Преподавание предмета «Русский язык» в 5-9 классах в 201 9 -20 20 учебном году будет осуществляться по программе:
Русский язык : 5-9 кл. : примерная программа для общеобразоват. организаций (основное общее образование) / Сост. Данилова И.Н., Мельникова Л.В., Болгаров М.В., Бескоровайная Л.П., Лутова Т.А., Плыс Л.Н.– 5-е изд., доп. и перер. – Донецк: Истоки, 2019.
Программу характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход к обучению, актуализация воспитательной функции учебного предмета «Русский язык».
Обращаем внимание на три сквозные содержательные линии в учебной программе, обеспечивающие формирование предметных компетенций.
Первая содержательная линия представлена разделами, изучение которых направлено на сознательное формирование навыков речевого общения: «Текстоведение» («Текст», «Функциональные разновидности языка»), «Развитие речи», «Речь и речевое общение», «Речевая деятельность». Текстоведение – это раздел лингвистики, который изучает связные речевые произведения – тексты: особенности их содержания, построения, языковые средства связи предложений, типы речи, стилистические особенности. Раздел «Текстоведение» изучается в программном курсе русского языка 5-9 классов. В программе предложен примерный перечень уроков текстоведения и развития речи (см. приложение 2 в программе). Например,
Уроки развития речи и текстоведения
|
|
|
9 класс (20 часов: 14 часов Р.р. и 6 часов текстоведения)
| № | Тема | Кол-во часов | Осваиваемые понятия |
| 1 | Содержательные и смысловые признаки текста. Типы и стили текста. Анализ текстов. План анализа текста. | 1 | Тема, основная мысль текста, типы текста, стили речи. План анализа текста. |
| 2. | Виды преобразования текста: сокращение текста, план, тезисы. Цитатный план критической статьи на литературную тему. | 1 | Приёмы преобразования текста. Цитатный план. |
| 3. | Сжатое изложение текста. | 1 | Сжатое изложение текста. |
| 4. | Функциональные стили речи, жанровое многообразие стилей. | 1 | Стили речи и их жанровое многообразие. |
| 5. | Художественный стиль речи и язык художественной литературы. | 1 | Различение понятий «художественный стиль» и «язык художественной литературы». Стилистически окрашенные средства. |
| 6. | Комментарии к тексту. Особенности построения. Работа с текстом. Письменный комментарий к данному тексту. | 1 | Композиция комментариев к тексту. Письменный комментарий к тексту. |
| 7. | Подробное изложение текста художественного стиля. | 2 | Особенности композиции текста. Сложный план. Работа с выразительными средствами. |
| 8. | Сочинение по литературе как публицистический стиль речи. Композиция сочинения. Сложный план. | 1 | Сочинение по литературе, его композиция, сложный план. |
| 9. | Анализ текстов собственного сочинения по литературному источнику. | 1 | Анализ текстов сочинения |
| 10. | Эссе как вид творческой реализации мыслительного процесса автора. | 1 | Вольная композиция эссе, особенности жанра. |
| 11. | Сочинение-эссе. «Герой нашего времени» («Свобода – это значит…»). | 2 | Сочинение-эссе. |
| 12. | Рецензия как жанр публицистики и научного стиля речи. Написание рецензии. | 1 | Композиция жанра, речевые обороты. План рецензии. |
| 13. | Аргументирование как приём обоснования собственной позиции в работе над текстом. | 1 | Аргументы, их отличие от фактов, гипотеза. |
| 14. | Выступление на дискуссионную тему по критической статье учебника литературы. | 2 | Собственная позиция и ее обоснование при чтении критических статей учебника литературы. |
| 15. | Официально-деловой стиль речи и его жанры. Простое резюме. | 1 | Резюме – жанр официально-делового стиля современного человека. |
| 16. | Публичное выступление с докладом на лингвистическую тему. | 2 | Свойства хорошей речи, знание основных признаков текста, приёмов публичного выступления на заданную тему. |
Преподавание русского языка в 10-11 классах будет осуществляться по следующим программам:
|
|
|
|
|
|
Русский язык: 10-11 кл. (базовый уровень): примерная программа для общеобразоват. организаций (среднее общее образование) / сост. Созанская Е.Н., Мельникова Л.В., Бескоровайная Л.П., Лутова Т.А.,– 5-е изд., доп. и перер. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.
