Раздел 1. Общие проблемы источниковедения.
1.Впервые в русской историографии задача критики исторических источников с позиций «здравого смысла» была сформулирована в «Предизвещении» к «Истории Российской»:
А. Татищевым В.
Б. Шлецером А.
В. Болтиным И.
2.Данная дисциплина изучает рукописные книги - историю их изготовления, состав и судьбу, опирается на методы палеографии, изучая графику и ее особенности для датировки и установления места создания рукописной книги:
А. герменевтика.
Б. кодикология.
В. археография.
Оценивание.
Тестовые задания принимаются к рассмотрению только в том случае, если они полностью соответствуют указанным выше требованиям (оформление, ключ с ответами, список использованных источников и литературы).
Оценка (в баллах) соответствующих требованиям тестовых заданий зависит от количества вопросов теста и правильности ответов на них:
10 вопросов – 5 баллов;
15 вопросов – 10 баллов;
20 вопросов – 15 баллов;
30 вопросов – 20 баллов.
Балльно-рейтинговая система по дисциплине
В основе взаимодействия преподавателя и обучающихся при изучении дисциплины лежит балльно-рейтинговая система, принятая в МАГУ. Вся совокупность учебных действий студента в процессе освоения дисциплины оценивается в баллах. «Стоимость» тех или иных учебных действий студента в процессе изучения дисциплины указана в Технологической карте (см. ниже). Для того чтобы быть допущенным к экзамену, студент должен набрать в течение семестра не менее 30 баллов. В случае невозможности это сделать (по уважительным причинам), студенту предоставляется право набора дополнительных баллов за счет выполнения заданий, указанных в Технологической карте. Формой промежуточной аттестации по дисциплине является экзамен. В ходе экзамена студент может получить от 0 до 40 баллов. Таким образом, итоговая оценка студента за весь курс складывается из количества баллов, набранных им в течение семестра и в ходе экзамена. Соответствие оценок по четырехбалльной шкале количеству баллов по Технологической карте:
|
|
|
«отлично»: 91 – 100 баллов;
«хорошо»: 81 – 90 баллов;
«удовлетворительно»: 61 – 80 баллов;
«неудовлетворительно»: менее 60 баллов.
II. Планы семинарских занятий
Тема 1. МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДЫ, МЕТОДИКА И СТРУКТУРА ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
(2 часа)
План:
1. Возникновение источниковедения как науки. Основные этапы становления и развития источниковедения в России.
2. Понятие и виды исторических источников:
а) информационная и социальная природа источника;
б) классификация исторических источников в работах И.Г. Дройзена, Э. Бернгейма, А.С. Лаппо-Данилевского, Ш. Сеньобоса, С.М. Каштанова, А.А. Курносова, Л.Н. Пушкарева.
|
|
|
3. Методика источниковедческого исследования. Роль и значение вспомогательных исторических дисциплин в источниковедческих исследованиях. Характеристика внешних примет источника и решение источниковедческих задач.
4. Архивы Российской Федерации. Хранение письменных источников и подготовка их к публикации.
Интерактивное занятие (1 час). Работа в группах с источниками и дискуссия по критериям классификаций исторических источников.
1. При анализе источников необходимо обратить внимание на основные методы и методику источниковедческого исследования, на методику датировки и локализации исторических фактов, методику идентификации личности, основные этапы источниковедческого исследования (поиск и выявление источников, определение внешних особенностей памятника, установление его подлинности, прочтение текста, установление времени, места, авторства, обстоятельств и мотивов происхождения источника, интерпретация текста, оценка его достоверности, полноты, представительности, научной значимости его информации). На занятии предполагается работа в группах – атрибуция источников XIII – XIX вв. (предоставляются преподавателем.
|
|
|
2. Вопросы для дискуссии по классификации исторических источников:
1) Каковы объективные причины отсутствия единой классификации исторических источников?
2) Каковы, на Ваш взгляд, наиболее подходящие критерии для классификации исторических источников? Свой ответ аргументируйте.
Литература:
Основная
[1, с. 11-85]
[3, с. 7-202]
[4, с. 11-55, 67-84]
Дополнительная
Адаменко А.М. Археография. История и современное состояние: учебное пособие / А.М. Адаменко, А.Н. Ермолаев. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2013. - 208 с. - ISBN 978-5-8353-1557-4; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232202
Богданов В.П. От Геродота до Интернета: очерки занимательного источниковедения / В.П. Богданов. - М. : Весь Мир, 2014. - 208 с. : ил., табл., схем. - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-7777-0583-9; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=276667
Введение в специальные исторические дисциплины. – М.: МГУ, 1990.
Голиков А. Г. Источниковедение отечественной истории : [учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по ист. спец.] / Голиков А. Г., Круглова Т. А. ; под общ. ред. А. Г. Голикова. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 460, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. История).
