Общие положения «теории деятельности» в отечественной психологии
Взгляды на деятельность и её составляющие в отечественной психологии рассматривались в теории деятельности, основные положения которой наиболее полно изложены в труде Алексея Николаевича Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность».
Главное состояло в том, что авторы теории Деятельности взяли на вооружение философию диалектического материализма - теорию К. Маркса, тезис о том, что не сознание определяет бытие, деятельность, а, наоборот, бытие, деятельность человека определяет его сознание.
Основные положения теории деятельности:
1. Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе; оно находит свое выражение в деятельности субъекта;
2. Поведение нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека;
3. Деятельность - это активный, целенаправленный процесс;
4. Действия человека предметны; они реализуют социально-производственные и культурные цели;
5. Таким образом, деятельность - активность человека направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением потребностей и интересов человека, или же на выполнение требований к нему со стороны общества и государства
Определение деятельности и её основных характеристик
Деятельность - специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира и самого себя (Атлас по психологии М. В. Гамезо, И. А. Домашенко)
|
|
|
Однако, деятельность и активность нетождественные понятия
Активность - деятельное (динамичное) состояние живых организмов, как условие их существования в мире, например, инстинктивное поведение.
| Отличие | активность | деятельность | |
| Уровень потребностей | Удовлетворение биологических потребностей | Связано со специфически человеческими потребностями в общении и познании окружающего мира | |
Понятие деятельности следует также отличать и от понятия поведение
| отличие | поведение | деятельность | |
| По цели | Не всегда целенаправленно и осознанно | Имеет осознаваемую цель | |
| По степени организации | Спонтанно, в зависимости от жизненный ситуаций, может быть хаотично | Есть специальная организация деятельности, подчинена плану действий, систематична | |
| По результату | Не предполагает создание определенного результата, продукта | Носит продуктивный характер, однако, продукт деятельности не всегда материален, например, умственная деятельность | |
психология экстериоризация индукция
Таким образом, рассмотрение отличий деятельности от животной активности и поведения позволяет нам определить основные характеристики деятельности человека:
|
|
|
1. Деятельность носит общественно-исторический характер;
2. Сознательный характер;
3. Продуктивный характер;
4. Творческий характер
Структура деятельности
(Студентам раздаются схемы: Структура деятельности по А. Н. Леонтьеву, Компоненты действия и его основные функции)
С точки зрения теории деятельности деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких слоев или уровней:
1) Макро уровень - уровень особенных деятельностей (особых видов деятельности: общение, игра, учение, труд)
2) Уровень действий (предметные, поступки, физические, умственные)
3) Уровень операций
4) Уровень психофизиологических функций (сенсорная, мнемическая, моторная функция)
Рассмотрим данные уровни начиная с уровня действий.
Действие -- относительно завершенный элемент деятельности, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели. Д. может быть как внешним, выполняемым в развернутой форме с участием двигательного аппарата и органов чувств, так и внутренним, выполняемым в уме.
Характеристика действий:
1) первая особенность состоит в том, что действия в качестве необходимого компонента включают акт сознания в виде постановки и удержания цели
|
|
|
2) вторая особенность действия -- это одновременно и акт поведения, причем внешние действия неразрывно связаны с сознанием
3) третья особенность -- через понятие «действие» утверждается принцип активности
4) четвертая особенность -- действия могут быть внешние, привлеченные и внутренние умственные.
При этом действие предметно, даже если это умственное действие, оно всё равно имеет свой представляемый результат.
Виды действий:
1. по основным функциям:
а) моторные;
б) центральные;
в) сенсорные
2. По направленности:
А) предметные действия -- это действия, направленные на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира (например, человек молотком ударяет по гвоздю и изменяет его свойства). Они складываются из определенных движений. Анализ многообразных предметных действий показывает, что все они в большинстве случаев складываются из трех относительно простых: взять (поднять), переместить, опустить. Кроме того, в психологии принято выделять еще и другие виды движений: речевые, соматические, выразительные, локомоторные и т. Д.
Во всех случаях необходима координация движений и согласованность их друг с другом.
|
|
|
Б) поступки - действия направленные на других людей;
В) физические - действия направленные на внешние действия с предметами, например, манипуляция с шариком
Г) умственные действия-- разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания. Экспериментально установлено, что в умственное действие обязательно включены моторные двигательные компоненты.
