Учебно-методические рекомендации по изучению обучающимися вопросов, выносимых на самостоятельное изучение.
| Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Рекомендованная литература для изучению вопросов, выносимых на самостоятельное изучение |
| Становление и развитие науки административного права в России | Стахов А. И. Административно-процедурная регламентация деятельности органов исполнительной власти в России: учеб.пособие / А. И. Стахов. - Москва: РГУП, 2016. - 195 с. |
| Проблемы систематизации и кодификации норм административного права России. Анализ структуры административно-правовых отношений | Стахов А. И. Административное контрольно-надзорное производство: учеб.пособие / Стахов А. И. - Москва : РГУП, 2016. - 103 с. |
| Роль органов исполнительной власти в формировании и реализации правового статуса гражданина Российской Федерации. Защита прав и свобод граждан Уполномоченным по правам человека, Уполномоченным по правам ребенка, Уполномоченным по защите прав предпринимателей | Серков П. П. Административная ответственность в российском праве: современное осмысление и новые подходы / П. П. Серков . - М.: Норма: ИНФРА-М, 2015. - 479 с. |
| Административно-правовой статус профсоюзов | Осинцев Д. В. Система административного права. Методология, наука, регламентация: монография / Д. В. Осинцев. - М.: ИНФРА-М, 2017. - 228 с. |
| Принципы организации и деятельности органов исполнительной власти. Административные регламенты федеральных органов исполнительной власти | Стахов А. И. Административно-процедурная регламентация деятельности органов исполнительной власти в России: учеб.пособие / А. И. Стахов. - Москва: РГУП, 2016. - 195 с. |
| Содержание служебного контракта государственного служащего. Поощрения, награждения и ответственность государственного служащего | Стахов А. И. Административное контрольно-надзорное производство: учеб.пособие / Стахов А. И. - Москва : РГУП, 2016. - 103 с. |
| Административные регламенты органов местного самоуправления. | Серков П. П. Административная ответственность в российском праве: современное осмысление и новые подходы / П. П. Серков . - М.: Норма: ИНФРА-М, 2015. - 479 с. |
| Административно-правовое регулирование в сферах образования, здравоохранения, культуры и социальной защиты населения. Государственное управление хозяйственно-экономическими комплексами. Государственное управление в серах обороны, внутренних дел, юстиции. | Осинцев Д. В. Система административного права. Методология, наука, регламентация: монография / Д. В. Осинцев. - М.: ИНФРА-М, 2017. - 228 с. |
| Административное принуждение как вид государственного принуждения, его характерные черты. | Стахов А. И. Административно-процедурная регламентация деятельности органов исполнительной власти в России: учеб.пособие / А. И. Стахов. - Москва: РГУП, 2016. - 195 с. |
| Административная ответственность военнослужащих | Стахов А. И. Административное контрольно-надзорное производство: учеб.пособие / Стахов А. И. - Москва : РГУП, 2016. - 103 с. |
| Административно-правовые действия как форма деятельности органов исполнительной власти | Серков П. П. Административная ответственность в российском праве: современное осмысление и новые подходы / П. П. Серков . - М.: Норма: ИНФРА-М, 2015. - 479 с. |
| Протокол об административном правонарушении. Постановление по делу об административном правонарушении. | Серков П. П. Административная ответственность в российском праве: современное осмысление и новые подходы / П. П. Серков . - М.: Норма: ИНФРА-М, 2015. - 479 с. |
|
|
|
|
|
|
Общие рекомендации по изучению литературы:
1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности.
2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально структурируя его и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоёмко и по большому счёту не имеет большой познавательной и практической ценности.
|
|
|
3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Общая тетрадь позволяет создавать конспекты блоками. Поскольку часть вопросов в этих дисциплинах отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т.д.
4) В идеале должен получиться полный конспект по программе курса, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
|
|
|
6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Постоянно следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости их записывать.
7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники с указанием автора, названия, даты и места издания, а также с указанием использованных страниц.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!