Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
1. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова / Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова; Ассоциация "История и компьютер [Электронный ресурс]. – 2010. – Режим доступа: http://www.hist.msu.ru/ER/index.html – Загл. с экрана.
2. Делопроизводство и архивное дело //Открытый текст: электронное периодическое издание [Электронный ресурс]. – 2004-2012. – Режим доступа: http://www.opentextnn.ru/history/deloproizvodstvo/ – Загл. с экрана.
3. Документы советской эпохи: [Электронный ресурс]. – Федеральное архивное агентство, 2013. – Режим доступа: http://sovdoc.rusarchives.ru/ – Загл. с экрана.
4. Древнерусские берестяные грамоты: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://gramoty.ru/ – Загл. с экрана.
5. Записки скучного человека: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://humus.livejournal.com/ – Загл. с экрана. Здесь собрано большое количество документальных фотографий.
6. Источниковедение.ru: [Электронный ресурс]. – 2010-2013. – Режим доступа: http://ivid.ucoz.ru/ – Загл. с экрана.
7. Лаборатория историка: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: - http://ihistorian.livejournal.com/ Самая большая в Интернете коллекция исторической статистики России-СССР.
8. Наследие С. М. Прокудина-Горского: Открытый исследовательский проект: [Электронный ресурс]. – 2008-2013. – Режим доступа: http://prokudin-gorskiy.ru/ – Загл. с экрана.
9. Некоммерческое партнёрство «Рукописные памятники Древней Руси»: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lrc-lib.ru/ – Загл. с экрана.
|
|
|
10. Русь Древняя и Удельная: [Электронный ресурс]. – 2003-2005. – Режим доступа: http://www.avorhist.ru/ – Загл. с экрана. Выложен учебник "Источниковедения: Теория. История. Метод. Источники российской истории"
11. Портал Архивы России / Федеральное архивное агентство (Росархив) [Электронный ресурс]. – 2001-2012. – Режим доступа: http://www.rusarchives.ru/ – Загл. с экрана.
12. Проект «Исторические Материалы»: [Электронный ресурс]. – 2013. - http://istmat.info/ – Загл. с экрана.
Периодические и продолжающиеся издания:
Антиквариат. Предметы искусства и коллекционирования. – М. (журнал выходит 10 раз в год).
Известия Российского государственного исторического архива Дальнего Востока. – Владивосток. (Сб. науч. трудов выходит один раз в год).
Исторический архив. – М. (науч.-публикаторский журнал выходит 6 раз в год).
Источник: Документы русской истории: Приложение к российскому историческому журналу «Родина». – М. (выходит 6 раз в год).
Отечественные архивы. – М. (науч. журнал, входит 6 раз в год
IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс структурирован тематическому и сравнительно-типологическому принципам, что позволяет, с одной стороны, систематизировать учебный материал, с другой – подчёркивает связь с другими дисциплинами гуманитарного и специального цикла. Дисциплина «Историография истории Дальнего Востока России»опирается на общие теоретико-методологические основы исторической науки, а также на содержание курсов базовой и вариативных частей общенаучного цикла ООП магистра.
|
|
|
В процессе изучения материалов учебного курса предлагаются разнообразные формы работ: работа на практических занятиях, работа с учебной и научной литературой, выполнение практических заданий, формулируемых преподавателем.
Практические занятия акцентированы на наиболее важных аспектах региональной историографии в исторических исследованиях и призваны стимулировать выработку знаний, умений и навыков по данным темам.
В работе со студентами используются разнообразные средства, формы и методы обучения (информационно-развивающие, проблемно-поисковые).
Особо значимой для профессиональной подготовки студентов является самостоятельная работа по курсу. В ходе этой работы студенты отбирают необходимый материал по изучаемому вопросу и анализируют его. Самостоятельная работа с литературой включает в себя такие приемы как составление плана, тезисов, конспектов, аннотирование научной литературы.
|
|
|
Студентов необходимо познакомить с основными историографическими работами, без которых невозможно полноценное понимание проблематики курса.
Освоение курса должно способствовать развитию навыков обоснованных и самостоятельных оценок исторических исследований и научных концепций. Поэтому во всех формах контроля знаний, особенно при сдаче экзамена, внимание должно быть обращено на понимание основного проблемного поля современной историографии, на умение критически использовать ее результаты и выводы.
Лекционные занятия ориентированы на освещение сложнейших тем и проблем и призваны ориентировать магистрантов в предлагаемом материале, заложить научные и методологические основы для дальнейшей самостоятельной работы.
На практических занятия рассматриваются наиболее сложные и интересные проблемы истории культуры дальневосточного региона России, они призваны стимулировать у магистрантов выработку собственной позиции по тем или иным проблемам истории Дальнего Востока России.
В работе с магистрантами используются разнообразные средства, формы и методы обучения (информационно-развивающие, проблемно-поисковые).
|
|
|
Особо значимой для профессиональной подготовки магистрантов является самостоятельная работа по курсу. В ходе этой работы магистранты отбирают необходимый материал по изучаемому вопросу и анализируют его. Самостоятельная работа с литературой включает в себя такие приемы как составление плана, тезисов, конспектов, аннотирование источников, написание рефератов. В рамках учебного курса подразумевается составление тематических докладов, которые проверяется преподавателем, обсуждается с магистрантами и учитывается при итоговом контроле знаний по курсу. Самостоятельная работа по курсу предполагает подготовку к семинарским занятиям. К основному виду самостоятельной работы относится и подготовка к экзамену и практическим занятиям.
Магистрантов необходимо познакомить с основными источниками, без которых невозможно полноценное понимание проблематики курса. Поэтому эти источники рекомендованы студентам для домашнего изучения и включены в программу.