Голиков А. Г. Методика работы с историческими источниками: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. 030600 "История" / Голиков А. Г., Круглова Т. А. ; под ред. А. Г. Голикова. - М. : Академия, 2014. - 224 с. - (Высшее профессиональное образование. История). - ISBN 978-5-4468-0233-3 [Гриф] : 448-80.
|
|
|
Ермолаев И.П. Историческая хронология. – Казань, 1980.
Источниковедение: учебное пособие / И.Н. Данилевский, Д.А. Добровольский, Р.Б. Казаков и др. ; Высшая Школа Экономики Национальный Исследовательский Университет ; отв. ред. М.Ф. Румянцева. - М. : Издательский дом Высшей школы экономики, 2015. - 686 с. : ил. - Библ. в кн. - ISBN 978-5-7598-1092-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=440020
Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособие для гуманит. спец. / И.Н. Данилевский, В.В.Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф.Румянцева; Ин-т «Открытое о-во». М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 2000.
Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика : учеб. пособие для студ. вузов / [под ред. А. К. Соколова]. М. : Высшая школа, 2004.
Источниковедение истории СССР/ под. ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981.
Курносов А.А. К вопросу о природе видов исторических источников // Источниковедение отечественной истории: 1976. М.: Наука, 1977. С. 5-25.
Леонтьева Г. А. Вспомогательные исторические дисциплины : учебник для студентов вузов / Леонтьева Г. А., Шорин П. А., Кобрин В. Б. ; под ред. Г. А. Леонтьевой. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 365, [2] с. : ил. - (Учебник для вузов). [Гриф]
Медушевская О.М. Теория и методология когнитивной истории: монография / О.М. Медушевская. - М.; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 362 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-2838-6; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258896
Покровский Н.Н. Источниковедческие проблемы истории России XX века // Общественные науки и современность. 1997. №3. С. 94-105.
Пономарев М.В. Источниковедение новой и новейшей истории: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.В. Пономарев, О.А. Никонов, С.Ю. Рафалюк. - М. : Прометей, 2012. - 150 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=212825.
Проблемы источниковедения и историографии. Материалы II научных чтений памяти академика И.Д. Ковальченко. М.: Российская политическая энциклопедия, 2000.
Пронштейн А.П., Данилевский Н.И. Вопросы теории и методики исторического исследования. Учебное пособие для вузов по спец. «История». М.: Высш. шк., 1986.
Пронштейн А.П. Методика исторического исследования: [Учеб. пособие для ист. фак. ун-в и пед. ин-тов / Сев.-Кавк. науч. центр высш. Школы, Ростов/н Д гос. ун-т. 2-е изд.., доп. испр. Ростов н /Д: Изд-во Рост. ун-та, 1976.
Тартаковский А.Г. Социальные функции источников как методологическая проблема источниковедения // История СССР. 1983. № 3.
Теория и методика историографических и источниковедческих исследований: Межвуз.сб.науч.трудов. Днепропетровск: ДГУ, 1989.
Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР с древнейших времен до конца XVII века. М., 1962.
Шепелев Л.Е. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины: к вопросу о их задачах и роли в историческом исследовании / Л.Е. Шепелев // Вспомогательные исторические дисциплины. - Л., 1982. Т. XIII.
Интернет-ресурсы
Архивы России. Официальный сайт Федерального архивного агентства http:// www. rusarchives . ru /
Источниковедение / «Открытый текст». Электронное периодическое издание http://www.opentextnn.ru/history/istochnik/
Задания для самостоятельной работы:
1) Дайте определения следующим терминам (устно):
· археография
· атрибуция
· вид источника
· герменевтика
· исторический источник
· источниковедение
· текстология
· тип источника
· эвристика
Изучите параграфы 2, 3 гл.1 в учебнике А.П. Пронштейна «Методика исторического источниковедения». Ростов/н Дону, 1972. Выпишите классификации источников А.А. Зимина, С.М. Каштанова, А.А. Курносова. Тезисно изложите вопрос о необходимости изучения подложных документов, копий, черновиков рукописей.
Вопросы для самоконтроля:
· В чем отличие источников-остатков от исторических сообщений (исторических преданий, источников-традиций)?
· Какова причина отсутствия единого подхода в определении предмета, целей и задач источниковедения?
· Какова схема передачи информации, предложенная К. Шенноном? Какие изменения внес в нее И.Д. Ковальченко, разработав учение о социальной информации?
· Что такое «внешняя и внутренняя критика источников»?
· Каково происхождение термина «герменевтика»?
· Когда начинают формироваться принципы научного изучения источников?
· Какому этапу источниковедческого исследования соответствует термин «эвристика»?
· Какова структура архивной службы РФ, какие из федеральных архивов сосредотачивают внимание на хранении и изучении древних актов, а какие – на материалах советской эпохи?
· Какие региональные архивы Европейского Севера РФ Вы знаете?
· Каковы условия и принципы хранения документов в архивах?
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 414; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!