Научные результаты и их обнародование

Самой лучшей формой научного результата являет­ся закон или закономерность. Например:

1. Закон Ома - для однородной электрической цепи сила тока равна напряжению, деленному на сопротивле­ние цепи.

2. Закон Гесса - тепловой эффект реакции, протека­ющей при постоянном давлении или постоянном объеме, не зависит от пути реакции, а определяется только состо­янием исходных веществ и продуктов реакции.

3. Постулат Глушкова - объем информации W, не­обходимый для управления производственной системой, квадратично зависит от суммы единиц оборудования m и количества обслуживающего персонала п этой систе­мы, то есть, W = с (m + n).

4. Половина товаров рынка России 10 лет тому на­зад не были известны покупателям.

5. Принцип 20/80-20 % людей выпивают 80 % всего пива.

6. Производительность труда любого сотрудника за­висит от его мотивации.

Утверждения (1) и (2) соответствуют всем требо­ваниям научного результата: когда-то они были новым знанием, их актуальность была безусловной, они много­кратно проверены экспериментально, имеют общий ха­рактер, теоретическую и практическую ценность.

Утверждение (3), взятое из монографии В. М. Глуш­кова «Введение в кибернетику», по форме имеет вид научного результата, но не отвечает требованию досто­верности, поскольку было выведено интуитивно, без многократной проверки.

Утверждение (4) является научным результатом, по­лученным экспериментально (путем статистической об­работки данных).

Утверждение (5) выглядит скорее шуткой, чем науч­ным результатом. Однако этот принцип (принцип 20/80) многократно подтверждался в различных экспериментах и имеет практическое значение. Его более точная форму­лировка: в любой организации 20 % факторов обуслов­ливают 80 % эффекта. Например, в любой организации приблизительно 20 % людей выполняют 80 % всей рабо­ты; 80 % брака приходится на 20 % деталей; в жизни 80 % всех неприятностей вызываются приблизительно 20 % факторов.

Утверждение (6) не может претендовать на научный результат: в нем говорится об общеизвестной тенденции, нет конкретности, а следовательно, и практической цен­ности, термин «мотивация» сам требует разъяснения.

Научные результаты можно разделить на два вида:

1. Теоретико-методологические (для теоретических исследований), в частности: концепция, гипотеза, клас­сификация, закон, метод;

2. Инструментальные (для прикладных и эмпири­ческих исследований), в частности, способ, технология, методика, алгоритм, вещество + эффект, явление.

Отрицательный результат всегда представляет особую ценность для научного сообщества, поскольку он «экономит» усилия других исследователей. Именно по­этому следует особенно тщательно перепроверять досто­верность отрицательного результата.

Публикации являются важнейшим способом распространения научных результатов внутри научного сообщества и среди широкой публики. Таким способом авторы объявляют результаты, за научную достовер­ность которых несут ответственность.

Публикации, которые сообщают о новых научных результатах, должны давать полное и исчерпывающее описание результатов и использованных методов, а также полный и точный отчет о собственной подготовительной работе и работе третьей стороны: результаты, которые были опубликованы ранее, следует повторять только в той мере, в какой это необходимо для понимания контекста.

Любые данные, которые подтверждают или ставят под вопрос представленные результаты, должны быть также обнародованы.

Если несколько ученых вовлечены в научное ис­следование и публикацию как результат этой работы, соавторами могут считаться только те, кто внес значи­тельный вклад в разработку плана исследований или экс­периментов, вычисление, анализ и интерпретацию дан­ных и подготовку рукописи, причем они также должны дать согласие на ее публикацию.

Авторы несут совместную ответственность за содержание публикации; «почетное авторство» не разре­шается.

Схема создания научной публикации

Процесс написания и подготовки для издания на­учной статьи подчиняется формализации. Несмотря на многообразие форм научных письменных отчетов (до­клады, краткие сообщения, тезисы выступлений на кон­ференциях, регулярные и обзорные статьи, патенты, спе­циальные популярные представления материала, чисто информационные выборки и т.д.), процедуру подготовки статей можно представить в виде общей схемы, включа­ющей ряд последовательный этапов:

1. Появление замысла о публикации материала (формирование идеи публикации).

