Описание шкалы и критериев оценивания уровня сформированности компетенций

Критерии оценки результатов прохождения практики формируются в соответствии со шкалой:

«2» (неудовлетворительно) ставиться обучающемуся, который продемонстрировал отсутствие сформированности базового уровня общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций:

не выполнил в полной мере мероприятия, предусмотренные программой практики и индивидуальным заданием; допустил существенные ошибки при выполнении намеченных мероприятий;

оформил отчетную документацию с нарушением требований, либо не представил необходимую документацию;

показал на устном собеседовании отсутствие базового уровня теоретических знаний, понимание сущности профессиональной деятельности;

«3» (удовлетворительно)ставится обучающемуся, который:

продемонстрировал базовый уровень сформированности общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций:

выполнил перечень мероприятий, предусмотренный программой практики и индивидуальным заданием; допустил ошибки при выполнении намеченных мероприятий;

оформил отчетную документацию с нарушением требований;

показал на устном собеседовании базовый уровень теоретических знаний, понимания сущности профессиональной деятельности;

«4» (хорошо) ставится обучающемуся, который продемонстрировал в основном повышенный уровень сформированности общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций:

выполнил перечень мероприятий, предусмотренный программой практики и индивидуальным заданием; возможны несущественные ошибки в планировании работы и выполнении намеченных мероприятий;

в соответствии с требованиями оформил отчетную документацию, возможны несущественные ошибки в оформлении документации;

показал на устном собеседовании высокий уровень теоретических знаний, понимание сущности профессиональной деятельности;

«5» (отлично)ставится обучающемуся, который продемонстрировал повышенный уровень сформированности общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций компетенций:

выполнил в срок и на высоком уровне весь перечень мероприятий, предусмотренный программой практики и индивидуальным заданием;

качественно, в соответствии с требованиями, оформил отчетную документацию;

По указанным критериям оценивается достижение показателей по каждой компетенции, заявленной в программе практики.

Итоговая оценка по производственной практике (практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) определяется как среднее арифметическое результатов оценивания каждой из проверяемых компетенций.

При не прохождении практики в установленные сроки либо получении неудовлетворительной оценки на дифференцированном зачете магистрант проходит практику в межсессионный период.

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе прохождения практики

1. Изучить основные направления деятельности, функции психологической службы предприятия (учреждения, организации).

2. Выявить особые категории работников, выделяемые психологом предприятия (учреждения, организации).

3. Ознакомиться с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность психологической службы предприятия (учреждения, организации).

4. Проанализировать основные направления работы психолога с работниками предприятия (учреждения, организации).

5. Раскрыть структуру психологической характеристики, подготавливаемой по результатам диагностики работников предприятия (учреждения, организации).

6. Соотнести методы, используемые для изучения социально-психологического климата на предприятии (учреждении, организации).

7. Рассмотреть категории работников, подлежащих постановке на профилактический учет.

8. Изучить направления работы с работниками, состоящими на профилактическом учете.

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Порядок оценивания результатов практики

№	Этап	Кто оценивает	Способ оценивания	Результат
1	Выполнение программы практики на предприятии (учреждении, организации)	Руководитель практики от предприятия (учреждения, организации)	Контроль выполнения индивидуального задания для обучающегося на практику	Оценка руководителя практики от предприятия (учреждения, организации) выставляется в характеристике
2	Оформление документации по практике: дневник, отчет (с приложениями)	Руководитель практики из числа профессорско– преподавательского состава	Контроль качества документации, соответствие требованиям программы	Оценка выставляется руководителем практики из числа профессорско-преподавательского состава по результатам проверки отчета и отчетной документации
3	Защита по результатам практики	Комиссия	Зачет: устное собеседование	Оценка выставляется комиссией на зачете по совокупному результату: оценки, выставленной непосредственным руководителем предприятия (учреждения, организации), руководителем из числа ППС и устного собеседования

На дифференцированном зачете обучающийся должен:

доложить, насколько полно выполнил индивидуальное задание, рабочий график (план) прохождения практики; обосновать принятые решения и другие действия, которые были осуществлены в период практики; сформулировать основные проблемы и трудности, возникшие при прохождении практики;

представить отчетную документацию по прохождению практики: характеристику, отчет, индивидуальное задание, рабочий график (план) проведения практики, дневник прохождения практики, приложения.

Положительная итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно) выставляется только при условии положительной оценки руководителя практики от предприятия (учреждения, организации).

