ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
Федеральное казенное образовательное
учреждение высшего образования
Вологодский институт права и экономики
(ВИПЭ ФСИН России)
Факультет психологии и права
Кафедра ________________________________
Направление подготовки ___________________
Направленность (профиль) _________________
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Тема: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Выполнил ______________________________________________________________ Должность, № группы, ФИО обучающегося | |
| Научный руководитель: Должность, ученая степень, ученое звание, специальное звание, ФИО | Рецензент:___________________________ Должность, ученая степень, ученое звание, специальное звание, ФИО |
| Консультант: _________________________________________________________ Должность, ученая степень, ученое звание, специальное звание, ФИО |
Решение начальника кафедры о допуске к защите _________________________
Дата защиты _______________________ Оценка _____________________
Вологда
20__
Приложение 2
Образец оформления оглавления
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………………… | 3 | |||
| ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОЦЕССА ПЛАНИРОВАНИЯ КАРЬЕРЫ.............................................................. | 8 | |||
| 1.1. | Социально-психологические подходы к определению деловой карьеры и ее типов………………………………………………………………………………. | 8 | ||
| 1.2. | Виды карьерного процесса и проблема выделения его этапов.......................... | 18 | ||
| 1.3. | Возможности управления деловой карьерой........................................................ | 28 | ||
| 1.4. | Психологические факторы, учитываемые при планировании карьеры……. | 39 | ||
| 1.5. | Технологии, используемые при планировании карьеры……………………... | 50 | ||
| ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ПЛАНИРОВАНИЯ КАРЬЕРЫ В ОРГАНИЗАЦИИ……………………………………………………………...
| 61 | |||
| 2.1. | Организация и методы изучения карьерного потенциала и индивидуальных карьерных планов персонала …………………………………………………… | 69 | ||
| 2.2. | Описание, анализ и интерпретация результатов исследования........................ | 79 | ||
| 2.3. | Рекомендации по планированию карьеры персонала на индивидуальном и организационном уровнях………………………………...................................... | 83 | ||
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………………... | 95 | |||
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………………………… | 97 | |||
| ПРИЛОЖЕНИЯ .......................................................................................................................
| 101 | |||
Приложение 3
Образец заявления на выбор темы магистерской диссертации
Начальнику кафедры
__________________________
ВИПЭ ФСИН России
__________________________
Ученая степень, ученое звание, специальное звание, ФИО
«_____»___________________ г.
Заявление
Прошу Вас рассмотреть на заседании кафедры возможность подготовки мной магистерской диссертации на тему _________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
под руководством ___________________________________________________
___________________________________________________________________
Ученая степень, ученое звание, специальное звание, ФИО
«______»______________________20__г. _________________ ____________
Подпись обучающегося Расшифровка
Согласен быть научным руководителем
магистерской диссертации
на указанную тему ________________ ______________
Подпись Расшифровка
|
|
|
Тема магистерской диссертации и кандидатура научного руководителя рассмотрены и утверждены на заседании кафедры
«______»_____________ 20___г., протокол №________.
Приложение 4
Образец задания на выполнение магистерской диссертации
УТВЕРЖДАЮ
Начальник кафедры
__________________________
ВИПЭ ФСИН России
__________________________
Ученая степень, ученое звание, специальное звание, ФИО
«_____»___________________ г.
ЗАДАНИЕ
на выполнение магистерской диссертации
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________,
Должность, № группы, курс, факультет, специальное звание, ФИО обучающегося
Научный руководитель:
Должность, ученая степень, ученое звание, специальное звание, ФИО
1. Тема:
утверждена приказом ВИПЭ ФСИН России от _____ ______________ 20__ г. №
2. Срок сдачи законченной работы: _______________ 20__ г.
|
|
|
3. Перечень основной литературы, материалов практики (исходные данные): _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Содержание магистерской диссертации (примерный перечень вопросов, подлежащих разработке):
____________________________________________________________________
5. Примерный перечень методов и методик:
____________________________________________________________________
6. Консультанты по работе (с указанием консультантов по каждому вопросу темы):_______________________________________________________________
Дата выдачи задания «___» ____________ 20__ г.
Научный руководитель: ________________ ________________
Подпись Расшифровка
Задание получил: ________________ ________________
Подпись Расшифровка
Приложение 5
Форма отзыва научного руководителя на магистерскую диссертацию
ОТЗЫВ
на магистерскую диссертацию
_______________________________________________________________________________,
________________________________________________________________________________
Должность, № группы, курс, факультет, специальное звание, ФИО обучающегося
выполненную на тему: ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Отзыв руководителя составляется в произвольной форме с обязательным освещением следующих вопросов:
- соответствие содержания теме (заданию) на работу;
- полнота раскрытия темы;
- личный вклад автора работы в разработку темы. Степень его самостоятельности, инициативность, умение проводить исследование, обобщать данные практики и научной литературы и делать правильные выводы;
- вопросы, особо выделяющие магистерскую диссертацию, недостатки работы;
- рекомендации, пожелания;
- практическая значимость работы;
- оценка работы;
- другие вопросы.
