Причины и особенности образования единого русского государства в XIV – 1-й половине XV вв.
Причины:
Роль объединяющих факторов сыграли: ослабление и распад Золотой Орды, развитие экономических связей и торговли, образование новых городов и укрепление социального слоя дворянства. развивалась система поместных отношений: дворяне получали землю от великого князя за службу и на срок службы. Это ставило их в зависимость от князя и укрепляло его власть. Также причиной объединения стала борьба за национальную независимость.
Особенности:
Говоря о "централизации" следует иметь в виду два процесса: объединение русских земель вокруг нового центра — Москвы и создание централизованного государственного аппарата, новой структуры власти в Московском государстве.
- государство сложилось на северо-восточных и северо-западных землях бывшей Киевской Руси; С XIII в. московские князья и церковь начинают осуществлять широкую колонизацию заволжских территорий, образуются новые монастыри, крепости и города, происходит покорение местного населения.
- образование государства проходило в очень короткие сроки, что было связано с наличием внешней опасности в лице Золотой Орды; внутренняя структура государства была непрочной; государство в любой момент могло распасться на отдельные княжества;
- создание государства проходило на феодальной основе; в России начало формироваться феодальное общество: крепостное право, сословность и т.д.; в Западной Европе образование государств проходило на капиталистической основе, и там начало формироваться буржуазное общество.
|
|
|
-византийское и восточное влияние обусловили сильные деспотические тенденции в структуре и политике власти; основной опорой самодержавной власти стал не союз городов с дворянством, а поместное дворянство; централизация сопровождалась закрепощением крестьянства и усилением сословной дифференциации.
2. М.М.Сперанский "Введение к Уложению государственных законов представлен Александру1 -10 1809 г
-права сословий/степени законодательного порядка. Сперанский хотел чётко и строго структурировать законодательную, исполнительную и судебную власть, создав три инстанции, определяя при этом их охват (волостные, окружные и губернские)+желание дать абсолютно всем сословиям гражданские права(3 сословия: см текст, любой мог подняться на ступень выше приобретая им-во), что приводило к личной свободе всех граждан, что было недопустимо для высших сословий, которые из-за этого могли потерять рабочую силу, своё имущество, коими и являлись крепостные крестьяне и понести колоссальные убытки, так как после исполнения этого проекта пришлось бы нанимать рабочих, платить им.
|
|
|
Хотя из-за критики со стороны консерваторов выполнение указанных преобразований пришлось прекратить, удалось создать Государственный совет 1 января 1810 года и завершить преобразования в министерствах. идеи были исп позже (судебная реформа 1864, гос дума 1906)
Основные положения: вся власть делится на законодательную, исполнительную, судебную, абсолютная власть императора оставалась в неприкосновенности.
-структура власти: волость — округ — губерния — государство. Государственная дума= Сенат. На заседаниях должны были обсуждаться проекты императора, но дума не могла предлагать свои реформы.
-Высшей исполнительной властью= министры и их заместители. назначались императором. А высшая судебная власть принадлежала Сенату Судебному, контролируемому императором.
-Координация законодательной власти =Государственному совету. Председатель= император. Законопроекты считались недействительными без обсуждения в Государственном совете и одобрения императора.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
Институт иностранных языков
Экзаменационный билет № 13
|
|
|
по дисциплине «История»
для студентов 1 курса заочной формы обучения (уровень бакалавриата)
направление подготовки - 44.03.02 Лингвистика ; профиль: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» ; «Перевод и переводоведение»
1. Особенности и основные характеристики русских революций 1917 г.
2. Проанализируйте основные положения документа. Соотнесите представленный отрывок с общей характеристикой документа в целом. Каково историческое значение данного источника?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 359; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!