VI. Пропедевтика темы «Умножение».
С этой целью устно выполняется задания 5, 6 (с. 33 учебника, часть 2) и с комментированием задание 7 (с. 33 учебника, часть 2).
VII. Самостоятельная работа.
В качестве самостоятельной работы учащимся может быть предложено задание 8 (с. 33 учебника, часть 2), которое способствует закреплению учениками изученных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел.
VIII. Итог урока.
– Чему научились сегодня на уроке?
– Всё ли было понятно?
– Какие задания вызвали наибольшие затруднения?
– Как вы думаете, почему?
– Чью бы работу вам хотелось отметить?
Домашнее задание с.33 № 4
У р о к 88 . КВАДРАТ
Цели: дать учащимся представление о квадрате как о четырёхугольнике, у которого все углы прямые и все стороны равны; развивать умение учеников находить периметр многоугольников, продолжать работу над задачами; развивать навыки счёта.
УУД: Р. Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
П. Использовать общие приёмы решения задач.
К. Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, строить понятные для партнёра высказывания.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
8 80 8 80 8 80
18 18 18 18 18
< > < > < >
III. Устный счёт.
1. «Магические квадраты».
|
|
|
2. Ребусы.
*8 – * = 20
*9 – * = 40
60 84
+2* –*6
*5 4*
IV. Письменное сложение и вычитание двузначных чисел.
На данном этапе урока ученикам может быть предложено задание 4 (с. 34 учебника, часть 2), а также аналогичные задания, подобранные учителем. Задание может быть выполнено как фронтально, так и индивидуально либо в парах (на усмотрение учителя или учащихся).
V. Изучение нового материала.
На доске изображены геометрические фигуры:
– Что хотите сказать?
– Найдите на чертеже и назовите номера тех прямоугольников, у которых все стороны равны.
– Прямоугольник, у которого все стороны равны, – квадрат.
– Начертите в тетрадях квадрат, длина стороны которого равна 2 сантиметрам.
– Найдите периметр этого квадрата.
– Чему он равен?
VI. Работа над задачами.
На доске записаны выражения:
100 – (25 + 15)
(20 + 20) + 50
– Рассмотрите внимательно выражения.
– Составьте по ним задачи.
Данную работу учащиеся могут выполнить по вариантам.
– Решите составленные вами задачи.
– Проверьте свою работу. (Самопроверка с доски или контрольного листа.)
VII. Решение выражений и уравнений.
На данном этапе урока ученики выполняют задания 5, 7 (с. 34 учебника, часть 2).
|
|
|
Задание 5 может быть выполнено с комментированием либо в парах с последующей фронтальной проверкой.
Работу над уравнениями можно провести следующим образом: ученики решают уравнения самостоятельно, в это время трое учащихся выполняют работу на закрытой доске (решая каждый по одному уравнению).
Фронтальная проверка.
VIII. Итог урока.
– Чему научил вас урок?
– Какие открытия сделали?
– Какое задание вам понравилось больше других?
– Чем?
– Какую бы работу вам хотелось выполнить ещё?
– Оцените свою работу.
Домашнее задание с.34 №3 Начертить квадрат со стороной 4 см. Найти его периметр
У р о к 90. Закрепление пройденного материала. Математический диктант
Цели: закреплять знания учащихся о том, что квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны; развивать умение учеников применять на практике изученные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел; продолжать работу над задачами; развивать навыки счёта, мышление, внимание учеников.
УУД: Р. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
П. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.
К. Строить понятные для партнёра высказывания, монологическое высказывание
Ход урока
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!