2. Консультации с возможными соавторами.

3. Принятие решения о публикации.

4. Доклад на научном семинаре.

5. Выбор места (журнала) для публикации.

6. Выбор лидеров подготовки статьи.

7. Написание варианта № 1.

8. Определение списка авторов и их очередности.

9. Чтение всеми лидерами варианта № 1 и подго­товка последующих вариантов № 2, 3 и т.д.

10. Выявление принципиальных согласий или несо­гласий в изложении результатов и их обсуждение.

11. Постепенное уточнение положений статьи.

12. Постепенное снятие вопросов (путем итератив­ного прохождения через всех лидеров статьи).

13. Подготовка первого корректированного варианта.

14. Знакомство с подготовленным вариантом всех соавторов, акценты на тех или иных частях публикации (по мере заинтересованности соавторов, предполагаемой их компетентности и ответственности).

15. Дальнейшее устранение вопросов, возникаю­щих у соавторов.

16. Выбор автора (или авторов) для переписки.

17. Составление окончательного варианта с полно­стью устраненными вопросами.

18. Подготовка рукописи статьи в соответствии с редакционными требованиями.

19. Отправка статьи в редакцию журнала.

20. Знакомство с решением редакции.

21. В случае заключения «отклонить»:

а) оповещение всех лидеров рукописи об ее откло­нении;

б) решение о дальнейшей судьбе данного материала.

22. В случае заключения «принять без поправок»: своевременное прочтение корректуры (этап 24).

23. В случае заключения «принять с поправками»:

а) оповещение лидеров статьи о заключении редакции;

б) выработка решения по всем критическим заме­чаниям:

в) написание нового варианта с учетом поправок;

г) представление новой версии в редакцию журнала.

24. Чтение корректуры и внесение необходимых по­правок.

25. Публикация.

Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации в соответ­ствии с Положением о порядке присуждения ученых сте­пеней, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.01.2002 № 74, Положени­ем о Высшей аттестационной комиссии, утвержденным Приказом Минобрнауки России от 03.07.2006 № 177, пу­бликует Перечень ведущих рецензируемых научных жур­налов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соиска­ние учёной степени доктора и кандидата наук. Перечень сформирован на основе утвержденных критериев, кото­рым должны удовлетворять издания, претендующие на включение в Перечень. Научные периодические издания, удовлетворяющие достаточному условию, текущие но­мера которых или их переводные версии на иностранном языке включены в хотя бы одну из систем цитирования (библиографических баз) Web of Science, Scopus, Web of Knowledge, Astrophysics, PubMed, Mathematics, Chemical Abstracts, Springer, Agris, GeoRef, являются включенны­ми в Перечень. Журналы, не включенные в указанные си­стемы цитирования (библиографические базы), должны для включения их в Перечень удовлетворять всем необ­ходимым критериям.

Создание специализированного Перечня является мерой временной, вынужденной, необходимой для повы­шения уровня требовательности при оценке диссертаций. В Перечень включаются те издания, которые, по мнению ВАК, могут выступать в качестве одного из инструмен­тов внешней по отношению к системе государственной аттестации экспертизы диссертационных исследований.

Важно знать, что к публикациям в научных пери­одических изданиях, включенных в Перечень, могут быть отнесены рецензируемые монографии, написанные по материалам исследований автора, сборники статей, а также дипломы на открытия, авторские свидетельства на изобретения, выданные Государственным комитетом Совета министров СССР по делам изобретений и откры­тий, патенты на изобретения. Решение о возможности от­несения монографий и сборников статей к публикациям в научных периодических изданиях, включенных в Пере­чень, принимаются на заседаниях экспертных советов ВАК при рассмотрении поступивших в установленном порядке диссертаций на соискание ученых степеней док­тора и кандидата наук

Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации обращает внимание председателей и секретарей советов по защи­те докторских и кандидатских диссертаций, научных ру­ководителей, соискателей ученых степеней, что прило­жения к научным периодическим изданиям из Перечня ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные науч­ные результаты диссертаций на соискание ученой сте­пени доктора и кандидата наук, не приравниваются к из­даниям, входящим в Перечень. Исключение составляют приложения, включенные в Перечень самостоятельно как отдельные издания

Работа над статьей

Перед тем как начать писать статью, необходимо от­ветить на несколько ключевых вопросов.

