Тема 13. Правописание приставок. Ы,-И после приставок.
БЛОК I. ТЕОРИЯ
ОК № 9.
БЛОК II ПРАКТИКУМ
1. 
Вставьте пропущенные буквы
Бе…пробудный, во…кликнуть, и…тыкать, ра…косый, бе…выездный, ни…падать, бе…порядок, в…колыхнуть, бе…аконный, бе…лесье, в…бесить, …дравствуй, …жать, бе…трашный, ра…клевать, бе…дарный, и…кусный, …дание, бе…спокойный, бе…жалостный, бе…домный, бе…крайний, бе…деятельный, бе…звучный, бе…конечный, бе…сердечный, бе…славный.
Творческий диктант.
Заменить существительное с предлогом прилагательным с приставками на - з (с) Распределить в два столбика: без-, бес-
1. Ребенок без забот
2. Небо без звезд
3. Жидкость без цвета
4. Дорога без конца
5. Плач без звука
6. Движение без шума
7. Шоколад без вкуса
8. Вход без платы
9. Ребенок без помощи
10. Океан без предела
11. Облако без формы
12. Пустыня без воды
| БЕЗ - | БЕС - |
4. 
Лингвистическая задача:
Почему слова с приставками разбиты на три группы? Заполни верхнюю строку таблицы названием группы.
| Исколесить | беззвездный | расщепить |
| Изрезать | бессонный | расчистить |
| Беспечный | рассветает | расчертить |
| Безголосый | иссушить | бесшумный |
РАЗЛИЧАЙ:
Пре- При-
Претворить в дело притворить дверь
Пребывать прибывать
Презирать призреть
Преступить приступить
Преумножить приумножить
Преклонить приклонить
Предавать придавать
Претворить притворить
Преемник приёмник
Преходящее приходящее
5. 
Восстановите структуру текста. Вставьте гласные в слова с приставками ПРЕ - и ПРИ -
Устанешь, пр…сядешь на пр…горке, отдохнешь и опять в путь. А вечером надо разложить все, что пр..нес из похода. Осенний лес подарил мне много счастливых пр…обретений.
«Советую тебе, Сережа, пр…смотреться к осеннему лесу», - говорил отец. Он пр…обрел фотоаппарат, и я стал забираться в лесную глушь, фотографировать все интересное.
Вы любите осеннюю пр…роду? Я всегда радуюсь пр…ближению осени. Меня не пугают дождь и грязь.
Пр…красно в осеннем лесу! Музыка в траве пр…тихла. Мелкая листва облетела с пр…брежных лозин. Ветер осторожно пр…гнул тонкие стволики деревьев к земле. Лес пр…задумался. Пр…таился на ветке березы дятел. Я фотографирую дятла, а он продолжает пр…спокойно сидеть.
6. 
Объясните написание и значение фразеологизмов:
Предавать анафеме, предавать гласности, преклонить колена, приклонить голову, преломить хлеб (разделить трапезу), приводить в память, пригреть местечко, приказал долго жить (умер), прикипать душой, принимать за чистую монету, прирастать сердцем (привыкать, привязываться).
7. 
Замените данные слова или выражения одним словом с приставками ПРЕ - и ПРИ -
1) Место стоянки судов - _________________________________________________________
2) Исключительное право - _______________________________________________________
3) Глава государства - ___________________________________________________________
4) Первенство - _________________________________________________________________
5) Подарить - ___________________________________________________________________
6) Граница - ____________________________________________________________________
7) Оперная певица, исполняющая первые роли -______________________________________
8) Купить - _____________________________________________________________________
9) Первое представление - ________________________________________________________
10) Предисловие - _______________________________________________________________
11) Вступление к музыкальному произведению - ____________________________________
12) Льгота - ____________________________________________________________________
13) Помеха - ___________________________________________________________________
14) Легенда - ___________________________________________________________________
15) Продолжатель - _____________________________________________________________
Слова для справок: пр…дание, пр…емник, пр…стань, пр…рогатива, пр…зентовать, пр…мьера, пр…зидент, пр…пятствие, пр…дел, пр…оритет, пр…людия, пр…амбула, пр…мадонна, пр…обрести, пр…вилегия.
