II . СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Программа учебной дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах составляет 4 зачетные единицы, 144 часа (в соответствии с учебным планом).

Форма аттестации всех форм обучения: в 1-м семестре – экзаменационный зачет; во 2-м семестре – экзамен.

Тематический план

Для очной формы обучения

№

п/п

Раздел (тема)

учебной

дисциплины

Виды учебной

деятельности и объем

(в часах)

Образовательные

технологии

Форма

текущего

контроля/

форма (формы)

промежуточного

контроля

Лекции

Практические занятия

СРС

1-й семестр

Сущность и методологические основы досудебного производства по уголовным делам в РФ. Соотношение российской модели досудебного производства с досудебными процедурами, используемыми в иностранных государствах

Направляемая дискуссия, творческие задания, доклады

Опрос, аналитические записки, эссе

Проблемы применения мер уголовно-процессуального принуждения в досудебном производстве

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, обоснование правовой позиции, составление процессуальных документов

Сущность и способы собирания (формирования) доказательств в досудебном производстве

Направляемая дискуссия, творческие задания, доклады

Обоснование правовой позиции, аналитические записки

Иного за семестр:

Экзаменационный зачет

2-й семестр

Проблемы производства отдельных следственных и иных процессуальных действий, направленных на собирание (формирование) доказательств в досудебном производстве

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, обоснование правовой позиции, составление процессуальных документов

Теория и практика привлечения лица в качестве обвиняемого

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, составление процессуальных документов

Проблемы приостановления и окончания предварительного расследования

Направляемая дискуссия, творческие задания, доклады, мозговой штурм

Опрос, тестирование

Иного за семестр:

Экзамен (36 часов)

ВСЕГО:

144 часа (4 зачетные единицы)

Для очно-заочной формы обучения

№

п/п

Раздел (тема)

учебной

дисциплины

Виды учебной

деятельности и объем

(в часах)

Образовательные

технологии

Форма

текущего

контроля/

форма (формы)

промежуточного

контроля

Лекции

Практические занятия

СРС

1-й семестр

Опрос, аналитические записки, эссе

Проблемы применения мер уголовно-процессуального принуждения в досудебном производстве

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, обоснование правовой позиции, составление процессуальных документов

Сущность и способы собирания (формирования) доказательств в досудебном производстве

Направляемая дискуссия, творческие задания, доклады

Обоснование правовой позиции, аналитические записки

Иного за семестр:

Экзаменационный зачет

2-й семестр

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, обоснование правовой позиции, составление процессуальных документов

Теория и практика привлечения лица в качестве обвиняемого

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, составление процессуальных документов

Проблемы приостановления и окончания предварительного расследования

Направляемая дискуссия, творческие задания, доклады, мозговой штурм

Опрос, тестирование

Иного за семестр:

Экзамен (36 часов)

ВСЕГО:

144 часа (4 зачетные единицы)

Для заочной формы обучения

№

п/п

Раздел (тема)

учебной

дисциплины

Виды учебной

деятельности и объем

(в часах)

Образовательные

технологии

Форма

текущего

контроля/

форма (формы)

промежуточного

контроля

Лекции

Практические занятия

СРС

1-й семестр

Опрос, аналитические записки, эссе

Проблемы применения мер уголовно-процессуального принуждения в досудебном производстве

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, обоснование правовой позиции, составление процессуальных документов

Сущность и способы собирания (формирования) доказательств в досудебном производстве

Направляемая дискуссия, творческие задания, доклады

Обоснование правовой позиции, аналитические записки

Иного за семестр:

Экзаменационный зачет

2-й семестр

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, обоснование правовой позиции, составление процессуальных документов

Теория и практика привлечения лица в качестве обвиняемого

Работа в малых группах, решение практических задач (казусов)

Опрос, составление процессуальных документов

Проблемы приостановления и окончания предварительного расследования

Направляемая дискуссия, творческие задания, доклады, мозговой штурм

Опрос, тестирование

Иного за семестр:

Экзамен (13 часов)

ВСЕГО:

144 часа (4 зачетные единицы)

Занятия лекционного типа

Лекция 1. Сущность и методологические основы досудебного производства по уголовным делам в РФ. Соотношение российской модели досудебного производства с досудебными процедурами, используемыми в иностранных государствах.

Продолжительность – 2 часа (для всех форм обучения).

