Шкала оценивания в рамках балльно-рейтинговой системы
«неудовлетворительно» – 60 баллов и менее; «удовлетворительно» – 61-80 баллов
«хорошо» – 81-90 баллов «отлично» – 91-100 баллов
Критерии и шкалы оценивания
a. Конспекты лекционных и практических занятия: максимальное количество баллов – 10.
b. Критерии оценки выполнения работ на практических занятиях: каждая из 11-ти тем практических занятий может иметь от 2 до 11 заданий в зависимости от объёма изучаемой темы. Максимальное количество баллов – 20.
C. Критерии оценки презентации
| Структура презентации | Максимальное количество баллов |
| · Содержание | |
| Информация изложена полно и четко | 4 |
| Иллюстрации усиливают эффект восприятия текстовой части информации | 4 |
| · Оформление презентации | |
| Единый стиль оформления | 2 |
| Максимальное количество баллов | 10 |
d. Критерии оценки выступление с докладом студентов на семинарах / практических занятиях (тема на выбор)
| Баллы | Характеристики ответа студента |
| 10 | - студент твердо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует научные положения; - делает выводы и обобщения; - владеет системой основных понятий |
| 4 | - студент не усвоил значительной части проблемы; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - частично владеет системой понятий |
| 0 | - студент не усвоил проблему; - представил лишь отдельные факты, не связанные между собой; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - затрудняется представить научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - не владеет понятийным аппаратом. |
|
|
|
e. Критерии оценки рубежного контроля (теста): 20 вопросов в тесте, каждый правильный ответ оценивается в 0,5 баллов.
f. Критерии оценки кроссворда (кроссворд должен состоять из 10 вопросов). Каждый вопрос – 1 балл. Максимальное количество баллов за кроссворд – 10.
G. Решение ситуационных задач:
Решение ситуационной задачи полно и верно. Даны в решении задачи разъяснения и комментарии. Подкреплено решение примерами и аргументами. Максимальное количество баллов за решение пяти ситуационных задач – 10 баллов.
|
|
|
h. Составление словаря терминов по теме:
| Наименование критерия | Баллы |
| Выполнение задания полностью без существенных ошибок (не менее 30 - ти терминов) | 10 |
| Задание выполнено с ошибками или не полностью | 1 |
i. Критерии оценки на зачете (в билете 2 вопроса). Каждый вопрос – 20 баллов.
| Баллы | Характеристики ответа студента |
| 20 | - студент глубоко и всесторонне усвоил проблему; - уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает; - опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - делает выводы и обобщения; - свободно владеет понятиями |
| 15 | - студент твердо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует научные положения; - делает выводы и обобщения; - владеет системой основных понятий |
| 10 | - тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть студент освоил проблему, по существу излагает ее, опираясь на знания только основной литературы; - допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в практическом применении знаний; - слабо аргументирует научные положения; - затрудняется в формулировании выводов и обобщений; - частично владеет системой понятий |
| 5 | - студент не усвоил значительной части проблемы; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - частично владеет системой понятий |
| 0 | - студент не ответил на вопрос |
|
|
|
Типовые контрольные задания и методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
5.1. Типовая практическая работа:
План:
· Дайте классификацию ЧС техногенного характера.
· Каковы причины возникновения?
· Дайте определение понятия «ЧС техногенного характера».
· Каковы основные критерии радиационной безопасности по источникам излучения?
· Приведите примеры аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ, аварийно химических опасных веществ.
|
|
|
5.2. Типовые вопросы для выступления на семинарах:
1. Системы безопасности атомных электростанций.
2. Радиационная обстановка в Мурманской области – мифы и реальность.
3. Рекомендации по спасению оказавшихся в завале после взрыва.
4. Правовые аспекты и правила самообороны.
5. Средства самозащиты и их использование.
6. Информационная безопасность.
7. Информационный терроризм.
8. Биотерроризм.
9. Ядерный терроризм.
5.3 Типовое тестовое задание:
1. Признаком венозного кровотечения является:
а) кровь алого цвета, вытекающая пульсирующей струей;
б) кровь темно-красного цвета, вытекающая непрерывной струей;
в) кровь красного цвета, вытекающая каплями;
г) кровь алого цвета, вытекающая непрерывной струей.
2. При вывихе НЕ следует:
а) накладывать давящую повязку;
б) фиксировать конечность;
в) давать обезболивающее;
г) транспортировать пострадавшего в медицинское учреждение.
3. Площадь ожога можно определить с помощью правила:
а) четверки;
б) наложения шины;
в) ладони;
г) Гиппократа.
4. Обезболивание необходимо при:
а) обмороке;
б) шоке;
в) боли в животе;
г) отсутствии пульса на лучевой артерии.
5. Характерные признаки артериального кровотечения:
а) кровь тёмного цвета, вытекает ровной струёй;
б) кровь алого цвета, вытекает пульсирующей струёй;
в) кровоточит вся поверхность, вытекает в виде небольших капель.
г) Кровь пропотевает.
6. Какое понятие отражает материальные потери из-за остановки хозяйственной деятельности и упущенной выгоды?
а) прямой ущерб;
б) косвенный ущерб;
в) потери.
7.Как называется совокупность обстоятельств, порождающих гипотетическую опасность, которая может в перспективе превратиться в непосредственную опасность?
а) вызовом;
б) угрозой;
в) опасностью.
8.Что положено в основу классификации чрезвычайных ситуаций по масштабам?
а) сложность обстановки;
б) количество пострадавших людей и размер зон поражения;
в) тип и вид событий, лежащих в основе чрезвычайной ситуации.
9.Что такое инцидент
а) отказ или повреждение технических устройств, отклонение от режима технологического процесса на потенциально опасном объекте;
б) опасное техногенное происшествие, создающее угрозу жизни и здоровью людей, приводящее к нарушению технологического процесса и нанесению ущерба окружающей природной среде;
в) крупная авария, повлекшая за собой человеческие жертвы, разрушение или уничтожение объектов и материальных ценностей, приводящая к серьезному ущербу окружающей природной среды.
10.К какому виду чрезвычайных событий относятся землетрясения
а) геофизическому;
б) метеорологическому;
в) гидрологическому.
11.Как классифицируется ЧС на территории объекта, при которой пострадало менее 10 чел., нарушены условия жизнедеятельности менее 100 чел., материальный ущерб составил менее 1000 МРОТ
а) локальная
б) местная;
в) территориальная;
г) региональная.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!