Решение учебно-практических, в том числе, расчётно-графических задач.

Рекомендации по подготовке

Одной из форм самостоятельно работы студентов является решение типовых задач по заданной теме.

Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.

Типовые задачи могут быть использованы и на этапе систематизации и обобщения знаний по конкретным темам курса.

Типовые задачи представляют собой стандартные способы педагогической деятельности, использование которых в рамках образовательной деятельности позволяет диагностировать у учащихся уровень сформированности универсальных учебных действий.

Типовые задачи в конечном итоге отражаются в учебных задачах, которые отбирает преподаватель и предлагает для выполнения учащимся.

Пример решения типовой задачи

«Определение структуры, амортизации и оценок основных средств»

Цель: формирование и развитие умений по определению состава и использования основных средств.

 

Задача

Первоначальная стоимость станка – 50 тыс. руб., его ликвидационная стоимость – 4 тыс. руб., срок службы – 10 лет.

Определите норму амортизации.

Рекомендации по выполнению задачи

Для выполнения данного задания необходимо изучить материал темы № 4. «Основные фонды предприятия и производственная мощность»

Основными фондами называются средства труда, участвующие неоднократно в производственном процессе, не меняя при этом своей натурально-вещественной формы, перенося свою стоимость на готовый продукт частями, по мере износа.

Основные средства предприятия – это денежная оценка средств труда, отражающихся в балансе предприятия.

Основные средства по сферам деятельности подразделяются на:

1) производственные – те средства труда, которые непосредственно участвуют в производственном процессе (машины, оборудование), создают условия для его нормального осуществления (производственные здания, сооружения) и служат для хранения и перемещения предметов труда (ОПФ);

2) непроизводственные (ОНФ) – это фонды, которые непосредственно не участвуют в производственном процессе, но находятся в ведении промышленных предприятий.

Основные производственные фонды в зависимости от степени их воздействия на предмет труда разделяют на:

- активные, которые в процессе производства непосредственно воздействуют на предмет труда, видоизменяя его (машины, оборудование, регулирующие и измерительные приборы и т.д.);

- пассивные – непосредственно не воздействуют на предмет труда, а создают необходимые условия для нормального протекания производственного процесса.

Функционально-видовая группировка включает:

1) Здания и сооружения

2) Передаточные устройства.

3) Машины и оборудование.

4) Измерительные и регулирующие приборы и лабораторное оборудование.

5) Вычислительная техника.

6) Транспортные средства

7) Инструмент.

8) Производственный и хозяйственный инвентарь и принадлежности

9) Рабочий и продуктивный скот

10)Многолетние насаждения

11) Внутрихозяйственные дороги.

12)Капитальные вложения на коренное улучшение земель

13) Земельные участки и объекты природопользования.

14) Капитальные вложения в арендованные здания, сооружения, оборудование, в другие объекты, относящиеся к основным средствам.

15) Другие, не перечисленные выше виды основных фондов.

Соотношение отдельных групп основных средств в их общем объеме представляет видовую (производственную) структуру основных фондов.

Существует несколько видов оценок основных средств:

Первоначальная стоимость основных средств – это сумма фактических затрат на изготовление или приобретение средств, их доставку и монтаж.

Восстановительная стоимость – это затраты на воспроизводство основных средств в современных условиях.

Остаточная стоимость представляет собой разность между первоначальной или восстановительной стоимостью основных средств и суммой начисленного износа.

Амортизация – процесс постепенного перенесения стоимости основных фондов по мере износа на производимую продукцию, превращая ее в денежную форму и накопления финансовых ресурсов в целях последующего воспроизводства основных фондов.

Расчет амортизационных отчислений производится с помощью нормы амортизации, которая представляет собой годовой процент переноса стоимости.

Расчет нормы амортизации осуществляется по следующим формулам:

Н_а= (1/Т) *100%, где

 

Н_а - норма амортизации (%),

Т – срок полезного использования (лет)

или

Н_а=(Ф_п-Л/Т*Ф_п) *100%, где

 

Ф_п - первоначальная стоимость основного средства (руб.)

Л – ликвидационная стоимость основного средства (руб.)

В практике начисления амортизации применяются два вида методов: пропорциональные и методы ускоренной амортизации.

К пропорциональным методам начисления амортизации относятся:

равномерно-линейный, осуществляемый по следующей формуле:

А=Ф_п*Н/100%, где

 

А – сумма амортизационных отчислений, руб.

 

Схема решения
Норма амортизации На=(Ф-Фл)/(Тн⋅Ф)⋅100%= (50000-4000)/(10⋅50000)⋅100%=9,2%,где
Ф - первоначальная стоимость, Фл - ликвидационная стоимость, Тн -срок службы.
А= (Ф⋅На)/(100%)=(50000⋅9,2)/100=4600

Ответ: На = 4600 руб.

