Раздел 2. Формы аттестации и оценочные материалы.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Сценическое мастерство»
Хореографический коллектив «Виктория»
(«Искусство танца»)
Направленность – художественная
Уровень – ознакомительный
Возраст учащихся – от 18 лет
Срок реализации программы – 1 год
Количество часов в неделю - 1 час в неделю
Количество часов в год: 38 часов
Автор: Короткая Маргарита Николаевна
Педагог дополнительного образования
МОСКВА – 2019 г.
(оборотная сторона титульного листа)
Протокол согласований дополнительной общеразвивающей программы
« Сценическое мастерство »
| «СОГЛАСОВАНО» Руководитель методического объединения ___________ ____________ (подпись) (Ф.И.О.) «___»____20___г. |
| Методист __________ Н.П.Глебова_ (подпись) (Ф.И.О.) «___»____20___г. |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа составлена в соответствии с действующими федеральными, региональными нормативными правовыми актами и локальными актами ГБОУДО ЗДТДиМ
Данная программа исправлена и дополнена в 20____г.
Раздел 1. Пояснительная записка
|
|
|
1.1. Дополнительная общеразвивающая программа «Сценическое мастерство» имеет художественнуюнаправленность.
1.2. Уровень программы – ознакомительный.
1.3. Актуальность программы.
Программа предоставляет возможность познакомиться не только с базовыми знаниями по классической и народной хореографии, но и «заглянуть» в современные направления хореографии на доступном уровне. Подготовка профессионального танцора не является основным направлением работы по этой программе, а главное – предоставить учащимся возможности наиболее полно выразить через танец, музыку, движение свои творческие способности, увидеть и изучить многообразие современного танцевального искусства.
Актуальность программы «Сценическое мастерство» заключается в том, что подготовка концертных номеров способствует повышению качества подготовки учащихся, осознанию ими сущности и социальной значимости хореографического творчества, выявлению и развитию творческого потенциала учащихся. Программа предусматривает выступления как индивидуальные, так и групповые на мероприятиях, где учащиеся смогут продемонстрировать свои способности и навыки, приобретенные в процессе обучения.
|
|
|
Актуальность программы «Сценическое мастерство» обусловлена тем, что в период обучения наиболее ценны самостоятельность, своеобразие подхода каждого ученика к решению творческих задач. Эти творческие находки требуют обострённого внимания и чуткости от педагога. При этом программам выстроена в соответствии с пятью принципами системы К.С Станиславского. Это:
1) принцип жизненной правды;
2) принцип идейной активности искусства, нашедший свое выражение в учении о сверхзадаче;
3) принцип, утверждающий действие в качестве возбудителя сценических переживаний и основного материала в актерском искусстве;
4) принцип органичности актера;
5) принцип творческого перевоплощения актера в образ.
Программа «Сценическое мастерство» актуальна, т.к. программа имеет общеразвивающую направленность и практическую значимость. Программа направлена на ознакомление воспитанников театра танца с сущностью исполнительского хореографического творчества, выразительностью и содержательностью танца, его возможностями.
Данная программа включает в себя подготовку хореографических номеров для исполнения в репетиционных залах, а также подготовку хореографических номеров авторского или репертуарного содержания для исполнения в программах детского танцевального коллектива. Перечень хореографических номеров и их исполнители из числа обучающихся определяются в соответствии с творческими задачами репетиционного процесса.
|
|
|
1.4. Цель программы – формирование творческой личности и яркой индивидуальности посредством создания хореографических композиций, на основе объединения классической, народной и современной хореографии.
1.5. Задачи программы
· - обучение различным видам танцевальной техники, приобретение практических навыков исполнения произведений хореографического искусства, сценического общения и владения сценическим пространством;
· - обучение ориентации в различии стилей хореографии;
· - расширение знаний в области современного подхода к хореографическому искусству;
· - формирование навыков и умений, необходимых для успешной исполнительской деятельности;
· - развитие мотивации к творческой деятельности.
· - развитие творческого воображения в самостоятельных постановках этюдов и композиций;
|
|
|
· - развитие нетрадиционного образного мышления и желания импровизировать;
· - формирование навыков коллективной работы;
· - воспитание активного, творческого отношения к жизни, самостоятельности и инициативности;
· - воспитание целеустремленности.
1.6. Учащиеся, для которых программа актуальна.
Возраст обучающихся по данной программе: от 18 лет.
Количество обучающихся в группе: не более 16 человек.
Формы и режим занятий
Форма занятий – групповая.
Занятия проходят 1 час в неделю (45 мин. занятие + 15 мин. смена деятельности).