8. 
Выбери Ы или И.
Пост..нфарктный –пред..нфарктный
Дез..фекция, пред..дущий, сан..нспекция, под..скать, контр..гра, фин..спектор, вз..мать, об..грать, пед..ститут.
9. 
Лингвистическая задача. Найди «Четвертое лишнее»
Раз. . скать, по. . скать, от. . скать, небез…известный.
Сверх. . нтересный, без. . нтересный, меж. . нтеллектуальный, меж…гровой.
Дез. . нформация, контр. . гра, пост…мпрессионизм, мед…нститут.
10. 
Тест на закрепление изученного.
1) В каком ряду во всех словах пишется буква ?
А) …дать, …дешни, ра…бить
Б) ра…кроить, чере…полосиц, в…греть
Г) бе…душный, бе…звездный, в..бираться
2) В каком ряду во всех словах пишется буква С?
А) …губить, в…бодрить, ра…топить
Б) чере…седельник, ра…корчевка, чере…чур
В) …дание, ра…задорить, ра…пилить
3) В каком ряду во всех словах пишется буква И?
А) пр…лететь, пр…зидиум, пр…бить
Б) пр…вередливый, р…хороший, пр…остановить
В) пр…оритет, пр…ручить, пр…прятать
Г) пр…рвать, пр…зирать, пр…говор
4) В каком ряду во всех словах пишется буква Е?
А) пр…таить, пр…глушить, пр…тендент
Б) пр…зирать, пр…одолеть, пр…мудрый
В) пр…волкзальный, пр…сесть, мой пр…емник
Г) пр…умножить, пр…скакать, пр…глушить
5) В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
А) с..трудник, с..гласие, н..ладить;
Б) бе..хозный, бе..донный, во..делать;
В) из..скать, сан..спектор, с..грать;
Г) пр..тягательный, пр..митивный, пр..личный.
Внесите ответы в таблицу
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
Фонетика. Вопросы для самоконтроля по теме:
1. В чем отличие звуков и букв?
2. Что такое алфавит? Перечисли буквы по алфавиту. Как расположить по алфавиту слова, начинающиеся с одной и той же буквы?
3. Назови гласные, согласные звуки. В чем их отличие?
4. Правила переноса слов.
5. Что такое ударение? Какой слог называется ударным?
6. Звонкие, глухие согласные. Их отличие.
7. Какие согласные всегда твердые, всегда мягкие?
8. Как на письме обозначается мягкость согласных?
9. Какие буквы, и в какой позиции обозначают два звука?
10. Какие буквы не обозначают звука? Когда они употребляются?
11. Правописание гласных после шипящих.
12. Правописание приставок.
Задания для самостоятельного выполнения
1. Прочитайте пары слов и определите, одинаково ли в них количество звуков.
Бал – боль; вес – весь; горка – горько; лед – льет; мылкий – мыльный; пена – пеня; ранка – нянька; сад – сядь; сесть – съесть; угол – уголь.
2. Произведите фонетический разбор слов по плану: 1) разделите слова на слоги, поставьте ударение; 2) затранскрибируйте слово; 3) определите количество букв и слогов; 4) дайте характеристику гласных и согласных звуков.
Единение, завьюжить, косьба, объединение, съезд.
3. Перепишите слова в алфавитном порядке.
Брошюра, влияние, вложить, владение, двойной, издать, класть, пресс-конференция. Костный, шлифовка, звереныш, линолеум, жнивье, мрачный, костлявый, глубокий, ржавый, створка, брошка, влететь, клейкий, костяной, монтаж, двойственный, глубина, клубок, ржаной, зверолов, мрамор, время, путешествие, ствол, изгнать, зверский, восполнить, монография, гнездо, путеобходчик, звериный, костистый, ноль. Экран, фильм, якорь, адрес, тупик, чердак, окно, холст, юг, щель, емкость, цена.
4. Поставьте ударение в словах.