Презентации

Рекомендации по подготовке

Одним из видов самостоятельной деятельности студента является подготовка презентации, которая представляет собой устное, лимитированное во времени, выступление с использованием демонстрационного материала.

 Вся презентация должна быть выдержана в едином стиле, на базе одного шаблона. Необходимо обеспечить унификацию структуры и формы представления учебного материала. Цветовая схема должна быть одинаковой на всех слайдах. Следует избегать излишне пёстрых стилей и ярких цветов. На одном слайде рекомендуется использовать не более трех базовых цветов.

Не рекомендуется:

- перегружать слайд текстовой информацией;

- использовать блоки сплошного текста;

- текст слайда не должен повторять текст, который произносится вслух (зрители прочитают его быстрее, чем расскажет преподаватель, и потеряют интерес к его словам).

Рекомендуется:

- сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста: короткие тезисы, даты, имена, термины - главные моменты опорного конспекта;

- использование коротких слов и предложений;

- использование табличного (матричного) формата предъявления материала,

- каждому положению, идее должен быть отведен отдельный абзац текста;

- основную идею абзаца располагать в самом начале - в первой строке абзаца (это связано с тем, что лучше всего запоминаются первая и последняя мысли абзаца);

- идеально, если на слайде только заголовок, изображение (фотография, рисунок, диаграмма, схема, таблица и т.п.) и подпись к ней.

Во время презентации обучающимся целесообразно наиболее важные и (или) дискуссионные позиции выступления конспектировать, с тем, чтобы использовать в процессе его обсуждения и постановки вопросов докладчику. После выступления докладчика участвующие в обсуждении лица задают ему возникшие у них вопросы. Вопросы могут быть как уточняющего, так и дискуссионного порядка. По последним, а также по иным позициям могут высказать собственное мнение, привести аргументы, подтверждающие их позицию. В обсуждении целесообразно участие как можно большего круга обучающихся, что позволит не только рассмотреть материалы доклада всесторонне, но и будет способствовать выработке навыков и умения публичных выступлений, ведения дискуссии, умения защищать собственную позицию.

Помимо обучающихся, вопросы докладчику могут быть заданы и преподавателем, ведущим занятие, или иным лицом, присутствующим на занятии.

После завершения этапа вопросов докладчику и обсуждения презентации преподаватель подводит итог обсуждению и дает оценку докладу, отмечая как положительные моменты, так и имеющиеся недостатки, дает рекомендации по их устранению

Оптимальная продолжительность презентации по одному вопросу - до 10 минут.

Критерии оценки

Оценка доклада осуществляется в баллах с использованием следующих критериев:

- соответствие презентации выше изложенным рекомендациям;

- соответствие содержания заявленной теме, целям и задачам;

- логичность и последовательность в изложении материала;

- способность к работе с литературными источниками, интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой;

- объем исследованной литературы и других источников информации;

- способность к анализу и обобщению информационного материала, - степень полноты обзора состояния вопроса;

- обоснованность выводов.

Оптимальная продолжительность презентации - 5-10 минут.

Примерные темы презентаций.

1. Роль предприятия в системе современной экономики.

2. Внешняя и внутренняя среда предприятия.

3. Порядок регистрации предприятия в соответствии законодательством РФ.

4. Структура и состав законодательных и нормативных актов, регламентирующие деятельность предприятия.

5. Уставный капитал и имущество предприятия

6. Организационно-правовые формы предприятий в современной России

7. Производственные и финансовые ресурсы предприятия

8. Баланс предприятия.

9. Кадровая политика предприятия.

10. Бизнес-план его структура и предназначение.

 

Доклады (эссе) по дисциплине

Рекомендации по подготовке

Эссе - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем соответствующей дисциплины или самостоятельно избранная студентом по проблематике читаемого курса. Цель написания эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого подхода к пониманию и осмыслению проблем научного знания, возможности его прикладного использования, а также навыков письменного изложения собственных мыслей.

Требования к эссе

Структура эссе содержит следующие разделы:

1. титульный лист;

2. содержание, или краткий план, выполняемой работы;

3. введение;

4. основная часть, включающая 1-2 параграфа;

5. заключение;

6. список использованной литературы (библиографию).

Требования к оформлению и содержанию эссе. Эссе должно быть напечатано 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом до 15 (примерно) страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

Введение должно включать теоретическое и практическое обоснование выбранной темы, ее актуальность или практическую значимость, раскрывать цель исследования.

Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы эссе с ссылками на нормативные правовые акты и источники специальной литературы, с соответствующим оформлением ссылок (сносок).

Заключение содержит до 1 страницы текста, в котором отмечаются степень достижения целей, выводы, обобщающие авторскую позицию по изученной проблеме.

Процедура эссе-доклада: устное выступление на семинарском занятии, возможно предварительное составление презентации, далее групповое обсуждение с вопросами всех присутствующих.

Темы эссе

В качестве темы доклада студенты выбирают один из вопросов, отнесенных на самостоятельное изучение в соответствии с Рабочей программой. Студент имеет право выбрать иную тему для написания эссе из предлагаемого перечня.

Перечень тем эссе:

№ п/п	Тема	Код компетенции (части) компетенции
1.	Компания ничего не достигнет, если думать будет только руководство - АкиоМорита	ОК 2 – 4; ПК-1,1
2.	Открыть магазин легко, а вот не дать ему закрыться — уже искусство - Конфуций	ОК 2 – 4; ПК-1.1
3.	Организация – это удлиненная тень одного человека - РалфЭмерсон	ОК 2 – 4; ПК-1,1
4.	Один-единственный работник, неспособный к сотрудничеству, может нарушить работу целой организации, потому что болезнь заразительнее здоровья - Роберт Хаф	ОК 2 – 4; ПК-1.1
5.	Частный сектор — это часть экономики, контролируемая правительством, а государственный сектор - часть экономики, не контролируемая никем - Оливер Голдсмит	ОК 2 – 4; ПК-1,1
6.	Если вы нанялись управлять чужой компанией, и она стала вашей, значит, вы – хороший управляющий - Михаил Гуськов	ОК 2 – 4; ПК-1.1
7.	Офис может работать без шефа, но не без секретарши - Джейн Фонда	ОК 2 – 4; ПК-1,1
8.	Корпорация: хитроумное изобретение для получения личной прибыли без личной ответственности - АмброзБирс	ОК 2 – 4; ПК-1.1
9.	Индивидуумы практически неуязвимы. Организации очень хрупки - Ричард Фарсон	ОК 2 – 4; ПК-1,1
10.	Если число сотрудников превысило тысячу, учреждение замыкается на себя, а внешний мир становится понятием иллюзорным - СирилНорткот Паркинсон.	ОК 2 – 4; ПК-1.1
11.	Любая реорганизация неизбежно проходит через стадию дезорганизации -ТадеушКотарбиньский.	ОК 2 – 4; ПК-1,1
12.	Оптимизировать»: усложнить дело настолько, чтобы обеспечить максимальный уровень своей защищенности - Лоренс Питер.	ОК 2 – 4; ПК-1.1
13.	Это ужасно, что вечность состоит из отчетных периодов - Станислав Ежи Лец.В.	ОК 2 – 4; ПК-1,1
14.	Я верю в неизбежную гибель всех земных организмов - но не организаций - Станислав Ежи Лец.В.	ОК 2 – 4; ПК-1.1
15.	Чем здоровее отношения в фирме, тем реже болеют сотрудники - Закон Джонсона	ОК 2 – 4; ПК-1,1

Критерии оценки

· Актуальность выбранной темы;

· Компетентность автора (разбирается в существе вопроса) и его убежденность;

· Обоснованность авторской позиции (аргументированность, доказательность);

· Качество текста (использование специальных правовых категорий);

· Построение суждений (логичность изложения);

· Выбор специальной литературы (количество источников и их соответствие теме эссе);

· Эмпирическая основа (наличие практических примеров, статистических данных);

· Наличие выводов (умение делать промежуточные и конечные выводы);

· Использование иллюстративного материала;

· Достигнута цель исследования.

Тестовые задания

Тестовые задания являются неотъемлемой частью оценочного инструментария процесса освоения студентами содержания учебной программы дисциплины.

Содержание тестовых заданий по дисциплине нацеливает студента на системную подготовку по освоению ее курса в течение всего семестра, а потому мотивирует ответственное отношение к самостоятельной работе по изучению каждой темы и креативное участие обучаемых в обсуждении каждого из вопросов планов семинарских занятий.

Критерии оценки

Верной является только одна-единственная из приведенных в каждом тесте позиций.

2. Критерий оценки:

Критерии	Баллы
если студент допустил не более 1 ошибки в 10 тестовых заданиях;	Отлично
если студент допустил не более 2 ошибок в 10 тестовых заданиях;	Хорошо
если студент допустил не более 3 ошибок в 10 тестовых заданиях;	Удовлетворительно
если студент допустил более 3 ошибок в 10 тестовых заданиях.	Не удовлетворительно

Пример решения тестового задания.

---

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!