8. Перечень учебной литературы и ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения практики

8.1. Нормативные правовые акты

1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Об информации, информационных технологиях и защите информации [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 27 июля 2006 г.
№ 149-ФЗ. Программа информационной поддержки Российской науки и образования: Консультант Плюс: Высшая школа / справочные правовые системы. – 2015. – Режим доступа: http://www.consultant.ru.

8.2. Основная литература

1. Андронникова О. О. Основы психологического консультирования [Электронный ресурс]: учеб. пособие / О.О. Андронникова. — М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2018. — 414 с. ISBN 978-5-9558-0255-8 – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/959861

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2004, 2006, 2011.

3. Джанерьян С.Т. Психологические основы отбора персонала [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Джанерьян С.Т. – Рн/Д:Южный федеральный университет, 2016. – 116 с.: ISBN 978-5-9275-2143-2 – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/991908

4. Ковалевич И. А., Ковалевич В.Т. Управление человеческими ресурсами: учеб. пособие. Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2011. 210 с. [ Электронный ресурс] . Режим доступа: http://znanium.com/ catalog.php?bookinfo=
443205

5. Королев Л. М. Психология управления [Электронный ресурс]: учебное пособие / Королев Л.М., – 5-е изд. – М.:Дашков и К, 2016. – 188 с.: 60x90 1/16 (Обложка) ISBN 978-5-394-02632-4 – Режим доступа: http://znanium.com/
catalog/product/937307

6. Немов, Р. С. Психологическое консультирование: Учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. «Психология» / Р. С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 527 с. .

7. Сперанская А. В. Методология и методы социально-психологического исследования [Электронный ресурс]: учебное пособие / Вологодский ин-т права и экономики ФСИН России. – Вологда : ВИПЭ ФСИН России, 2018 // URL: http://93.187.152.186/marc/bookbase.pdf.

8. Станкин, М.И. Психология общения: Курс лекций / М.И. Станкин. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. – 304 с.

9. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика. – М.: Генезис, 2013. – 267с.

8.3. Дополнительная литература

1. Абрамова, Г. С. Психологическое консультирование. Теория и опыт : Учебное пособие для вузов / Г. С. Абрамова. – М. : Академия, 2000. – 240 с.

2. Анцупов А.Я. Социально-психологическая оценка персонала [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Управление персоналом», «Менеджмент организации», «Психология» / Анцупов А.Я., Ковалев В.В., – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 391 с.: 60x90 1/16 (Переплёт) ISBN 978-5-238-01445-6 – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/882794

3. Асалиев А.М. Оценка персонала в организации [Электронный ресурс]: учеб. пособие / А.М. Асалиев, Г.Г. Вукович, О.Г. Кириллова, Е.А. Косарева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ИНФРА-М, 2019. – 171 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/1007380

4. Башлы П.Н. Информационная безопасность и защита информации: учебник / П. Н. Башлы, А. В. Бабаш, Е. К. Баранова. М.: РИОР, 2013. 222 с. [Электронный ресурс]. URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=405000.

5. Барышева А. Д. Этика и психология делового общения (сфера сервиса) [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. Д. Барышева, Ю. А. Матюхина,
Н. Г. Шередер. – М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 256 с. URL: http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&page=2

6. Беликова И.П. Оценка и контроллинг персонала [Электронный ресурс]: учебное пособие (краткий курс лекций) / И.П. Беликова. – Ставрополь, 2014. – 68 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=514552

7. Борисов В. К. Этика деловых отношений [Электронный ресурс] : учебник / В. К. Борисов, Е. М. Панина, М. И. Панов и др. – М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 176 с. URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=502708

8. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования [Электронный ресурс]: учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2008. http://znanium.com/bookread2.php?book=136303

9. Захарова Л. Н. Психология управления [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. Н. Захарова. – М.: Логос, 2014. – 376 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=468692

10. Калачев А.М. Сравнительный анализ существующих подходов к балльной оценке кадрового потенциала организации / А.М. Калачев// Менеджмент в России и за рубежом. – 2012. – № 2. – С. 120-127.

11. Нестерова, О. В. Управление стрессами. [Электронный ресурс]: учеб. пособие / О. В. Нестерова. – М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2012 // URL:http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=
451386.

12. Огородников, В.И. Оценка профессионализма и компетенции управленческого персонала / В. И. Огородников// Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2007. – № 4. – С. 6-8.

