ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа выполнена мной самостоятельно. Все использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылки на них.
«____»____________ 20___ г.
__________________ _________________________
(подпись) (фамилия, имя, отчество)
Приложение 7
Образец оценочного листа защиты ВКР
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Защиты выпускной квалификационной работы
ФИО обучающегося ___________________________ Группа______
Направление подготовки 37.03.01 Психология,профиль «Психологическое консультирование»
Дата _____________
| № п/п | Критерии оценки результатов защиты ВКР | Уровень сформированности компетенций («высокий»/ «продвинутый»/ «пороговый»/ «недостаточный») | Оценка | ||
| 1. | Актуальность и новизна темы ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-2 | ||||
| 2. | Достаточность использованной отечественной и зарубежной литературы по теме ОПК-1 | ||||
| 3. | Практическая значимость ВКР ОПК-1, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5 | ||||
| 4. | Соответствие содержания работы теме, целям и задачам, сформулированным автором, а также соответствие объекта и предмета исследования месту прохождения преддипломной практики ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5 | ||||
| 5. | Использование при написании ВКР материала, полученного в ходе прохождения преддипломной практики, достаточность собранных эмпирических данных для выполнения поставленных задач ВКР ОК-8, ОК-9, ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5 | ||||
| 6. | Глубина и обоснованность анализа и интерпретации полученных результатов и выводов ОК-3, ОК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5 | ||||
| 7. | Четкость и грамотность изложения материала, качество оформления работы ОК-5, ОПК-1 | ||||
| 8. | Умение вести полемику по теоретическим и практическим вопросам ВКР, глубина и правильность ответов на вопросы членов ГЭК и замечания руководителя ВКР ОК-5, ОК-6, ОК-7 | ||||
| 9. | Качество презентации ВКР ОК-5, ОК-7 | ||||
| Итоговая оценка
| |||||
Член ГЭК __________________ ______________
(подпись) (ФИО)
Приложение 8
Пример оформления содержания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМЫХ ПОДРОСТКОВ И КОРРЕКЦИИ СТИЛЕЙ ИХ КОММУНИКАЦИИ В УСЛОВИЯХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ……3
1.1. Исследование подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии……………………………………………………………………...5
|
|
|
1.2. Особенности стилей коммуникации в подростковом возрасте……….15
1.3. Интернет-зависимость подростков как социально - психологическая проблема……………………………………………………………………….22
1.4. Психологическое консультирование подростков……………………...27
Выводы по первой главе...................................................................................30
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМЫХ ПОДРОСТКОВ И КОРРЕКЦИИ СТИЛЕЙ ИХ КОММУНИКАЦИИ В УСЛОВИЯХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ…………..31
2.1.Характеристика методов исследования…………………………………31
2.2 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования….37
3.3. Коррекционная программа стилей коммуникации интернет-зависимых подростков в условиях психологического консультирования……………..49
Выводы по второй главе……………………………………………………...53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….56
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………..60
Приложение 9.
Пример оформления матрицы данных
Матрица сырых данных методик «Мотивация к успеху» Т. Элерса «Мотивация успеха и боязнь неудачи» А. А. Реана.
|
|
|
| № | Мотивация к успеху | Мотивация успеха и боязнь неудачи |
| 1 | 27 | 20 |
| 2 | 17 | 12 |
| 3 | 15 | 15 |
| 4 | 19 | 11 |
| 5 | 11 | 7 |
| 6 | 12 | 15 |
| 7 | 11 | 20 |
| 8 | 18 | 17 |
| 9 | 16 | 18 |
| 10 | 16 | 16 |
| 11 | 20 | 20 |
| 12 | 17 | 14 |
| 13 | 15 | 14 |
| 14 | 27 | 20 |
| 15 | 17 | 12 |
| 16 | 15 | 15 |
| 17 | 19 | 11 |
| 18 | 11 | 7 |
| 19 | 12 | 15 |
| 20 | 11 | 20 |
| 21 | 18 | 17 |
| 22 | 16 | 18 |
| 23 | 16 | 16 |
| 24 | 20 | 20 |
| 25 | 17 | 14 |
| 26 | 15 | 14 |
| 27 | 27 | 20 |
| 28 | 17 | 12 |
| 29 | 15 | 15 |
| 30 | 19 | 11 |
Приложение 10.
Пример оформления рисунков и таблиц
Рис.1. Процентное соотношение половых различий показателей общего уровня эмпатиии.
Таблица 1.
Уровень выраженности терпимости к другим людям у студентов разных курсов и по выборке в целом.
| Стат. параметры | Первый курс (N = 11) | Второй курс (N = 23) | Третий курс (N = 27) | В целом по выборке (N = 61) |
| Среднее | 5.32 | 4.594 | 5.688 | 5.244 |
| Стандартная ошибка | 0.145 | 0.131 | 0.148 | 0.087 |
| Медиана | 5 | 5 | 6 | 5 |
| Мода | 5 | 5 | 6 | 5 |
| Стандартное отклонение | 1.455 | 1.384 | 1.662 | 1.602 |
| Дисперсия | 2.118 | 1.915 | 2.764 | 2.567 |
Приложение 11
Пример оформления перечня принятых сокращений
НИР – научно-исследовательская разработка
|
|
|
ВКР – выпускная квалификационная работа
НПО – научно-производственное объединение
РАН – Российская академия наук
Приложение 12
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!