В выводах определяется уровень подготовленности обучающегося, излагается мнение о возможности допуска к защите и оценке магистерской диссертации .
Научный руководитель:
________________________ ______________________
Должность, ученая степень, ученое звание,
специальное звание, ФИО Подпись
________________________ _______________________
Должность, № группы, курс, факультет,
ФИО обучающегося Подпись
Приложение 5.1
Оценочный лист научного руководителя[1]
Обучающийся___________________________________________ группа __________________
Тема____________________________________________________________________________
Научный руководитель ___________________________________________________________
| № | Код компетенций | Содержание компетенций | Уровень сформированности компетенций | ||
| базовый | средний | повышенный | |||
| 1 | ОК-1 | Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | |||
| 2 | ОК-2 | Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | |||
| 3 | ОК-3 | Готовность к саморазвитию, самореализации, использовании творческого потенциала | |||
| 4 | ОПК-1 | Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности | |||
| 5 | ОПК-2 | Готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | |||
| 6 | ОПК-3 | Способность к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования, и выбору оптимальных методов и технологий их достижения | |||
| 7 | ПК-1 | Способность осуществлять постановку проблем, целей и задач исследования на основе анализа достижений современной психологической науки и практики, обосновывать гипотезы, разрабатывать программу и методическое обеспечение исследования (теоретического, эмпирического) | |||
| 8 | ПК-2 | Готовность модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в современной области психологии с использованием современных информационных технологий | |||
| 9 | ПК-3 | Способность анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе | |||
| 10 | ПК-4 | Готовность представлять результаты научных исследований в различных формах (научные публикации, доклады) и обеспечивать психологическое сопровождение их внедрения | |||
| 11 | ПК-5 | Готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | |||
| 12 | ПК-6 | Способность создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитие человека с применением современного психологического инструментария | |||
| Результат (количество компетенций базового, среднего и повышенного уровня) | |||||
| ОЦЕНКА |
| ||||
Научный руководитель ________________________/ _____________________
______________________________ 20__ года
Приложение 6
Форма рецензии на магистерскую диссертацию
РЕЦЕНЗИЯ
На магистерскую диссертацию
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Должность, № группы, курс, факультет, ФИО обучающегося
выполненную на тему:____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
наименование темы магистерской диссертации
В рецензии необходимо отразить достоинства и недостатки работы. Рецензия пишется
в произвольной форме с обязательным освещением следующих вопросов:
- актуальность и новизна темы;
- степень решения выпускником поставленных задач;
- полнота, логическая стройность и грамотность изложения вопросов темы;
- степень научности (методы исследования, постановка проблем, анализ научных взглядов, обоснованность и аргументированность выводов и предложений, их значимость, степень самостоятельности автора в раскрытии вопросов темы и т.д.);
- объем, достаточность и достоверность эмпирических материалов, умение анализировать и обобщать практику;
- полнота использования нормативных актов и литературных источников;
- ошибки, неточности, спорные положения, замечания по отдельным вопросам
и в целом по работе (с указанием страниц);
- правильность оформления работы;
- другие вопросы по усмотрению рецензента;
- заключение о соответствии работы предъявляемым требованиям, предложение об оценке («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») и присвоении выпускнику соответствующей квалификации.
