В области коммуникативных УУД

Рабочая программа по ОБЖ для 3 класса

УМК «Школа России»

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. ОБЖ в общем образовании – это единая, непрерывная система целенаправленной педагогической работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства, сохранения и укрепления своего здоровья.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Целью обучения основам безопасности жизнедеятельности является обучение правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях..

Главными задачами обучения по данной программе являются:

Ø развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

Ø формировать способность предвидеть и предотвращать возможную опасность;

Ø стимулировать у ребенка самостоятельность в принятии решений и выработке умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни;

Ø воспитывать чувство ответственности за сохранение собственного здоровья и безопасность окружающих, чувство сопричастности к жизни общества и природы;

Ø Формировать важнейшие качества современного культурного человека – долг, честь, терпимость, милосердие.

Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития обучающихся начальной школы по классам обучения и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.

Для реализации программного содержания используется учебное пособие:

1.Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь для 3 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. — М.:Просвещение.

. Интернет-ресурсы.

http//1-4.prosv.ru

http://festival.1september.ru/

http://www.uchportal.ru/

http://www.pedsovet.su/forum

http://www.rusedi.ru/

http://www.uroki.net/

http://www.nachalka.com/

Планируемые результаты освоения предмета

Программа обеспечивает продолжение достижения третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты

У обучающегося сформируется:

· развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

· формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

Обучающийся получит возможность для формирования:

• готовность и способность к саморазвитию и самообучению, достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками;

• основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания

Метапредметные результаты

В области познавательных УУД (общеучебных)

Обучающийся научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

· осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

· проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

· перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

· создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· моделировать

· подводить под понятие;

· применять и представлять информацию;

· оценивать получаемую информацию;

· осуществлять сравнение и выделять общее и различное.

· устанавливать причинно-следственные связи;

· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

В области коммуникативных УУД

Обучающийся научится:

· участвовать в диалоге; слушать и понимать других

· читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

· выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

· выполнять работу по цепочке;

· осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

Обучающийся получит возможность научиться:

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

· контролировать действия партнёра;

· использовать речь для регуляции своего действия.

· использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции;

· в рамках инициативного сотрудничества: работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы,

· оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

В области регулятивных УУД

Обучающийся научится:

· овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления; освоение способ решения проблем творческого и поискового характера;

· умению планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

· умению принимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Обучающийся получит возможность научиться:

· преобразовывать практическую задачу в познавательную;

· проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

· контролю и самоконтролю учебных действий;

· самоконтролю процесса и результатов деятельности.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

· умению применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения, вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и индивидуальных возможностей;

· умению анализировать явления и события природного криминогенного и социального характера, выявлять причины возникновения;

· проектировать модели личного безопасного поведения;

· формирование и развитие устойчивых привычек дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте; познавательных и психических процессов (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь);

· понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать;

· самоконтроль, саморегуляцию и самоорганизацию правопослушного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

Обучающийся получит возможность научиться:

· обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

· овладение методами наблюдения, измерения, опыта и эксперимента;

· использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

· расширение кругозора и культурного опыта школьника

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!