Для воспитателей ПЕРВОЙ И ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ
(программа «От рождения до школы»)
Название итогового мероприятия (события, праздника и др.)_______________________________________________________
Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.)_____________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
День недели/ дата | Образовательные области и вид детской деятельности (иметь в виду) | Реализация содержания в формах работы с детьми Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, спорт. и художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Понедельник | ? | «Ф» - совм.. д-ть тематического характера 1/2«Ч» чтение… 1\2«К» беседа | ||||
Вторник | ? | 1/2«П» - ФЭМП 1/2«П»- Картина мира «М» компл.д-ть | ||||
Среда | ? | «Ф» совм.. д-ть тематического характера «Х» -рисование | ||||
Четверг | ? | «П» -Конструирование «М» - компл.д-ть | ||||
Пятница | ? | 1/2«Х» - лепка 1/2«Х» - аппликация «Ф» - игра |
|
|
Схема календарного плана воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе - для воспитателей, соответствующих должности
(программа «От рождения до школы»)
Название итогового мероприятия (события, праздника и др.)______
Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.)_____________________________________
День недели/ дата | Образовательные области и вид детской деятельности (иметь в виду) | Реализация содержания в формах работы с детьми Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Понедельник | Цель Средства -Привлечение внимания -Мотиваци и постановка цели -Объясненире средств и способов достижения -организация СДД -Оценка (самооцнка, взаимооценка) результатов деят-ти | |||||
Вторник | ||||||
Среда | ||||||
Четвер | ||||||
Пятниц |
|
|
План воспитательно-образовательной работы во 2-й мл..группе на 1 день: понедельник 12 марта_
В рамках темы «»Народная культура и традиции»_
Образовательные области
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах
| ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
«З» | Ваня К. – называние органов чувств | Ситуативный разговор об аккуратности пользования мылом | |||
«Ф» Двигательная | «Ф» - совм.. д-ть тематического характера по освоению прыжков с продвижением вперед и упражнении в бросании мяча | Внесение детских гантелей для развития силы мышц у мальчиков: скакалок - быстроты и гибкости у девочек | |||
«С» Игровая | Совместная со взрослым игра «Магазин игрушек» | Ситуативные разговоры по ходу сам-х игр | |||
«Т» Трудовая | |||||
«Б» | |||||
«П» Познават-исследовательская | |||||
«П» Конструктивная | |||||
«К» Коммуникативная | |||||
«Ч». Восприятие худ. литературы | 1/2«Ч» чтение сказки… | ||||
«Х» Продуктивная | |||||
«М» Музыкально-художественная |
|
|
Планирование работы по развитию бытовой деятельности в режимных моментах
Режимные моменты | Содержание работы | Методы и приемы | Участие семьи |
Прием и уход детей домой | |||
Умывание | |||
Прием пищи | |||
Одевание, раздевание на прогулку | |||
Укладывание и подъем полсе сна |
Вариант планирования
НОД | ОДРМ | СУСДД | |
Утро | «П» «К» «Б» | ||
День | |||
Прогулка | |||
Вечер |
Для планирования можно использовать циклограммы планирования работы утром, на прогулке и вечером.
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!