Обязательные формы заданий, отрабатываемые во время учебных занятий.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ИСТОРИИ ДЛЯ 6 КЛАССА
Ф.И.О. автора планирования, квалификация, место работы: Пронкина Любовь Николаевна
Предмет: ИНФОРМАТИКА
Класс (год обучения): 7
Количество часов, отведенных на изучение предмета на год/неделю по учебному плану учреждения: 34
СОДЕРЖАНИЕ
Извлечение из рабочей программы по информатике для 5-9 классов.
КУРС ИНФОРМАТИКА И ИКТ. 34 часа.
Информация. Информационные процессы. (8 час)
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Использование программных систем и сервисов (24 час)
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
|
|
|
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических файлов.
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
Проверка правописания.
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Запись и выделение изменений.
Распознавание текста.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.
Технические приемы записи звуковой и видео информации.
Использование простых анимационных графических объектов.
Итоговое повторение (1 час)
Итоговое тестирование (1час)
|
|
|
2.2 Кодификатор учебных умений по предмету[1].
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
Знать/понимать
1.1 виды информационных процессов;
1.2 примеры источников и приемников информации;
1.3 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
1.4 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
1.5 программный принцип работы компьютера;
1.6 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
Уметь
2.1 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
2.2 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
2.3 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
|
|
|
2.4 создавать информационные объекты, в том числе:
2.5 структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
2.6 создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
2.7 создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
2.8 создавать записи в базе данных;
2.9 создавать презентации на основе шаблонов;
2.10 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
2.11 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
|
|
|
3.0 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
3.1 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
3.2 проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
3.3 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
3.4 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
3.5 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Обязательные формы заданий, отрабатываемые во время учебных занятий.
4.1 Задания на вычисление определенной величины;
4.2 Задания на установление правильной последовательности, представленной в виде строки символов по определенному алгоритму;
4.3 Задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельное формулирование и запись ответа в виде числа или последовательности символов.
4.4 Задания подразумевают запись развернутого ответа в произвольной форме.
4.5 Задания направлены на проверку сформированности важнейших умений записи и анализа алгоритмов.
……
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 97; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!