А) Агрономия, аналог, бензопровод, валовой, вербовщик, верование, ветеринария, гастрономия, генезис, диспансер, документ, добыча, договор, дремота, духовник, жалюзи, задолго, знамение, изредка, индустрия, каталог, квартал, коклюш, кулинария, крашение, кремень, ломота, мышление, некролог, немота, нормировать, обеспечение, отрочество, процент, пуловер, ремень, симметрия, селянин, статуя, столяр, таможня, танцовщик, украинец, умерший, упрочение, щавель, электропровод; черпать.
Б) Генезис, гемофилия, коклюш, диспансер, мастопатия, новорожденный, апоплексия, дизентерия, диоптрия, асфиксия, ломота, инсульт, шприцы
5. Подготовьте сообщения на тему: «Роль ударения в стихотворной речи».
6. Подготовьте сообщение на тему: «Использование орфоэпического словаря».
БЛОК V.КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Диктант
Флоренс Найтингейл – женщина-легенда.
(1)Флоренс Найтингейл р…дилась в 1820 году во Флоренци… в семье англи…ких ар…ст…кратов. (2) Флоренс изучала латынь и (древне)греческий говорила (по)немецки и (по)францу….ки.
(3) Ещ… в юности она поняла что главное дело ее жизни уход за больными и вынужд…на была распр…щаться со светской жизнью.(4) Когда Флоренс Найтингейл (двадцати)(тырех)летняя девушка из б…гатой семьи решилась пойти с….делкой в больницу для бедняков это вызвало настоящую бурю и в семье и в высшем обществе. (5) Но Флоренс наст…яла на своем. (6) Семь лет она посвятила р…зр…ботке своей м…тодик… ухода за больными она пыталась с мин…мальной затратой средств достич… максимального э(ф,фф)екта. (7) А ведь все новшества введенные Флоренс, нам кажутся сейчас соверше(н,нн)о обыде(н,нн)ыми вещами. (8) Речь шла о (не)обходимости пристрас…ного соблюдения ч…стоты регулярного проветривания помещений и внимательного отношения к жал…бам больных. (9) Р…форма быстро оправдала себя через (пол)тора месяца смертность среди больных значительно умен…шилась.
(10) 15 октября 1854 года в р…згар (К,к)рымской войны Флоренс откликнулась немедле(н,нн)о и начала соб…рать (сестер) вол…нтеров для отбытия на войну.
(11) Отряд сан…тарок пр…был в Турцию 5 ноября 1854 года.(12) Многие женщины испытали настоящий ш…к холерные и тифозные больные ране(н,нн)ые и страдающие от ц…нги лежали (в)перемешку в (не)вероятной грязи (в)добавок ко всему г…лодали. (13) Флоренс сурово сл…дила за г…гиеной больных организовала поставки белья посуды и средств для дез…нфекции. (14) Благодаря ее деятельности всего за (пол)года смертность среди ране(н,нн)ых умен…шилась в шесть раз. (15) Это была великая победа!
(16) На родину Флоренс вернулась знаменитой. (17) Главные принципы ее работы болезнь дело сер…зное и (легко)мысле(н,нн)ое отношение к ней (не)простительно. (18) Тем кто ухаж…вает за больными нужно любить свое дело иначе лу…ше и(з,с)брать другой род деятельности.
(19) В 1912 году Лига международного Красного Креста учредила медаль имени Флоренс Найтингейл высшую награду сестер мил…сердия. (20) Этой медалью нагр…ждены 46 ру(с,сс)ких медсестер. (Елена Прокофьева)
Задания к тексту
1. В каком предложении в наиболее обобщённом виде выражена основная мысль текста? Выпишите ее.
2. Предложите свой заголовок к тексту.
3. Какой тип речи представлен в тексте?
4. Объясните лексическое значение слов "аристократ", "волонтер", «дезинфекция»
5. Из 4 предложения выпишите слова, образованные разными способами.
6. Из предложений 3–8 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
7. Выпишите из 5 предложения слово(а), соответствующее(ие) схеме: одна приставка+корень+один суффикс+окончание.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 741; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!