Перечень практико-ориентированных (практических) заданий к экзамену
Банк практико-ориентированных заданий включает в себя аналитические материалы по проблемам дисциплины, к каждому из которых прилагается задание, проверяющего умения и навыки в соответствии с п.1.2 и 1.3. Из данного банка формируются варианты, количество которых не менее числа билетов для экзамена. В каждом билете в качестве вопроса 3 указан вариант практико-ориентированного задания. Бланк с данным задание выдается обучаемому после выбора им билета.
Задания имеют различную форму:
ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития России, её место и роль в современном мире в целях формирования гражданской позиции и развития патриотизма.
Пример заданий:
Работа с историческими картами:
1. Проследите по карте расселение Восточнославянских племен и укажите, какие территории они занимали, с какими племенами они соседствовали?
2. Проследите по карте изменения границ Российского государства в XIV-XVII веках. Ответьте на вопрос: Какие территории вошли в состав России к XVII в.?
3. Проследите по карте основные населенные пункты и территории, где развернулись ключевые стройки периода Индустриализации в СССР. Ответьте на вопрос: Почему для строительства были выбраны именно эти места? Ответ обоснуйте.
4. Проследите по карте основные этапы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., укажите ключевые сражения и кратко охарактеризуйте их. Укажите территории, охваченные партизанским движением, и определите их роль в разгроме немецко-фашистских захватчиков.
|
|
|
ПК-22 - способностью обобщать и формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты по результатам исследования.
Пример заданий:
Составить краткую аналитическую записку по следующей теме:
1. На основе изучения «Русской Правды» охарактеризуйте общественно-политический строй в Древнерусском государстве. Проследите, какие нормы уголовного, наследственного, процессуального права содержаться в «Русской Правде».
2. На основе «Русской Правды», Судебника 1497 г, Судебника 1550 г. и Соборного Уложения 1649 г. проследите этапы закрепощения крестьян (складывания Крепостного права) в России.
3. В 1950-1960-е гг. в СССР развернулось массовое жилищное строительство. Какие новые формы и способы организации строительства появились и распространились в этот период? Что можно извлечь из исторического опыта и применить в настоящее время? Ответ обоснуйте.
Шкала оценивания.
Успешность освоения каждой учебной дисциплины (практики, НИР), выполнения курсовой работы (проекта) в течение семестра оценивается, исходя из 100 максимально возможных баллов, в соответствии с Положением о рейтинговой системе оценивания результатов обучения.
|
|
|
На текущую аттестацию по учебной дисциплине в течение семестра рекомендуется отводить не более 60 баллов.
Оценку знаний студента на экзамене или зачете рекомендуется, как правило, осуществлять до 40 баллов.
Суммарный рейтинговый балл текущей и промежуточной аттестации освоения учебного курса за семестр на экзамене переводится в пятибалльную систему оценивания (см. таблицу 2), которая считается итоговой отметкой по учебной дисциплине в текущем семестре и заносится в зачетную книжку студента.
Таблица 2.
Соответствие рейтинговых баллов и академической оценки
| Общее количество набранных баллов – рейтинговый балл | Академическая оценка | |
| 85-100 | зачтено | отлично |
| 70-85 | хорошо | |
| 50-69 | удовлетворительно | |
| 0-49 | не зачтено | неудовлетворительно |
Таблица 3.
Балльная оценка ответов на зачете/экзамене
| Вопрос (задание) в билете | Количество баллов на зачете/экзамене | Вопрос (задание) в билете | Количество баллов на зачете/экзамене | ||||||||||
| 1 | 2 | 3* | 1 | 2 | 3 | ||||||||
| минимум | максимум | минимум | максимум | минимум | максимум | минимум | максимум | минимум | максимум | минимум | максимум | минимум | максимум |
| 7 | 15 | 7 | 15 | 6 | 10 | 20 | 40 | 10 | 20 | 10 | 20 | 20 | 40 |
Примечание:
|
|
|
* - практико-ориентированное задание, требующее демонстрации уровня владения умениями/навыками.
При определении оценки текущего контроля знаний необходимо исходить из следующих критериев:
· сумма знаний, которыми обладает студент (теоретический компонент – системность знаний, их полнота, достаточность, действенность знаний, прочность, глубина и др. критерии оценки);
· понимание сущности юридических явлений и процессов и их взаимозависимостей;
· умение видеть основные проблемы (теоретические, практические), причины их возникновения;
· умение теоретически обосновывать возможные пути решения существующих проблем (теории и практики).
Оценка «отлично»: Ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативно-правовых актов. Соблюдаются нормы литературной речи.
Оценка «отлично» предполагает глубокое знание всех разделов права, понимание всех явлений и процессов, существующих в гражданском обществе, умение грамотно оперировать юридическими категориями. Ответы должны быть развернутыми, уверенными, содержать достаточно четкие формулировки, подтверждаться цифрами или фактическими примерами. Такой ответ должен продемонстрировать знание материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы. Оценка «отлично» предполагает полные ответы на все основные и дополнительные вопросы.
|
|
|
Оценка «отлично» выставляется, если обучающиеся при ответе:
· обнаруживают всестороннее систематическое и глубокое знание программного материала;
· демонстрируют знание современной учебной и научной литературы;
· способны творчески применять знание теории к решению профессиональных задач;
· владеют понятийным аппаратом;
· демонстрируют способность к анализу и сопоставлению различных подходов к решению заявленной проблематики;
· подтверждают теоретические постулаты примерами из юридической практики.
Оценка «хорошо»: Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Материал излагается уверенно. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи.
Оценка «хорошо» предполагает знание основных характеристик, раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебниками и положений, данных на лекциях. Обязательно понимание взаимосвязей между явлениями и процессами, знание основных закономерностей.
Оценка «отлично» выставляется, если обучающиеся при ответе:
· обнаруживают твёрдое знание программного материала;
· усвоили основную и наиболее значимую дополнительную литературу;
· способны применять знание теории к решению задач профессионального характера;
· допускают отдельные погрешности и неточности при ответе.
Оценка «удовлетворительно»: Допускаются нарушения в последовательности изложения. Демонстрируются поверхностные знания вопроса. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения норм литературной речи.
Оценка «удовлетворительно»предполагает ответ только в рамках лекционного курса, который показывает знание сущности основных категорий юридической науки. Как правило, такой ответ краток, приводимые формулировки являются недостаточно четкими, нечетки, в ответах допускаются неточности, при условии понимания студентом сущности основных категорий по рассматриваемому и дополнительным вопросам.
Оценка «удовлетворительно»выставляется, если обучающиеся при ответе:
· в основном знают программный материал в объёме, необходимом для предстоящей работы по профессии;
· в целом усвоили основную литературу;
· допускают существенные погрешности в ответе на поставленные вопросы.
Оценка «неудовлетворительно»: Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний. Имеются заметные нарушения норм литературной речи.
Оценка «неудовлетворительно»предполагает, что обучающийся не разобрался с основными вопросами изученных в процессе обучения курса, не понимает сущности процессов и явлений.
Оценка «неудовлетворительно»выставляется, если обучающиеся при ответе:
· обнаруживают значительные пробелы в знаниях основного программного материала;
· допускают принципиальные ошибки в ответе на поставленные вопросы;
· демонстрируют незнание юридической теории и практики.
Методические материалы
Положения об организации и осуществлении в РАНХиГС образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Положение о курсовой работе (проекте) выполняемой студентами федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Положение об организации самостоятельной работы студентов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Положение о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС
Положение о рейтинговой системе оценивания результатов обучения
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!