Русский язык: 10-11 кл.: (профильный уровень: русская филология): примерная программа для общеобразоват. организаций (среднее общее образование) / сост. Лутова Т.А., Мельникова Л.В., Бескоровайная Л.П. – 5-е изд., доп. и перер. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.
Примерные программы завершает перечень требований к результатам освоения курса «Русский язык» по программам основного общего и среднего общего образования.
Курс русского языка для 10-11-х классов направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Происходит формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках. Это связано с практическими потребностями учащихся, вступающими в активную самостоятельную жизнь (владение языком таблиц, схем, рекламы, умение создавать текст в различных научно-популярных вариантах, овладение культурой публичной речи).
|
|
|
Обращаем внимание на коррективы в содержательной линии программ. В разделах и темах сделан акцент на культуру речи. Изменены аннотации к разделу «Уроки развития речи» в 6 и 7 классах; расширены аннотации к разделам «Морфемика и словообразование», «Морфология и орфография» в 10 классе, «Пунктуация» в 11 классе; уточнено понятие «диктант с грамматическим заданием» и оценивание такого вида контроля; предложен вариант контрольной работы для 6 класса; даны рекомендации к написанию изложения с творческим заданием и сочинения по прочитанному тексту в 10-11 классах.
Рекомендуем в содержание работы на уроках русского языка включать такой вид работы, как чтение вслух, цель которого – контроль навыков техники осмысленного чтения, проверка понимания содержания читаемого, проявляющееся в правильном оформлении фонетической стороны устной речи: темпе чтения, соответствии интонации знакам препинания текста (паузация, фразовое ударение, словесное ударение, повышение – понижение громкости голоса), соблюдении орфоэпических норм, отсутствии искажений слов; а также проверка умения учащихся видеть и использовать при чтении графические символы, в частности знак ударения, который сопровождает имена собственные и сложные термины. Одним из условий предъявляемого текста для чтения является наличие имени числительного, представленного в цифровой форме записи. К тому же числительное использовано в одном из косвенных падежей, поэтому учащимся при чтении необходимо правильно его просклонять (к примеру, «Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам»).
С целью повышения лингвистической компетенции учащихся рекомендуем использовать в учебном процессе программы факультативных, элективных курсов, спецкурсов, курсов по выбору по русскому языку, составленные учителями-методистами общеобразовательных организаций Республики.
Русский язык. Сборник авторских программ (факультативные курсы, спецкурсы, элективные курсы, курсы по выбору): для общеобразоват. организаций: 5-11 кл. Под общей редакцией Мельниковой Л.В. – Донецк : Истоки, 2019.
Развитие орфографической зоркости. 5 класс: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Филиппская Е.М.
Сторителлинг. 5 класс: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Панова Е.В.
В гостях у лексики и фразеологии. 5 (6) класс: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Бережная Н.В.
О слове, языке и красноречии» (обучение проектной деятельности): 6 класс: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Ярцева Т.А.
Знай и люби родной язык. 7-9 классы: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Дейнеко С.В.
В мире исключений: Орфография, морфемика. 8 класс: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Калугина А.И.
Принципы русской орфографии в памятках и алгоритмах. 8 (9) класс: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Плыс Л.Н.
Практикум по предупреждению речевых ошибок. 9 класс: Программа факультативного курса (основное общее образование) / Сост. Иноземцева О.Л.
Учимся писать сочинение на основе прочитанного текста: 10 (11) класс: Программа элективного курса (среднее общее образование) / Сост. Данилова И.Н.
Грамматические и лексические нормы русской речи. 10 (11) класс: Программа факультативного курса (среднее общее образование) / Сост. Дейна Н.А.
Деловая риторика. 10 (11) класс: Программа элективного курса (среднее общее образование) / Сост. Кайдаш Н.Н.
Трудные вопросы орфографии: 10 (11) класс: Программа Элективного курса (среднее общее образование) / Сост. Данилова И.Н.
Трудные вопросы пунктуации: 10 (11) класс: Программа Элективного курса (среднее общее образование) / Сост. Данилова И.Н.
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!