понятия «экономико-географическое положение страны».
2. Раскрыть содержание понятия «экономико-географическое положение».
Задания для работы в аудитории.
Оборудование: стенная политическая карта Европы, стенная экономическая карта Европы, географические атласы для учителя, школьные атласы, набор контурных карт.
После собеседования студенты обозначают на контурных картах границы выбранной страны, подписывают пограничные страны, показывают важнейшие порты и железнодорожные узлы, а также морские, речные пути и каналы.
Далее проводится работа по оценке и анализу ЭГП выбранной ими страны.
Результаты записываются в таблицу I.
По окончании работы подводятся итоги, каждый студент делает сообщение об ЭГП выбранной им страны.
Таблица 1
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 297; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!