Характеристика различных сред обитания
| Среда обитания | Особенности среды |
| Водная | Высокая плотность, концентрация солей, скорость течения, особенности грунта, определенное содержание кислорода |
| Наземно-воздушная | Изменение t воздуха, содержание кислорода, влажность, особенности климата и рельефа, освещенность |
| Почвенная | Особенности структуры, химический состав, влажность, отсутствие света |
| Живой организм | Наличие пищи, стабильность условий, сопротивление, оказываемое организмом хозяина |
Приспособленность вида всегда относительна и полезна в тех условиях среды, где происходит естественный отбор. Если среда обитания изменяется, то адаптация, выработанная для данных условий существования, теряет свое значение в других.
Формы приспособленности организмов к условиям среды
| Особенности развития | Особенности поведение | Морфологические | Физиологические |
| 1.Многочисленные потомки 2. Половое размножение 3. Бесполое размножение 4. Скорость смены поколений | 1. Угроза 2. Защита 3. Забота о потомках 4. Добывание пищи | 1. Защита 2. Угрожающая окраска 3. Мимикрия 4. Маскирующая форма тела | 1. К разным средам 2. К разным факторам |
Ход работы
І. Выполните задания.
1. Определите среду обитания растения или животного, предлагаемого вам для исследования.
2. Выявите черты его приспособленности к среде обитания.
3. Выявите относительный характер приспособленности. Полученные данные внести в таблицу.
|
|
|
Приспособленность организмов и ее относительность
| Организм | Среда обитания | Черты приспособленности | Форма приспособленности | Относительный характер |
ІІ. Запишите общий вывод, ответив на вопросы:
1. Какие виды приспособленности выделяют?
2. Как формируется приспособление организмов?
3. Что означает относительный характер адаптации?
4. Назовите результаты эволюции.
Практическая работа (по выбору учителя)
Составление простейших схем скрещивания
Цель: научиться составлять простейшие схемы скрещивания.
Оборудование и материалы: дидактические карточки с генетическими задачами.
Теоретические сведения
Термины и понятия: гены, наследственность, изменчивость, гибридологический метод, чистые линии, аллельные гены, моногибридное скрещивание, гомозигота, гетерозигота, доминантный признак, рецессивный признак, закон чистоты гамет, генотип, фенотип, локус.
Генетическая символика
| P | родители |
| F | поколение |
| G | гаметы |
| ♀ | материнский организм |
| ♂ | отцовский организм |
| х | скрещивание |
| A | доминантный ген |
| a | рецессивный ген |
| AA aa | гомозиготы по доминантному или рецессивному признаку |
| Aa | гетерозигота |
|
|
|
Правила решения задач
1. Внимательно прочтите условие задачи.
2. Кратко запишите условие задачи, указав гены и контролируемые ими признаки в принятых условных обозначениях.
3. Для правильного решения задачи установите количество анализируемых признаков, характер наследования признаков.
4. Исходя из полученной информации, вспомните основные закономерности.
5. Составьте схему скрещивания, используя условные знаки.
6. Записывайте рассуждения, а в конце решения – ответ.
Пример решения типовой задачи на
Моногибридное скрещивание
Задача
Плоды томатов бывают красные и желтые. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гетерозиготных томатов с красными плодами с особью гомозиготной по рецессивному признаку?
| Дано: А – ген красной окраски, а – ген желтой окраски ___________________________ F1 - ? | Решение Р ♀ Аа х ♂ аа G А а а F1 Аа : аа красные желтые Ответ: 50% - растения с красными плодами, 50% - растения с желтыми |
Ход работы
|
|
|
І. Выполните задания.
1. Выпишите все типы гамет, образующихся в организме со следующими генотипами: а) АА; б) ССDD; в) ААВb; г) АаВb.
2. Определить генотип и фенотип потомков кареглазых гетерозиготных родителей, если известно, что голубоглазость – рецессивный признак.
3. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины, родилось трое кареглазых девочек и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминантный. Каковы генотипы родителей?
4. Гладкая окраска арбуза наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?
5. Какой фенотип можно ожидать у потомства двух морских свинок с белой шерстью? Белая окраска шерсти - рецессивный признак.
6. Наличие веснушек - доминантный признак. Симпатичная девушка с веснушками выходит замуж за юношу без веснушек. Отец его без веснушек, а у матери они имеются. Какова вероятность рождения от этого брака ребенка с веснушками?
7. Какое потомство получится при скрещивании комолой (безрогой) гомозиготной коровы (ген комолости В доминирует) с рогатым (b) быком?
8. При скрещивании 2-х высокорослых растений кукурузы получилось 25% семян низкорослых растений, а остальные растения были высокорослыми. Это значит, что высокорослые растения являются:
|
|
|
а) гомозиготными по доминантному гену;
б) гетерозиготными;
в) гомозиготными по рецессивному признаку;
г) могут иметь другие генотипы.
Приложение
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 572; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!