Приветствие. Принятие правил работы в группе
На данном этапе ведущий приветствует участников, рассказывает о целях и задачах работы, предлагает правила работы (всегда говорит один человек, говорим хором, если того требуют правила игры; можно не отвечать на вопрос, если не хочется и т. д.).
Знакомство
Каждый участник представляется по имени и называет то качество, которое помогает ему в общении с людьми.
3. Упражнение «Меняются те, кто…»
Цели: знакомство, осознание разности и сходства с членами группы.
Участникам предлагается поменяться местами в зависимости от следующих условий: у кого один ребенок, у кого двое детей, чьи дети не любят кашу, чьи дети любят гулять, чьи дети не любят читать, чьи дети капризны, чьи дети имеют много друзей и т. д.
Вопросы для рефлексии:
· Как себя чувствовали в процессе выполнения упражнения?
· Какие выводы сделали?
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Просмотр мультфильма «Тигренок в чайнике»
Описание мультфильма. Однажды большая и дружная семья собралась попить чаю. У семьи был любимый фарфоровый чайник. Мама напекла к чаю всяких сладостей и пошла заваривать чай на кухню. И вдруг она увидела в чайнике тигренка и несколько грубо попросила его выйти, но тот не хотел этого делать. Остальные члены семьи тоже грубовато просили, и только младшая дочь смогла уговорить тигренка выйти.
Вопросы для обсуждения:
· Есть ли, на ваш взгляд, сходство между семьей, которую вы увидели в мультфильме, и вашей семьей?
|
|
|
· Какие традиции существуют в вашей семье?
· Кто, по вашему мнению, был прав в отношении тигренка – мама, бабушка, старшая дочь, близнецы, папа? (Обсудить поведение каждого члена семьи.)
· Как вы поступили бы в похожей ситуации?
· Какой вывод можно сделать из увиденной истории?
· Всегда ли это эффективно?
Упражнение «На что похож мой ребенок?»
Цель: диагностика отношения к ребенку (по Люшеру).
Участникам предлагается изобразить на бумаге, с чем они ассоциируют своего ребенка, и затем прокомментировать рисунок.
Вопросы для рефлексии:
· Какие чувства и эмоции вызывает у вас ассоциация?
· Совпадает ли ваша ассоциация с представлением о том, каким должен быть ваш ребенок?
6. Упражнение «Социограмма» (кинетический рисунок семьи)
Цели: диагностика семейных взаимоотношений; определение места, которое занимает ребенок в семье.
Участникам предлагается на листе бумаге изобразить схематично, в виде планет, звезд свою семью и взаимоотношения в ней. Можно использовать карандаши (фломастеры) любых цветов.
Вопросы для рефлексии:
· Как вы охарактеризуете взаимоотношения в вашей семье?
· Как в вашей семье чувствует себя ребенок?
|
|
|
· Какое место он в ней занимает? Почему?
Обратная связь от ведущего. С точки зрения психологии вы создали мир, в котором живете, и выразили эмоциональное отношение к своему социальному окружению. А теперь давайте проанализируем то, что у вас получилось. Обратите внимание на местоположение планеты (звезды) Я (в центре листа, вверху, внизу, сбоку), ее размер… Если планета (звезда) самая большая и находится в центре листа или выше, это говорит об эгоцентричности, желании всегда быть в центре внимания, о высокой самооценке. Если она маленькая, размещена в уголке, вдали от других, следует задуматься о том, не преуменьшаете ли вы собственную значимость, проанализировать свои отношения с окружающими.
Обратите внимание на цвет планеты (звезды): синий – вы видите себя или другого человека добросовестным, спокойным, но несколько холодным; красный – дружелюбным, общительным, энергичным, уверенным, но раздражительным; розовый – нежным, чувствительным, уязвимым; оранжевый – гибким, добрым, отзывчивым, художественно одаренным, с хорошим настроением, но поверхностным, с неустойчивыми интересами и склонностью увлекаться; желтый – очень активным, открытым, общительным, веселым; фиолетовый – беспокойным, эмоционально напряженным, нуждающемся в душевном контакте; коричневый – зависимым, чувствительным, расслабленным; черный – молчаливым, эгоистичным, враждебным, отвергаемым.
|
|
|
А теперь выясните, где находится звездочка вашего малыша. Какого она размера?.. Цвета?.. Используя цветовую шкалу, проанализируйте ваше восприятие ребенка: значимая ли он фигура в вашем мире или нет?.. Как вы воспринимаете его на эмоциональном уровне?.. Звездочка вашего малыша находится рядом с вами или где-то далеко?.. А может, ваша и его звезда изображены рядом, но на расстоянии от всех остальных?.. Подумайте, о чем это может свидетельствовать. Если же звездочка вашего ребенка находится далеко от вас, то чьи звезды его окружают?.. Как эти люди влияют на вашего ребенка?.. Таким же образом проанализируйте местонахождение звезды вашего мужа. Если она находится рядом с вашей и звездой вашего ребенка, значит, все в порядке. А если нет… Какую роль играет ваш муж в семье?.. Не думаете ли вы, что он отстранился от выполнения своих обязанностей?.. Достаточно ли времени он проводит с семьей?..
Рассмотрите все звезды своей галактики... Обратите внимание на звезды черного и коричневого цвета. Подумайте, кому и почему они достались?.. Какие отношения у вас с этими людьми?.. Почему?.. Нужны ли вам такие отношения?..
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!