IV. Работа в печатной тетради.
· Движение по шкале линейки и заполнение цветных кружочков числами.
· Построение модели (рисование фишек) и заполнение схемы числами: и – это 6.
· Установление закономерности и продолжение «узора» по точкам.
· Тренировка в написании изученных цифр.
· Перебор всех возможных вариантов построения «башен» из трех кубиков разного цвета.
· Письмо цифры 4: ориентация на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.
– Отгадайте загадки.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)
Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка,
И тебя, как ночь настанет,
Все равно к себе притянет. (Подушка.)
На четырех ногах стою,
Ходить же вовсе не могу.
На мне ты станешь отдыхать,
Когда устанешь вдруг гулять. (Стул.)
Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце. (Поросенок.)
– Какое число используется в этих загадках?
– Сегодня на уроке мы научимся правильно писать цифру 4.
– На что похожа цифра 4?
Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
С мешком заплечным единица –
Такою мне четверка снится.
Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.
– Рассмотрите, как пишут цифру 4, обозначающую число четыре, и объясните, как ее правильно писать.
Объяснение. Цифра 4 состоит из трех элементов: двух наклонных палочек и одной горизонтальной. Начинаем писать меньшую наклонную палочку от верхней стороны клетки, немного правее ее середины, и ведем ее наклонно вниз чуть ниже середины клетки; затем без отрыва пишем горизонтальную палочку, ведя ее вправо, чуть-чуть не доводя до правой стороны клетки. Длинную палочку начинаем писать чуть ниже вершины угла правой стороны клетки, чуть правее ее середины.
|
|
Далее учащиеся работают по образцу.
V. Фронтальная работа.
Игра «Составим разноцветный поясок».
Дидактическая цель. Формирование пространственных представлений детей и навыков счета кругов, треугольников, квадратов.
Средства обучения. Набор фигур у каждого ученика: 2 красных круга, 2 желтых и 2 зеленых треугольника, 2 красных и 2 синих квадрата.
Содержание игры. Учащиеся по заданию учителя на чистый лист бумаги выкладывают круги, квадраты, треугольники, образуя из них разноцветный поясок: посредине – красный круг, справа от него – зеленый треугольник, слева – желтый, справа от зеленого треугольника – синий квадрат, слева от желтого треугольника – красный круг и т. д. В результате получается разноцветный поясок.
Продолжи узор по образцу.
|
|
VI. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Какую цифру научились писать?
– По каким признакам можно сравнивать предметы?
Урок 12
ГОТОВИМСЯ ВЫПОЛНЯТЬ ВЫЧИТАНИЕ
Цели : провести подготовительную работу к введению действия вычитания; учить составлять записи, схемы, рисунки к тексту; закреплять знание числового ряда от 1 до 9; развивать пространственное мышление, умение рассуждать.
Ход урока
I. Устный счет.
Задачи в стихах.
Посадил я пять хороших
Белых бусинок – горошин,
А росточков из земли
Показалось только три.
Три горошинки взошло,
Сколько их не проросло? (Две.)
В садике гулял павлин,
Подошел еще один,
Два павлина за кустами,
Сколько их? Считайте сами. (Четыре.)
Игра на развитие внимания.
– Разделите воздушные шарики на группы:
а) по цвету; б) по форме; в) по размеру.
II. Сообщение темы урока.
Учитель читает стихотворение и выполняет на доске действия с нарисованными героями.
Стоит коза, голосит коза:
– Ой, беда, беда, беда!
Разбежались кто куда
|
|
Семеро козлят!
Один – в лесок, а другой – за стог.
А третий козленок спрятался в бочонок!
А сколько козлят в избушке сидят? (Четверо.)
– Сегодня на уроке будем учиться отвечать на вопрос «Сколько осталось?».
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!