13. Рубина М.Ю. Оценка и контроль персонала образовательного учреждения / М. Ю. Рубина// Менеджмент в России и за рубежом. – 2012. – № 6. –
С. 124-128.

14. Сардарян А. Оценка персонала в современных российских компаниях / А. Сардарян // Управление персоналом. – 2007. – № 15. – С. 52-55.

15. Семикова Н. С. Методы изучения социальной среды организации /
Н. С. Семикова// Управление персоналом. – 2007. – № 6. – С. 58-60.

16. Сидоркина, С. Применение технологий ассессмент-центра при оценке эффективности вложений в персонал / С. Сидоркина
// Управление персоналом. – 2007. – № 12. – С. 35-38.

17. Тарасова С.И. Комплексная система оценки персонала /
С.И. Тарасова, Е.В. Галеев ; С.И. Тарасова, Е.В. Галеев // Высшее образование в России. – 2010. – № 10. – С. 68-71. – (Юбилей).

18. Управление персоналом организации: учебник / под ред. А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2011. 695 с.

19. Хухлаева, О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции : учебное пособие / О. В. Хухлаева. – М. : Академия, 2001. – 208 с.

20. Шаргородская Ю. Онтопсихологический метод оценки персонала /
Ю. Шаргородская// Управление персоналом. – 2009. – № 21. – С. 46-49.

21. Шутов И. Кейс-метод как одна из методик оценки персонала /
И. Шутов// Управление персоналом. – 2011. – № 5. – С. 34-38.

22. Эффективное речевое общение (базовые компетенции) [Электронный ресурс] : словарь-справочник / под ред. А. П. Сковородникова. – Красноярск: Изд-во Сибирского федерального университета, 2012. URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=492124.

8.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM (ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»). Ссылка на ЭБС: www.znanium.com;

2. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (ООО «Научная электронная библиотека»). Ссылка на ЭБС: www.elibrary.ru;

3. АИБС МАРК-SQL.

Каждый обучающийся обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по изучаемой дисциплине. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Лицензионное программное обеспечение: операционная система Microsoft Windows 7 (8), Apache OpenOffice 4.1.3, Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – расширенный 2 years Base Educational License, Adobe Reader, СДО «Прометей», «Автоматизированное рабочее место пенитенциарного психолога», разработанное МОИТО УФСИН по Ярославской области на базе «Psychometric Expert».

Современные профессиональные базы данных, информационно-справочные системы, к которым обеспечен доступ обучающихся:

https://www.coursera.org/courses?query=психология;

https://www.psychology.ru- портал психология на русском языке.

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Учебная аудитория для проведения индивидуальных и групповых консультаций, оборудованная комплектом ученической мебели, компьютерами с выходом в сеть «Интернет» и доступом к ЭИОС ВИПЭ ФСИН России.

Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, оборудованная комплектом ученической мебели.

Кабинет психодиагностических исследований. Лаборатория по проведению социально-психологических исследований (компьютерный класс).

Помещение для самостоятельной работы обучающихся, оборудованное комплектом ученической мебели, компьютерами с выходом в сеть «Интернет» и доступом к ЭИОС ВИПЭ ФСИН России.

Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Технические средства обучения: мультимедийный проектор; экран; компьютер.

Приложение № 1

Материалы по производственной практике

Приложение № 2

Индивидуальное задание для обучающегося, выполняемое
в период прохождения производственной практики

Приложение № 3

Рабочий график (план) проведения производственной практики

Приложение № 4

Дневник прохождения производственной практики

Приложение № 5

Отчет о результатах прохождения производственной практики

Приложение № 6

Характеристика[1]

Приложение № 7

Примерная схема плана-конспекта занятия

ПРОГРАММА
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(практика по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности)

по направлению подготовки 37.04.01 Психология
(заочная форма обучения),
квалификация выпускника (степень) – магистр,
направленность (профиль): социальная психология

Верстка: С. Б. Парняков

Печать: Е. Н. Левичева

Подписано в печать 26.04.2019. Формат 60х84 1/16. Усл. печ. л. 1,6. Тираж 3 экз. Заказ № 7249.

ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний». 160002 г. Вологда, ул. Щетинина, 2

[1] Характеристика составляется в двух экземплярах, каждый их которых утверждается руководителем учреждения. Подпись руководителя учреждения заверяется гербовой печатью. Копии характеристик не принимаются.

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!