1. Какова основная цель работы?

Ответ поможет четко определить и выдержать фор­мат изложения:

- описывает ли статья новые и важные результаты исследований (экспериментальная статья - наиболее рас­пространенный тип);

- дает ли статья новое толкование ранее опублико­ванным результатам (сводная аналитическая статья: ис­пользуется для выдвижения и обоснования крупной ги­потезы);

- является ли статья обзором литературы или круп­ной темы.

2. В чем состоит отличие этой работы от других ра­бот по данной теме, ее новизна?

Какой новый вклад в науку дают результаты?

Печатался ли этот материал ранее?

Какое он имеет отношение к другим работам в этой области?

3. Где будет опубликована статья, на кого она ори­ентирована?

Необходимо познакомиться с «Правилами для авто­ров», чтобы с самого начала стараться выдержать требо­вания редакции конкретного журнала.

Следующий этап работы - определение идеи или основной гипотезы.

В идеале в статье должен быть задан один вопрос и содержаться такой объем информации, который позво­ляет исчерпывающе на него ответить. Сформулируйте рабочие гипотезы, продумайте весь возможный спектр ответов на основной вопрос статьи.

Название является очень важным элементом ста­тьи. Не вникнув в смысл названия статьи, многие про­сто не станут её читать. Основные достоинства назва­ния - краткость и ясность. В большинстве рекомендаций длина заголовка ограничивается 10-12 словами. Работа над приданием заголовку краткости, содержательности и выразительности - работа непростая, поэтому не бой­тесь переделывать заголовок много раз. Ключевые слова, отражающие суть работы, старайтесь ставить в начале. Название должно в большей степени характеризовать проблему, которой посвящена статья, чем полученные результаты.

Структура статьи

Экспериментальная статья обычно строится по еди­ному стандарту:

1) во введении должен быть дан ответ на основной вопрос - «Зачем нужно было проводить исследование и, соответственно, писать данную статью?»;

2) раздел «Описание материала и методов работы» отвечает на вопрос: «Каким образом были получены ре­зультаты статьи?»;

3) раздел «Результаты» отвечает на вопрос: «Что, где и когда наблюдается?»;

4) в разделах «Обсуждение», «Заключение» и/или «Выводы» необходимо четко и внятно ответить на во­прос: «Почему это наблюдается, и что это означает?»;

5) последним разделом любой публикации является список использованных источников.

Обычно статья включает также реферат и ключевые слова.

В обзорных и аналитических статьях некоторые разделы могут быть опущены, а рубрикация может быть существенно сложнее.

Введение.

Во введении необходимо:

- определить гипотезу;

- дать вводную информацию;

- объяснить, почему было предпринято данное ис­следование;

- критически проанализировать исследования в данной области;

- показать актуальность темы.

Иногда полезно писать «Введение» на последнем этапе, уже после изложения результатов и их обсужде­ния, то есть «под результат».

В любом случае необходимо проверить соответ­ствие «Введения» остальным частям статьи после завер­шения работы. Однако следует помнить, что написание «Введения» в начале работы над статьей структурирует процесс мыслительной активности автора и дальнейшее изложение. Само «Введение» необходимо проанализиро­вать по следующим ключевым пунктам:

1. Четко ли сформулированы цели и исходные гипо­тезы, если они существуют?

2. Нет ли противоречий?

3. Содержатся ли во введении ссылки на основную использованную литературу?

4. Сформулированы ли актуальность и новизна ра­боты?

Методы исследований.

Смысл информации, излагаемой в данном разделе, в том, чтобы другой ученый достаточной квалификации смог воспроизвести исследование, основываясь на при­веденных методах. В этом разделе следует описывать место, время, условия проведения исследований, при не­обходимости объект исследований, объем и структуру материала, план эксперимента для экспериментальных работ, использованные лабораторные и статистические процедуры. Обязательно следует указать ограничения и допущения для использованных методов и пути их пре­одоления, если это предпринималось.

