Компетенции: ОК-4; ПК-4; ПК-13
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
Задача № 12
К психологу обратилась семья с девочкой-подростком 12 лет. Жалобы мамы заключались в том, что ее дочь не выполняет поручения, не помогает по дому, стала хуже учиться, дерзит, много времени проводит с друзьями, часто приходит позже заранее оговоренного времени ее возвращения. Компетенции: ОК-7; ПК-4; ПК-8
Определите вид психологического консультирования.
Возрастно-психологическое консультирование
2. Составьте план психологической консультации исходя из особенностей психологического консультирования семьи с подростками.
На первичный прием приглашается родитель, обратившийся за психологической помощью. Сбор родительских жалоб в присутствии ребенка может осложнить создание доверительного контакта.
Задачи консультанта на этой встрече:
- выстраивание контакта и рапорта с родителями;
- сбор информации о проблеме;
- определение проблемы с точки зрения родителей;
- сбор информации о специфики проявления проблемы, отношениях в семье, закономерностях возрастной динамики проблематики.
Общий алгоритм консультационного взаимодействия:
1. Первичный контакт с родителями, направленный на сбор информации о проблеме. В случае, если возникает необходимость, информация может собираться через смежных специалистов (невролог, психиатр, педагог и т.д.).
2. Беседа с родителями для выяснения специфических особенностей прохождения ребенком предыдущих этапов развития.
|
|
|
3. Выстраивание контакты с ребенком (подростком) в рамках взаимодействия.
4. Экспериментально-психологическое и диагностическое исследование ребенка.
5. Постановка психологического диагноза.
6. Разработка плана и выделение методов решения, возникающей проблемы.
7. Мероприятия по разрешению возникающей проблематики, которые могут проводиться как специалистом психологом, так и самими родителями.
8. Контроль за изменением ситуации.
В дальнейшем работа может вестись следующим образом (Олифирович Н. И.):
- в рамках семейного консультирования (при осознании родителями трудностей, связанных с взрослением ребенка);
- отдельно с родителем и ребенком (при наличии у ребенка трудностей вне семьи);
- отдельно с родителем и ребенком с переходом в их совместное консультирование (в случае утраты доверия между родителем и ребенком);
- с родителем (при выявлении у него самого психологических проблем) - с родителем (родителями) (при полной потере доверия между родителями и подростком, когда ребенок не идет на консультацию). Важной задачей на начальном этапе консультирования является установление контакта с подростком и мотивирование его на участие в работе. В основе работы с подростком должны лежать партнерские отношения (Олифирович Н. И.).
|
|
|
Консультативная практика:
Первая беседа, интервью.
1. Выяснить причину обращения за консультацией (какие события привели к обращению за помощью, какие нарушения, чье желание).
2. Сбор анамнеза. В процессе необходимо выявить следующие вопросы:
· Отношение к учебе;
· Планы на будущее (считается, что с 12 лет у ребенка уже должно быть определенное представление о будущем);
· Отношения со сверстниками (проблемы коммуникации, выделение значимых мест);
· Отношение к увлечениям;
· Отношение к родителям и внутрисемейная ситуация;
· Отношение к прошлому;
· Выделение наиболее тяжелых событий в прошлой жизни;
· Перенесенные соматические заболевания (нарушения сна, аппетита и самочувствия);
· Сексуальные проблемы;
· Интегративная оценка удовлетворенности своей жизнью.
3. Определить желаемый результат. В работе с подростками существуют сложности с совмещением целей родителей, психолога и самого подростка. Как наиболее адекватные внутренние задачи консультанта выделяются: повышение уровня критической оценки; научение щадить уязвимые места; поиск путей наибольшей адаптации.
|
|
|
4. Поиск альтернативных решений. В качестве альтернатив могут вырабатываться не только конкретные поведенческие решения, но и развитие определенных качеств или функциональных умений:
· поиск сфер и разумных каналов выражения своей самостоятельности подростком;
· расширение круга симпатий (сверстников, близких);
· укрепление воли.
5. Обобщение предыдущих этапов. В рамках этого этапа встречи необходимо подвести итоги встречи, сделать резюмирующее высказывание, договориться о следующей встрече.
Задача № 13
Молодой человек проучился три года на юридическом факультете престижного вуза. Но вот сейчас ему кажется, что он неверно выбрал направление обучения. Возможно, ему стоило бы поступить на медицинский факультет и стать врачом. Он просит помощи психолога в том, чтобы разобраться с этими сомнениями.
Компетенции: ОК-4; ПК-4; ПК-13
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!