Тематика самостоятельной работы для коллективной проработки
| № п/п | Название темы | Педагогика и методика дошкольного образования | Педагогика и методика начального образования | ||
| Часы, очная форма | Часы, заочная форма | Часы, очная форма | Часы, заочная форма | ||
| 1 | Тема 1. Информационная культура педагога – исследователя и её формирование в системе высшего педагогического образования | 6 | 10 | 6 | 10 |
| 2 | Тема 2. Информационные технологии в развитии личности обучающихся | 6 | 10 | 6 | 10 |
| 3 | Тема 3. Образовательные возможности сети Интернет | 7 | 11 | 6 | 10 |
| 4 | Тема 4. Информационное общество и формирование информационно – творческой парадигмы образования | 7 | 11 | 6 | 11 |
| 5 | Тема 5. Влияние информационно- коммуникационных технологий на психологию ребенка | 7 | 10 | 6 | 10 |
| 6 | Тема 6. От компьютерной грамотности детей к информационной культуре общества | 7 | 12 | 6 | 11 |
| Всего | 40 | 64 | 36 | 62 | |
Темы практических занятий и их содержание
Тема 1. Информационная культура педагога – исследователя и её формирование в системе высшего педагогического образования
Вопросы к обсуждению:
1.Информационная культура педагога.
2.Проектно-рефлексивный подход.
3.Знания информационных технологий.
4.Настойчивость в овладении новыми информационными технологиям педагога.
5.Культурологический принцип формирование информационной культуры.
6.Область применения информационных технологий.
|
|
|
Тема 2. Информационные технологии в развитии личности обучающихся
Вопросы к обсуждению:
1.Информационные компьютерные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
2.Трудности на пути внедрения информационных технологий для развития личности обучающихся и пути их преодоления.
3.Преимущество компьютерных технологий в развитии личности обучающихся.
4.Преимущества и недостатки использования ИКТ.
Тема 3. Образовательные возможности сети Интернет
Вопросы к обсуждению:
1.Особенности использования Интернет-ресурсов в учебной деятельности.
2.Плюсы и минусы использования сети в образовании.
3.Проблемы внедрения Интернет в образовательный процесс.
Тема 4. Информационное общество и формирование информационно – творческой парадигмы образования
Вопросы к обсуждению:
1.Становление теории информационного общества.
2.Планетарная цивилизация и ноосфера (В.И.Вернадский).
3.Постиндустриальное информационное общество (Д.Бэлл).
4.Третья цивилизационная волна (Э.Тоффлер).
5.Информационное общество (М.Кастельс).
6.Современная система информационного производства.
7.Информационно-коммуникационные ресурсы и культурное воспроизводство.
|
|
|
8.Взаимодействие, влияние и взаимосвязь информационного общества и культуры.
Тема 5. Влияние информационно- коммуникационных технологий на психологию ребенка
Вопросы к обсуждению:
1.Теоретические аспекты изучения влияния компьютера на психику ребенка.
2.Взаимоотношения ребенка и компьютера.
3.Психологический аспект увлечения компьютерными играми.
4.Негативное влияние компьютера на психику ребенка.
5.Влияния средств икт на психику школьника.
Тема 6. От компьютерной грамотности детей к информационной культуре общества
Вопросы к обсуждению:
1.Компьютер и компьютерная грамотность.
2.Виды компьютерной грамотности.
3.Компьютерная грамотность и информационная культура.
4.Взаимосвязь компьютерной грамотности и информационной культуры.
5.Реализация условий формирования у младших школьников компьютерной грамотности в процессе образования.
6.Основные направления совершенствования обучению компьютерной грамотности в школе.
4. Контрольные вопросы для самоподготовки
1. В каком соотношении находятся понятия «Информационное образовательное пространство» и «Информационная образовательная среда»?
2. Почему современная сфера образования может развиваться только на основе информационных технологий?
|
|
|
3. Назовите характеристики информационного образовательного пространства.
4. В чем состоят проблемы информационной коммуникации?
5. Назовите основные положения Концепции создания и развития информационно-образовательной среды.
6. Назовите компоненты информационной образовательной среды дошкольной и начальной образовательной организации.
7. В чем особенности характеристики информационной образовательной среды ОУ?
8. Объясните эффективность виртуального методического кабинета в ОУ.
9. В чем суть информационной культуры педагога?
10. Назовите требования к информационной культуре педагога.
11. Структурируйте все ИКТ – компетенции участников образовательного процесса в ОУ.
12. Обоснуйте требования СанПиНов по организации работы с детьми на компьютерах.
13. В чем проявляется вред здоровью детей при взаимодействии с компьютером?
14. Назовите гигиенические условия использования информационных технологий в дошкольном образовании.
15. Какие педагогические приемы можно использовать с детьми для обоснования необходимости соблюдения режима работы и игр на компьютере?
16. Назовите условия организации работы с детьми в компьютерных классах.
|
|
|
17. Возможности информационных технологий в обучении детей.
18. Назовите дидактические условия применения компьютерных технологий в процессе обучения.
19. Перечислите компьютерные программы для детей дошкольного возраста.
20. В чем состоит роль дистанционных технологий во взаимодействии с родителями?
21. Каковы формы взаимодействия с родителями с использованием информационных технологий?
22. Какие можно создать сайты для работы с родителями?
23. Как можно организовать взаимодействие родителей и психолога по вопросу диагностики детей?
24. Как можно с помощью информационных технологий создавать электронные газеты и видеожурналы для родителей?
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!