План лекции:

1. Досудебное производство в системе механизмов уголовно-процессуальной деятельности.

2. Правовые основы досудебного производства в РФ.

3. Участники досудебного производства по уголовным делам.

4. Российская модель досудебного производства и досудебные процедуры, используемые в иностранных государствах.

Задания для подготовки к лекции:

1. Самостоятельно изучить главы и разделы из рекомендованных литературных источников, посвященные общим положениям досудебного производства.

2. Самостоятельно изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные организации досудебной деятельности в зарубежных государствах. Сравнить зарубежные модели досудебной деятельности по уголовным делам с российской системой досудебного производства.

3. Повторить нормы международного права, Конституции РФ и принципы уголовного судопроизводства, регламентирующие права и свободы личности; определить, какие из них находят свое отражения в механизмах досудебного производства по уголовным делам.

4. Повторить номы VIII раздела УПК РФ, регламентирующие порядок досудебного производства по уголовным делам.

5. На основании самостоятельного изучения рекомендуемой литературы, положений международного и национального законодательства, постараться определить теоретические, нормативно-правовые и практические проблемы, возникающие в ходе возбуждения и предварительного расследования уголовным дел; сформулировать соответствующие вопросы для преподавателя, проводящего лекционное занятие.

Лекция 2. Теория и практика привлечения лица в качестве обвиняемого.

Продолжительность для очной и очно-заочной форм обучения – 2 часа; для заочной формы обучения – не предусмотрена.

План лекции:

1. Понятие и процессуальное значение привлечения в качестве обвиняемого.

2. Процессуальный порядок привлечения в качестве обвиняемого.

Задания для подготовки к лекции:

1. Самостоятельно изучить главы и разделы из рекомендованных литературных источников, посвященные вопросам привлечения в качестве обвиняемого.

2. Составить список вопросов, возникших при самостоятельном изучении литературы (данные вопросы могут быть заданы в конце лекционного занятия).

3. Повторить материалы лекционных и практических занятий по настоящей учебной дисциплине, посвященных публичному уголовному преследованию, сущности и процессуальному статусу обвиняемого.

4. Повторить изученные ранее (в рамках учебных курсов материально-правовой (уголовно-правовой) направленности общие вопросы привлечения к уголовной ответственности.

Занятия семинарского типа

Тема 1. Сущность и методологические основы досудебного производства по уголовным делам в РФ. Соотношение российской модели досудебного производства с досудебными процедурами, используемыми в иностранных государствах.

Продолжительность для очной формы обучения – 2 часа; для очно-заочной и заочной форм обучения – не предусмотрено.

План практического занятия:

1. Сущность, цели, задачи и принципы досудебного производства по уголовным делам.

2. Общая характеристика национальной модели досудебного производства; общая характеристика досудебного производства во Франции, Германии и других государствах континентальной Европы; общая характеристика досудебных процедур в Великобритании, США и других государствах англосаксонской правовой семьи.

3. Полномочия, права, обязанности и ответственность участников досудебного производства по уголовным делам.

Задания для подготовки:

3. По согласованию с преподавателем подготовить доклад на одну из следующих тем:

– досудебное производство в Российской Империи до 1864 г.;

– досудебное производство в Российской Империи после 1864 г.;

– досудебное производство по УПК РСФСР 1923 г.;

– досудебное производство по УПК РСФСР 1960 г.;

– досудебное производство в одной из стран СНГ (на выбор).

Тема 2. Проблемы применения мер уголовно-процессуального принуждения в досудебном производстве.

Продолжительность для всех форм обучения – 4 часа.

План практического занятия:

1. Цели, задачи, правовая природа и система мер уголовно-процессуального принуждения.

2. Задержание лица по подозрению в совершении преступления.

3. Меры уголовно-процессуального пресечения.

4. «Иные» меры уголовно-процессуального принуждения.

Задания для подготовки:

1. Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные задержанию подозреваемого, мерам процессуального пресечения, «иным» мерам процессуального принуждения; повторить главы УПК РФ, регламентирующие применение мер уголовно-процессуального принуждения.

2. С помощью справочно-правовых систем и иных информационных ресурсов найти постановления Пленума Верховного Суда РФ, Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека, влияющие на практику избрания отдельных мер уголовно-процессуального принуждения, в частности, заключения под стражу. Быть готовым изложить соответствующие правовые позиции в ходе проведения практического занятия

3. Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные с задержанием подозреваемого и применением к обвиняемому меры пресечения. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.