Структура занятия:
· Вводная часть (разминка ) – 10 минут
· Основная часть (постановка сценического номера) – 20 минут
· Заключительная часть: растяжка 10 минут, (беседа) – 5 минут.
Срок реализации программы
Срок реализации программы – 1 год. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения: 38 часов.
Планируемые результаты
Результатом обучения являются привитые воспитанникам навыки свободного и органичного поведения на сцене, умение перевоплощаться, действовать в соответствии в заданных предлагаемых обстоятельствах.
Программа рассчитана на год.
Проектирование планируемых результатов
Познавательные, регулятивные, коммуникативные
Результаты освоения программы включают:
Личностные результаты:
· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
· мотивация к познанию, творчеству, труду;
· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе творческой деятельности;
Метапредметные результаты:
· формирование умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
· формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
· формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
Компетентностная модель:
Будут сформированы следующие компетенции:
- ценностно-смысловая компетенция (умение принимать решения, ставить цель и определять направление своих действий и поступков)
- общекультурная компетенция (принимать и понимать точку зрения другого человека)
- учебно-познавательная компетенция (самостоятельно оценивать и анализировать, делать выводы)
- коммуникативная компетенция (умение представлять себя и свою работу, отстаивать личную точку зрения, вести дискуссию, убеждать, задавать вопросы);
- выполнять работу над исследованием, учиться быть личностью, осознавать необходимость и значимость труда, который выполняешь - это и социально-трудовая компетенция, и компетенция личностного самосовершенствования
Раздел 2. Формы аттестации и оценочные материалы.
2.1. Формы контроля.
Реализация программы «Сценическое мастерство» предусматривает итоговую аттестацию обучающихся.
По итогам пройденного курса проводится отчётный концерт, в ходе которого выявляется уровень усвоения изученного материала. Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.
Средства контроля.
Контроль освоения обучающимися программы осуществляется путем оценивания следующих критериев:
- степень активности обучающегося в показе;
- умение использовать полученные навыки и умения;
- творческий подход к решению поставленных сценических задач.
Раздел 3. Содержание программы
Учебно-тематический план 1-го года обучения
|
| Название раздела
| Кол-во часов | Формы аттестации (контроля) по разделам | ||
| Всего | Теоретических | Практических | |||
| 1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 | Форма входного контроля |
| 2 | Разогрев (танцевальная гимнастика) | 9 | 2 | 7 | Формы текущего, промежуточного контроля |
| 3 | Разучивание комбинаций движений для концертных номеров | 9 | 2 | 7 | Формы текущего, промежуточного контроля |
| 4 | Разучивание концертных номеров | 9 | 2 | 7 | Формы текущего, промежуточного контроля |
| 5 | Актерское мастерство | 9 | 2 | 7 | Форма итоговой аттестации |
| Итого: | 38 | 9 | 29 | ||
Содержание учебно-тематического плана 1-го года обучения
1. Вводное занятие
Теория. Правила поведения для воспитанников, основные цели и задачи изучаемого курса.
Практика. Экскурсия « В стране «Закулисье» (авансцена, сцена, зрительный зал, кулисы и т.д.)
2. Разогрев (танцевальная гимнастика)
Теория. Техника выполнения упражнений.
Практика. Танцевальная гимнастика:
• упражнения на напряжение и расслабление;
• упражнения для улучшения гибкости шеи;
• упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
• упражнения для разогрева позвоночника;
• упражнения для улучшения подвижности тазобедренных суставов и эластичности мышц бедра;
• упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;
• упражнения для разогрева стопы и голеностопа.
3. Разучивание комбинаций движений для концертных номеров.
Теория. Образная общность и органическое соединение в едином художественном целом музыки и хореографии.
Практика. Элементы Польского, Цыганского, Испанского танца, Молдавского танца, входящие в разучиваемый номер. Разучивание танцевальных комбинаций, вошедших в концертный номер с учётом возрастных особенностей детей.
4. Разучивание концертных номеров
Теория. Основные компоненты концертного номера (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка).
Практика. Постановка концертного номера на основе материала, освоенного учащимися на программе «Искусство танца»:
• Рок-н-ролл
• Цыганский танец
• Восточный танец
• Ирландский танец.
5. Актёрское мастерство.
Теория. Значение актёрской игры в целом в хореографическом произведении.
Практика. Специфика актёрских задач в этюдах. Работа над образами в хореографических постановках.
6. Итоговое занятие.
Теория. Обсуждение программы отчётного концерта. Обсуждение конкурсного выступления.
Практика. Показ творческих номеров на отчётном концерте детского танцевального коллектива. Выступление на конкурсе\фестивале.
Раздел 4. Организационно-педагогические условия
Реализации программы
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 391; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!