Отсылка к литературным источникам без описания сути метода возможна только при условии, что этот ме­тод является стандартным или общеупотребительным, или же в случае написания статьи для узкоспециализиро­ванного журнала. При ориентации на широкий круг чи­тателей, или при комбинации исследовательских подхо­дов из нескольких научных дисциплин, методы должны быть изложены предельно подробно.

При использовании сложного экспериментального или аналитического оборудования, от работы которого существенно зависят последующие результаты, следует указывать марку прибора и фирму- производителя, так же как и производителей уникальных веществ, программ­ных продуктов и т. д. При необходимости в «Методах» следует давать определение используемых терминов.

Результаты.

Это основной раздел, цель которого - показать, какими данными подтверждается рабочая гипотеза (ги­потезы). При структуре статьи, включающей отдельные разделы «Результаты» и «Обсуждение», в результатах следует описывать только данные. К вопросам «Почему результаты таковы» и «Что они означают?» следует обра­щаться только в том объеме, в каком это необходимо для сохранения логики повествования.

Результаты, как правило, наиболее насыщены ил­люстрациями - таблицами, графиками, фотографиями, которые несут основную функцию доказательства, пред­ставляя в свернутом виде исходный, фактический ма­териал. Данные иллюстраций не должны дублировать текст. В текстовой части должны приводиться только объяснения значений данных таблиц и рисунков и разъ­ясняться логика перехода к последующему блоку данных или к следующему шагу анализа.

Оформление иллюстраций жестко регламентирует­ся всеми журналами и редакциями и излагается в «Пра­вилах для авторов».

Некоторые общие рекомендации при подготовке ил­люстративных материалов:

- надписи, цифровые и текстовые обозначения на рисунках должны быть пропорциональны масштабу изо­бражения; на рисунках биологических объектов обяза­тельно должен быть приведен масштаб измерений;

- для числовых данных в рисунках и таблицах (и в тексте) следует выбирать единицы измерения таким образом, чтобы максимум данных приходилось писать с минимальным количеством нулей до или после деся­тичного знака;

- все подписи, обозначения и сокращения в табли­цах и рисунках должны быть расшифрованы.

Обсуждение результатов.

Обсуждение результатов может быть вынесено в от­дельный раздел, но может входить и в раздел «Результа­ты». Важно, чтобы такое обсуждение было. Задача этого раздела объяснительная. Обсуждение должно показать, почему представленные результаты именно таковы, и как они соотносятся с основной идеей статьи. В «Обсужде­нии» надо указать характерные особенности результатов работы, оценить пределы работы, т. е. те рамки, в кото­рых правомерны выводы из результатов работы.

Необходимо сравнить представленные в статье ре­зультаты с предыдущими работами в этой области. Такое сравнение лучше выявит новизну работы, чем словесные доказательства, не подтвержденные фактами.

В обсуждении уместно также сформулировать те ги­потезы, которые следуют из полученных в работе резуль­татов. Такая формулировка, во-первых, является заявкой на тематику исследования в будущем, и, во-вторых, по­зволяет претендовать на приоритет в трактовке результа­тов, в случае, когда подобными исследованиями парал­лельно занимаются несколько исследовательских групп.

Заключение и выводы.

В этом разделе необходимо сопоставить получен­ные результаты с начальной целью проведения работы.

Насколько они совпадают? Чему способствует дан­ная статья? Чем полученные результаты обогатили науку?

Важно в этом разделе определить значение резуль­татов статьи для дальнейших исследований и ответить на вопрос, какие направления для будущей работы предпо­лагают полученные результаты. Возможно, результаты выявили тупиковую ситуацию, и продолжение работ бес­смысленно. Отрицательный результат является самым ценным - само знание бесперспективности дальнейших исследований позволит сэкономить время (и деньги) всем исследователям.

Реферат.

Этот раздел готовится последним. Характерная чер­та хорошего реферата - освещение ключевых моментов без их детализации.

Большинство журналов ограничивают размер рефе­рата, который должен строго соответствовать статье и от­ражать следующие моменты:

- цель исследования;

- использованные методы или технологии;

- основные результаты;

- авторские выводы.

---

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1088; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!