4. По предложенной преподавателем фабуле подготовить протокол задержания подозреваемого и ходатайство следователя в суд об избрании в отношении обвиняемого меры пресечения в виде заключения под стражу.

5. По предложенным преподавателем фабулам подготовить деловую игру: рассмотрение судом вопроса об избрании в отношении обвиняемого меры пресечения в виде заключения под стражу / о продлении срока содержания под стражей. Быть готовым к проведению подготовленных деловых игр в малых группах в ходе практического занятия.

Тема 3. Сущность и способы собирания (формирования) доказательств в досудебном производстве.

Продолжительность для всех форм обучения – 2 часа.

План практического занятия:

1. Собирание (формирование) доказательств как первый этап доказывания по уголовному делу.

2. Сущность следственных действий и иных способов собирания

(формирования) доказательств в досудебном производстве.

3. Общие правила производства следственных действий.

4. Участники следственных действий.

5. Проблемы судебного контроля за производством следственных действий.

Задания для подготовки:

1. Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные собиранию (формированию)доказательств в досудебном производстве.

2. Сформулировать сущностные признаки следственных действий, проанализировать отличия следственных действий от иных познавательных действий, входящих в полномочия органов предварительного расследования и иных правоохранительных органов.

3. Проанализировать отличия следственных действий от процессуальных действий организационно-обеспечительного характера.

4. С помощью справочно-правовых систем найти решения Конституционного Суда РФ, влияющие на практику судебного контроля за производством следственных действий.

5. Решить предложенные преподавателем правовые казусы; быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.

Тема 5. Проблемы производства отдельных следственных и иных процессуальных действий, направленных на собирание (формирование) доказательств в досудебном производстве.

Продолжительность для очной форы обучения – 4 часа; для очно-заочной и заочной форм обучения – 2 часа.

План практического занятия:

«Невербальные» следственные действия.

Вербальные и смешанные следственные действия.

Процессуальные комбинации.

Судебные экспертизы.

Иные процессуальные действия, направленные на собирание (формирование) доказательств в досудебном производстве.

Задания для подготовки:

1. Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные следственным действиям, судебным экспертизам и иным способам собирания доказательств в стадии предварительного расследования; повторить главы УПК РФ и иные нормативные правовые акты, регламентирующие следственные действия и судебные экспертизы.

2. С помощью справочно-правовых систем найти решения Конституционного Суда РФ, влияющие на практику проведения отдельных следственных действий (в частности, обыска и выемки). Быть готовым изложить соответствующие правовые позиции в ходе проведения практического занятия.

3. Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные с производством следственного осмотра, освидетельствования, следственного эксперимента, обыска, выемки, проверки показаний на месте, судебной экспертизы. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.

4. По предложенной преподавателем фабуле подготовить протокол допроса свидетеля / потерпевшего, протокол обыска / выемки.

5. По предложенным преподавателем фабулам подготовить деловые игры: а) допрос свидетеля / потерпевшего; б) очная ставка / предъявление для опознания живого лица. Быть готовым к проведению подготовленных деловых игр в малых группах в ходе практического занятия.

Тема 6. Теория и практика привлечения лица в качестве обвиняемого.

Продолжительность для всех форм обучения – 2 часа

План практического занятия:

1. Сущность правовое значение привлечения лица в качестве обвиняемого.

2. Основания для привлечения лица в качестве обвиняемого.

3. Порядок привлечения лица в качестве обвиняемого.

4. Изменение и дополнение обвинения; частичное прекращение уголовного преследования.

Задания для подготовки:

1. Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные привлечению в качестве обвиняемого; повторить главу УПК РФ, регламентирующую привлечение в качестве обвиняемого.

2. Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные с основаниями и порядком привлечения лица в качестве обвиняемого. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.

3. По предложенной преподавателем фабуле подготовить постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого.

4. По предложенным преподавателем фабулам подготовить деловую игру: предъявление обвинения и допрос обвиняемого. Быть готовым к проведению подготовленной деловой игры в малых группах в ходе практического занятия.

Тема 7. Проблемы приостановления и окончания предварительного расследования.

Продолжительность для всех форм обучения – 2 часа.

План практического занятия:

1. Приостановление предварительного расследования.

