Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС).
Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 20 % от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.
Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать следующие разделы: пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; учебный план начального общего образования; программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; программы отдельных учебных предметов, курсов.
Компетентностный подход к формированию содержания образ-я предполагает усиление деят-стной направленности образ-я, что означает определение рез-тов обучения не столько в объектно-знаниевой, сколько в деят-стной форме (решать те или иные задачи, излагать, анализировать те или иные соотношения и закономерности, самостоятельно находить информацию, сравнивать те или иные объекты и т.д.). Компетентностный подход к обновлению содержания образ-я рассматривается как очередной шаг в естественном процессе следования шк. и профессионального образ-я за требованиями меняющегося мира. Успешность ч-ка в будущей професс-й и социальной жизни определ-ся ур-нем разв-я ключевых компетентностей.
|
|
|
Государственные образовательные стандарты отражены в следующих нормативных документах:
учебный план;
учебная программа;
учебная литература.
Учебный план (УП)– нормативный документ, направляющий деятельность школы.
УП общеобразовательной школы – это документ, содержащий перечень изучаемых в ней предметов, их распределение по годам обучения и количество часов на каждый предмет.
В практике современной общеобраз-й школы известны следующие виды учебных планов:
базисный УП (БУП) РФ,
примерные типовые федеральные и региональные УП,
УП конкретной школы.
Базисный уч. план общеобраз-й шк. – это основной госуд-ный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области образования. Он служит основой для разработки типовых и рабочих учебных планов и исходным документом для финансирования школы.
БУП как часть стандарта образ-я д/основной шк. утверждается Государственной думой. Примерный федеральный УП утверждается Федеральным агентством по образованию.
|
|
|
Региональный БУП разрабатывается региональными органами управления образованием на основе государственного базисного учебного плана. Он носит рекомендательный характер и утверждается ФА по образованию.
УП школы разрабатывается на основе государственного Базисного и регионального учебных планов на длительный период. Он отражает особенности конкретной школы. Существует два типа учебных планов школы:
собственно учебный план школы, разрабатываемый на основе государственного БУПа на длительный период и отражающий особенности конкретной школы (в качестве учебного плана школы может быть принят один из типовых учебных планов);
рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий и утверждаемый педагогическим советом школы ежегодно.
В стр-ре УП выделяются инвариантная часть (ядро), обеспечивающая приобщение уч-ся к общек-м и национально значимым ценностям и формир-е личн-х качеств шк-ка, и вариативная часть, обеспечивающая индивид-ный хар-р разв-я уч-ся. Она учитывает их личностные особ-ти
Обе части не являются полностью независимыми. Они пересекаются. В рез-те этого в УП любого общеобразоват-го учебного заведения выделяются три основных вида учебных занятий:
|
|
|
обязательные занятия, составляющие базовое ядро общего среднего образования;
обязательные занятия по выбору (вариативная часть);
факультативные занятия (вариативная часть).
В УП выделяются следующие компоненты:
федеральный (инвариантный) – обеспечивает единство образования в стране и включает в себя ту часть содержания образования, в которой выделяются учебные курсы общекультурного и общегосударственного значения (русский язык, математика, информатика, физика и астрономия, химия).
национально-региональный (вариативный) – обеспечивает особые потребности и включает в себя ту часть содержания образования, в которой отражено национальное и региональное своеобразие культуры (родной язык и литература, история, география региона). Ряд образовательных областей представлен как федеральным, так и национально-региональным компонентами (история и социальные дисциплины, искусство, биология, трудовая подготовка).
школьный (обязательные занятия по выбору, факультативные занятия) – отражает специфику конкретного образовательного учреждения и позволяет ему самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы и УП, что в соответствии со ст.32, п.2 Закона "Об образ-и" является исключительно прерогативой образовательного учреждения.
|
|
|
Уч. план средней шк. содержит в себе такие сквозные линии образ-я, как фундаментальное и технологическое. Они по-разному отражаются в уч. плане в зависимости от типа шк. и ступени обуч-я. Фундаментальная составляющая, основой к-й явл-ся общенаучн. и общекультурная подготовка уч-ся, с наибольшей полнотой реализ-ся в нач-й и основной шк. Технологическое образ-е в шк. представляет собой допрофессиональную общетрудовую подготовку.
БУП общеобраз-й шк. как часть госуд-го стандарта охватывает следующий круг нормативов:
продолжительность обучения (в учебных годах) общая и по каждой из его ступеней;
недельная учебная нагрузка для базовых областей на каждой из ступеней общего среднего образ-я, обязательных занятий по выбору учащихся и факультативных занятий;
максимальная обязательная недельная учебная нагрузка учащегося, включая число учебных часов, отводимых на обязательные занятия по выбору;
итоговое количество учебных часов, финансируемое государством (максимальная обязательная учебная нагрузка школьников, факультативные занятия, индивидуальная и внеклассная работа, деление учебных групп на подгруппы).
Схема: Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Было: ЗУН (главная цель и главный результат)
ООУН (побочный продукт, формируются попутно с ЗУН)
ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Стало: УУД (формируются и развиваются специально)
ЗУН ( результат образования и средство формирования и развития УУД)
Универсальные учебные действия (УУД) – такие учебные действия, которые применимы на любом предмете; их совокупность составляет умение учиться, т.е. самостоятельно усваивать новые знания и умения, организовывать свою учебную деятельность
1. целеполагание
2. умение объяснять явления и процессы
3. выбор путей и средств достижения целей
4. умение работать в группе
5. умение представлять информацию в виде плана, таблиц, схем
6. умение аргументировать и отстаивать свою позицию
7. умение искать, систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию
8. планирование времени и контроль за ним
9. умение работать с понятиями
10. контроль и оценка достижения целей
11. умение осуществлять взаимный контроль
12. умение выделять главное
13. умение корректировать свои действия
14. умение устанавливать причинно-следственные связи
15. умение строить логическое рассуждение.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!