Рецензент ________________________
Подпись
Должность, ученая степень, ученое звание,
специальное звание, ФИО
С рецензией ознакомлен: ________________________
Должность, № группы, курс, факультет, Подпись
ФИО обучающегося
Приложение 6.1
Оценочный лист рецензента[2]
Обучающийся ____________________________________________ группа_______________
Тема____________________________________________________________________________
Рецензент_______________________________________________________________________
| № | Код компетенций | Содержание компетенций | Уровень сформированности компетенций | ||
| базовый | средний | повышенный | |||
| 1 | ОК-1 | Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | |||
| 2 | ОК-2 | Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | |||
| 3 | ОК-3 | Готовность к саморазвитию, самореализации, использовании творческого потенциала | |||
| 4 | ОПК-1 | Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности | |||
| 5 | ОПК-2 | Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | |||
| 6 | ОПК-3 | Способность к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования, и выбору оптимальных методов и технологий их достижения | |||
| 7 | ПК-1 | Способность осуществлять постановку проблем, целей и задач исследования на основе анализа достижений современной психологической науки и практики, обосновывать гипотезы, разрабатывать программу и методическое обеспечение исследования (теоретического, эмпирического) | |||
| 8 | ПК-2 | Готовность модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в современной области психологии с использованием современных информационных технологий | |||
| 9 | ПК-3 | Способность анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе | |||
| 10 | ПК-4 | Готовность представлять результаты научных исследований в различных формах (научные публикации, доклады) и обеспечивать психологическое сопровождение их внедрения | |||
| 11 | ПК-5 | Готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | |||
| 12 | ПК-6 | Способность создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитие человека с применением современного психологического инструментария | |||
| Результат (количество компетенций базового и повышенного уровня) | |||||
| ОЦЕНКА |
| ||||
Приложение 7
Форма листа нормоконтроля
НОРМОКОНТРОЛЬ
Магистерской диссертации
Обучающийся: _______________________________________________________________
(курс, группа, ФИО)
Тема: _______________________________________________________________________
| № п/п | Формальные требования, предъявляемые к магистерской диссертации | +/– подпись |
| 1 | Набор текста соответствует установленным правилам | |
| 2 | Наименование работы соответствует теме, утвержденной приказом ВИПЭ ФСИН России | |
| 3 | Имеются в наличии обязательные структурные части (содержание, введение, главы, заключение, список использованных источников, приложения) | |
| 4 | Структурные части работы (кроме параграфов) начинаются с новой страницы | |
| 5 | Главы и параграфы пронумерованы в соответствии с предъявляемыми требованиями, а их наименования соответствуют содержанию[3] | |
| 6 | Заголовки структурных частей (включая заголовки глав) набраны заглавными буквами, расположены посредине страницы. Заголовки и текст отделены полуторным межстрочным интервалом. | |
| 7 | Введение содержит все необходимые (устанавливаемые методическими указаниями по выполнению магистерской диссертации структурные элементы | |
| 8 | Параграфы каждой главы содержат авторские выводы и (или) предложения по исследуемому вопросу[4] | |
| 9 | Сноски на источники и список использованных источников оформлены в соответствии с предъявляемыми требованиями | |
| 10 | Работа сброшюрована (прошита) (итоговый нормоконтроль) | |
| 11 | Представлен электронный вариант работы на CD или DVD диске (итоговый нормоконтроль) | |
| 12 | Оригинальность текста, степень самостоятельности (в %) |
Нормоконтроль осуществил:
______________ /_____________________
а
Отрицательное заключение по результатам итогового нормоконтроля дается при условии, что 70% из проверяемых требований оценены как не выполненные, степень самостоятельности ниже 70%.
Приложение 8
Защита магистерской диссертации
оценочный лист члена государственной экзаменационной комиссии[5]
ФИО ________________________________________________ дата _________________________________________________
| № п/п | Ф.И.О выпускника | Результаты оценивания компетенций | Общее количество компетенций: базовый уровень, средний уровень, повышенный уровень, несформированные компетенции | |||||||||||||||
| ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ОПК-1 | ОПК-2 | ОПК-3 | ПК-1 | ПК-2 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | ПК-6 | Базовый | Средний | Повышенный | Несформированные Компетенции | Оценка | ||
| 1 | ||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||
| 3 | ||||||||||||||||||
| 4 | ||||||||||||||||||
| 5 | ||||||||||||||||||
| 6 | ||||||||||||||||||
| 7 | ||||||||||||||||||
| 8 | ||||||||||||||||||
| … | ||||||||||||||||||
Подпись _________________________________________ / ____________________________
[1]Базовый уровень сформированности компетенции – обязательный для всех выпускников по завершении освоения ООП ВО, предполагает готовность решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам;
средний уровень сформированности компетенции предполагает готовность решать типовые задачи и практические задачи средней сложности, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях полной определенности, при достаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.
Повышенный уровень сформированности компетенции предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.
Критерии оценки:
«отлично» – не менее 9 из 12 компетенций – повышенный уровень;
«хорошо» – не менее 9 из 12 компетенций – средний уровень;
«удовлетворительно» – все компетенции не ниже базового уровня;
«неудовлетворительно» – есть несформированные компетенции.
[2]Базовый уровень сформированности компетенции – обязательный для всех выпускников по завершении освоения ООП ВО, предполагает готовность решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам;
средний уровень сформированности компетенции предполагает готовность решать типовые задачи и практические задачи средней сложности, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях полной определенности, при достаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.
Повышенный уровень сформированности компетенции предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.
Критерии оценки:
«отлично» – не менее 9 из 12 компетенций – повышенный уровень;
«хорошо» – не менее 9 из 12 компетенций – средний уровень;
«удовлетворительно» – все компетенции не ниже базового уровня;
«неудовлетворительно» – есть несформированные компетенции.
[3]Соответствие содержанию наименований параграфа проверяет научный руководитель и подтверждает подписью.
[4] Наличие авторских выводов и (или) предложений по исследуемому вопросу проверяет научный руководитель и подтверждает подписью.
[5] Член ГЭК вместе с бланком оценочного листа получает у секретаря государственной экзаменационной комиссии справочные материалы (в соответствии с настоящей программой): перечень проверяемых компетенций, критерии, показатели и уровни оценивания, рекомендации по выставлению оценки.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!