2. Прекращение уголовного дела.

3. Окончание предварительного следствия с обвинительным заключением.

Задания для подготовки:

1. Изучить главы из рекомендованных литературных источников, посвященные приостановлению и окончанию предварительного расследования.

2. Решить предложенные преподавателем правовые казусы, связанные с основаниями и порядком приостановления и окончания предварительного расследования. Быть готовым аргументированно изложить свой ответ и вступить в соответствующую дискуссию в ходе проведения практического занятия.

3. По предложенной преподавателем фабуле подготовить обвинительное заключение.

Самостоятельная работа

Виды самостоятельной работы:

- изучение учебной и монографической литературы предложенным спискам основной и дополнительной литературы;

- самостоятельный поиск и изучение иных литературных источников, в том числе научных статей, диссертаций и авторефератов диссертаций, материалов, опубликованных на официальных сайтах органов законодательной и исполнительной власти, судов, правоохранительных органов, адвокатских палат и т.д.;

- изучение постановлений Пленума Верховного Суда РФ, решений Конституционного Суда РФ и Европейского суда по правам человека, опубликованных материалов следственной и судебной практики, статистических данных;

- подготовка научных работ (докладов, сообщений, эссе и т.д.);

- решение практических задач (казусов);

- подготовка процессуальных документов;

- подготовка к интерактивным занятиям (деловым играм).

Особенности самостоятельной работы:

1. Получение теоретических знаний, выработка практических умений и навыков, основано на комплексном анализе доктринальных положений (научной и учебной литературы) и уголовно-процессуального законодательства с учетом правовых позиций Пленума Верховного Суда РФ, решений Конституционного Суда РФ и Европейского суда по правам человека.

2. Самостоятельная работа студентов должна включать в себя как предложенные преподавателем и разработанные кафедрой уголовно-процессуального права практические задачи (казусы), так и материалы реальных уголовных дел, в частности материалы судебной практики, опубликованные в справочно-правовых системах и в ресурсах системы «ГАС Правосудие».

3. Решения предлагаемых преподавателем заданий не должны предполагать однозначного ответа, а преимущественно носить оценочный характер. Их обсуждение во время практического должно побуждать к дискуссии между студентами, победу в которой победу следует признавать за студентом, наиболее полно и обстоятельно аргументирующим свой ответ. При этом, решая предложенные казусы, студент должен не абстрагировано (как бы «сверху») оценивать соответствующие условия, а ставить себя на место правоприменителя (следователя, руководителя следственного органа, судьи и т.д.), принимая на себя всю полноту ответственности за соответствующее процессуальное решение.

4. При подготовке к деловым играм студентам рекомендуется просмотреть отдельные фрагменты художественных фильмов о работе органов дознания и органов предварительного следствия, но только строго рекомендованные преподавателем.

5. Особенности самостоятельной работы студентов очно-заочной и заочной форм обучения обусловлены меньшим количеством аудиторных часов, предполагающих непосредственное общение с преподавателем. Следовательно, самостоятельная работа требует больше времени и усилий. В данном случае целесообразно широко использовать возможности электронной почты, on-line-консультаций и прочих современных форм электронного общения, позволяющих обсуждать вопросы изучаемых тем и практические материалы в режиме дистанционного обучения, а также по мере возможности посещать занятия студентов очной формы обучения.

Примерные темы для подготовки докладов:

1. Сравнительно-правовой анализ национальной модели досудебного производства по уголовному делу с досудебными процедурами, используемыми в зарубежных государствах.

2. Теоретические и прикладные проблемы стадии возбуждения уголовного дела.

3. Сущность, цели и задачи предварительного расследования.

4. Следственные действия как средства познания обстоятельств уголовного дела.

5. Международные и конституционные стандарты обеспечения прав личности при применении мер уголовно-процессуального принуждения.

6. Правовая природа привлечения в качестве обвиняемого.

7. Обвинительное заключение как правоприменительный акт.

Модельные задания:

1. По предложенной преподавателем фабуле подготовить постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого.

2. По предложенной преподавателем фабуле уголовного дела подготовить протокол следственного действия.

3. По предложенной преподавателем фабуле уголовного дела подготовить постановление о назначении судебной экспертизы и заключение эксперта.

4. По предложенной преподавателем фабуле уголовного дела подготовить обвинительное заключение.

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!