Освоение курса должно способствовать развитию навыков решения проблем в научно-познавательной и профессиональной деятельности на основе современных научных междисциплинарных подходов.
Методические указания по сдаче зачета или экзамена
Экзамены и зачеты принимаются ведущим преподавателем. При большом количестве групп у одного преподавателя или при большой численности потока по распоряжению заведующего кафедрой (заместителя директора филиала по учебной и воспитательной работе) допускается привлечение в помощь ведущему преподавателю других преподавателей. В первую очередь привлекаются преподаватели, которые проводили практические, лабораторные или семинарские занятия по соответствующей дисциплине в группах.
В исключительных случаях, по согласованию с заместителем директора Школы по учебной и воспитательной работе, заведующий кафедрой имеет право принять экзамен или зачет в отсутствие ведущего преподавателя.
Форма проведения зачета и экзамена (устная, письменная и др.) утверждается на заседании кафедры по согласованию с руководителем в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины.
Экзамены проводятся по билетам, подписанным заведующим кафедрой, зачёт по вопросам, заранее известным обучающимся.
При проведении экзамена экзаменационный билет выбирает сам студент (магистрант), зачёта – вопрос может быть дан самим преподавателем. В процессе сдачи устного экзамена или зачёта экзаменатор имеет право задавать студентам дополнительные вопросы, а также, помимо теоретических вопросов, давать для решения задачи и примеры по программе дисциплины.
Преподаватель имеет право разрешить студенту (магистранту), испытывающему затруднения при подготовке к ответу по ранее выбранному билету, выбрать другой билет с соответствующим продлением времени на подготовку, при этом оценка снижается на балл.
При подготовке студенту (магистранту) разрешается оформлять ответы на вопросы в письменной форме полностью или тезисно. Оценка студенту (магистранту) объявляется после окончательного ответа по билету, в том числе и по дополнительным вопросам.
Во время проведения экзамена или зачета студенты (магистранты) могут пользоваться рабочей программой учебной дисциплины, а также с разрешения преподавателя, проводящего экзамен или зачет, справочной литературой и другими пособиями (учебниками, учебными пособиями, рекомендованной литературой и т.п.).
В случае использования студентом (магистрантом) технических средств, нормативной или справочной литературы без разрешения экзаменатора, экзаменатор имеет право удалить студента (магистранта) с экзамена, а в экзаменационную ведомость вносится неудовлетворительная оценка.
Время, предоставляемое студенту (магистранту) на подготовку к ответу на зачете, должно составлять не более 20 минут, на устном экзамене – не более 45 минут. По истечении данного времени студент (магистрант) должен быть готов к ответу.
В аудитории, где принимается устный экзамен, могут одновременно находиться не более 8 экзаменуемых. Выходить из аудитории во время подготовки к ответам без разрешения экзаменатора студентам (магистрантам) запрещается.
Присутствие на экзаменах и зачетах посторонних лиц (кроме лиц, осуществляющих проверку) без разрешения соответствующих лиц (ректора либо проректора по учебной и воспитательной работе, директора Школы (филиала), начальника УМУ Школы, руководителя ООП или заведующего кафедрой), не допускается. Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, не имеющие возможности самостоятельного передвижения, допускаются на экзамены и зачеты с сопровождающими.
Зачетно-экзаменационные ведомости являются основными первичными документами по учету успеваемости студентов (магистрантов). Администраторы образовательных программ до начала процедуры приема зачетов и экзаменов формируют зачетно-экзаменационные ведомости.
При явке на экзамены и зачеты студенты (магистранты) обязаны иметь при себе зачетную книжку, которую они предъявляют экзаменатору.
Преподаватель заполняет соответствующие графы зачетной книжки студента (магистранта), а именно: название дисциплины записывается полностью, без сокращений, в соответствии с учебным планом, также указывается фамилия преподавателя, оценка, дата, подпись, трудоемкость дисциплины, указанная в зачетно-экзаменационной ведомости или листе.
При промежуточной аттестации обучающимся устанавливаются оценки:
по экзаменам и дифференцированным зачетам: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно»;
по зачетам: «зачтено» и «не зачтено».
В зачетную книжку студента (магистранта) и в экзаменационную ведомость вносятся только положительные оценки, неудовлетворительные оценки вносятся только в экзаменационную ведомость. При заполнении ведомости не допускаются прочерки или незаполненные графы. Неявка студента (магистранта) на экзамен (зачет) без уважительной причины может быть засчитана как получение неудовлетворительной оценки, при этом в ведомости делается запись «не явился».
Оценки, выставленные экзаменатором по итогам экзаменов, не подлежат пересмотру.
Студент (магистрант), не согласный с выставленной оценкой, имеет право в течение следующего рабочего дня подать заявление, согласованное с руководителем ООП, на имя директора Школы (филиала) с просьбой о пересдаче экзамена комиссии. В случае обоснованности поданного заявления директор Школы создает комиссию в составе не менее 3 профильных преподавателей по соответствующей кафедре. Оценка, полученная студентом во время пересдачи экзамена комиссии, является окончательной.
Критерии экзаменационной оценки
Оценка «отлично» ставится тогда, когда:
• Студент свободно применяет знания на практике;
• Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;
• Студент выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;
• Студент усваивает весь объем программного материала;
• Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;
Оценка «хорошо» ставится когда:
• Студент знает весь изученный материал;
• Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;
• Студент умеет применять полученные знания на практике;
• В условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя;
• Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;
Оценка «удовлетворительно» ставится когда:
• Студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя;
• Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы;
• Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;
Оценка «неудовлетворительно» ставится когда:
• У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая Раздел не усвоена;
• Материал оформлен не в соответствии с требованиями.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!