МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ТВОРЧЕСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ»
(по методикам «Мой любимый цветок», побуквенный анализ имён, анализ почерка и подписи человека)
Часть I . Опрос респондента
1. Сообщите респонденту, что гарантируете ему тайну самого факта тестирования и анонимности полученной о нем информации.
2.Напомните респонденту о необходимости указать социально-демографические сведения о себе:
а) возраст___, б) количество полных лет ____, в) дату рождения____________,
г) пол ______.
3. Дата исследования____________.
4.Время исследования: а) начало ________ и б) конец ________.
Вопросы респонденту:
1. Любите ли Вы цветы (предполагается ответ «да» или «нет»).
Если респондент отвечает, что ему нравятся все цветы, следует предложить ему назвать наиболее предпочитаемый им цветок.
Если респондент утверждает, что он ненавидит цветы, то можно предложить назвать цветок, который ему хоть как-то нравится либо попросить его назвать любимое дерево или кустарник.
2. Есть ли у Вас любимый цветок?
Если респондент на поставленный вопрос отвечает, что ему все цветы безразличны, следует попросить его назвать цветок, который больше всего ему импонирует, или цветок, который он запомнил по жизни.
3. Если респондент отвечает, что он любит цветы, ему задается следующий вопрос: «Какой цветок Вы любите больше всего или какой цветок является Вашим любимым?»
4. Почему Вам нравится именно этот цветок, чем он Вас привлекает?
5. Представьте, пожалуйста, Ваш любимый цветок максимально подробно.
|
|
|
Чтобы Вам было легче вспомнить, я помогу Вам дополнительными вопросами:
5.1.Где находится представленный Вами цветок?
5.2.Какие части у него есть?
6
5.3.Как выглядит каждая из этих частей цветка? Какого размера эти части, какого они цвета и т.д.
Есть ли у цветка какие-нибудь дополнительные характеристики?
Какие чувства и мысли возникают у Вас, когда Вы представляете этот цветок?
Если респондент уходит от ответа, начиная, например, рассуждать о великолепии вселенной и природы, то следует его деликатно остановить, например, такими словами: «Да, Вы правы, но какие именно конкретные чувства/мысли вызывает у Вас этот цветок».
Нарисуйте, пожалуйста, цветок, который Вы представили.
При этом используется лист белой бумаги формата А-4, любые изобразительные средства, кроме ручки и фломастера.
Соответствует ли нарисованный Вами цветок, цветку, который Вы себе представили. Если имеет место несоответствие, тогда в чем оно проявляется.
Часть II . Описание результатов исследования
В параграфе 1.1 следует кратко описать особенности используемого методического инструментария; достоинства и недостатки каждой методики; своеобразие проведения процедуры получения информации и алгоритма описания результатов/См. списки 2 и 3 рекомендуемой литературы/.
|
|
|
Опишите, для чего предназначена данная методика, какую информацию она дает о человеке, что нового можно узнать о личности, используя эту методику по сравнению с другим использованным в данной работе методическом материалом. Подробно опишите способ мотивации респондента к исследованию, как обозначили цель данной работы для него; затем – особенности выполнения им задания.
В параграфе 1.2 опишите основных соц.-демографические характеристики респондента (пол, возраст, уровень образования, национальность, семейный статус, есть ли дети; если да, то сколько и какого пола; профессия, работает ли по специальности и пр.).
В параграфе 1.3 дайте развернутый психологический портрет личности по тесту «МЛЦ» (воспользуйтесь при этом сведениями заполненной им анкеты, его рисунка, ботаники цветка и своеобразия любимого цветка респондента. Сопоставьте полученные сведения с информацией из мифа о его любимом цветке).
В параграфе 1.4. опишите психологический портрет личности по почерку и подписи респондента.
В параграфе 1.5. дайте психологический портрет личности по П.А.Флоренскому, воспользовавшись побуквенным анализом каждого из трех имен респондента, сопоставлением их и сведениями о мифе паспортного имени данного человека.
|
|
|
Схема анализа имен респондента:
1) проанализировать ПОБУКВЕННО то имя, которым он обычно представляется, например: Лена, Елена, Леночка, Ленчик и т.д. Указать, какой смысл несет эта информация о личности;
2) осуществить ПОБУКВЕННЫЙ анализ имени, которым человека чаще всего называют. Указать, какой смысл несет эта информация о личности;
7
3) произвести ПОБУКВЕННЫЙ анализ полного паспортного имени респондента. Указать, какой смысл несет эта информация о личности;
4) сравнить ПОБУКВЕННО все три имени человека. При этом необходимо выявить психологические характеристики личности, соответствующие и несоответствующие этим трём
именам, совпадения и различия в них. Описать определяемые этими обстоятельствами особенности респондента.
Очевидно, что имя, которым человек представляется, является проявлением его бессознательного образа «Я»; имя, которым его чаще всего называют окружающие, - их бессознательным образом респондента, соответственно их ожиданиям в отношении его, а имя паспортное, данное ему родителями, - соответствующим ожиданиям последних.
|
|
|
Если же респондент поменял собственное паспортное имя, то нужно дополнительно проанализировать и сравнить оба паспортных имени, выявив те характеристики, которые
могли не соответствовать его представлениям о себе, и те, которые он хотел иметь, совершая замену имени.
Выполняя данную контрольную работу, студент обязан опросить одного взрослого респондента.
На каждого опрошенного в соответствующем Приложении должны быть представлены следующие материалы:
- краткая социально-демографическая справка о респонденте;
- заполненная рукой респондента анкета;
- его рисунок;
- ксерокс статьи по ботанике и произрастании любимого цветка опрошенного, с полными выходными данными источника (ФИО автора, название статьи, город издания, издательство, год, стр.);
- мифы о цветке либо по имени респондента, с аналогичными выходными данными об источнике источника информации.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!