Умственная деятельность человека часто делится на:
перцептивную, посредством которой формируется целостный образ восприятия предметов или явлений;
мнемическую, которая входит в состав деятельности запоминания, удерживания и припоминания какого-либо материала;
мыслительную, при помощи которой происходит решение мыслительных задач;
имажитивную (от image -- образ), т. Е. деятельность воображения в процессе творчества.
Всякая деятельность включает в себя и внутренний и внешний компоненты (см. схема структура деятельности)
По своему происхождению внутренняя (умственная, психическая) деятельность производна от внешней (предметной).
Первоначально совершаются предметные действия и лишь потом, по мере накопления опыта, человек приобретает способность совершать те же действия в уме, направленные, в конечном счете, вовне, на преобразование предметной действительности, подвергаются сами обратному преобразованию (экстериоризация).
Экстериоризация -- переход от внутреннего, умственного плана действия к внешнему, реализуемому в форме приемов и действий с предметами.Интериоризация-- процесс преобразования внешних, предметных действий во внутренние, умственные.
Неразрывная связь внешних и внутренних действий расширяет познавательные возможности человека, человек приобретает способность оперировать образами предметов, которые в данный момент отсутствуют в его поле зрения.
Следующий уровень структуры деятельности -- операции.
Операция - способ выполнения действия. Например, такое действие как вычитание может быть реализовано несколькими операциями, такими как, в уме или письменно. Действие вдевание нитки в иголку может быть реализована женским и мужским способами: женский - нитка продевается в ушко, мужской - ушко надвигается на нитку (пример из учебника Гиппенрейтер «Введение в психологию»)
Каждое действие состоит из системы движений или операций, подчиненных определенной цели. Операции характеризуют частичную сторону выполнения действий, они мало осознаются или совсем не осознаются. Операции могут возникать в результате адаптации, непосредственного подражания или путем автоматизации действий.
На уровне психофизиологических функций обеспечивается физиологическое обеспечение процесса деятельности.
К ним относятся ряд способностей организм, таких как, способность к ощущению - сенсорная функция, к образованию и фиксации следов прошлых воздействий - мнемическая функция, моторная или двигательная способность - моторная функции. Врожденные механизмы, закрепленные в морфологии нервной системы, и те, которые созревают в течение 1-х месяцев жизни и составляю уровень психофизиологических функций.
Отличие психофизиологических функций в том, что они достаются субъекту от природы, он ничего не должен «делать», чтобы их иметь, он находит их в себе готовыми к использованию. Они образуют предпосылки и средства деятельности.
Итак, с чего начинается наша деятельность? (см. схема структура деятельности)
Зарождение деятельности происходит благодаря наличию потребностей и мотивов.
Потребность - состояние объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования.
У человека помимо биологических потребностей (в еде, пище и т.д.) есть ещё специфически человеческие потребности:
· Потребность в контактах с себе подобными (в общении);
· Потребность во внешних впечатлениях, познавательная потребность
Опредмечивание потребности приводит к рождению мотива. Побудителем к деятельности выступает мотив.
Именно мотив придает деятельности определенную специфику в отношении выбора средств и способов достижения цели. Мотивами могут быть разнообразные потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния. Многообразие деятельности человека порождает и многообразие мотивов. Однако, есть ведущий мотив, который определяет эту деятельность, которой занимается человек и мотивы -стимулы, которые являются дополнительными стимулами к действию. В зависимости от мотивов люди по-разному относятся к своей деятельности. После того как у человека возникает мотив, у него появляется цель - то, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конечного результата деятельности. Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотя иногда мотив и цель совпадают.
По мере развития деятельности образуются новые мотивы, и это способствует тому, что срабатывает механизм сдвига мотива на цель. Цель, ранее побуждаемая к её осуществлению каким-то мотивом, со временем приобретает самостоятельную побудительную силу, т.е. сама становится мотивом.
Например, ученик занимается предметом, т.к. любит общаться с учителем. Но со временем его интерес углубился и уже не ради учителя, а ради самого предмета, ученик занимается им и выбирает его в качестве будущей специальности. Превращение цели в мотив происходит только, если накоплены положительные эмоции.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 423; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!