Дыхательная гимнастика «Тушим костер».
Дети делают несколько глубоких вдохов и выдохов в сторону костра.
Ведущий: Не получается. Сделайте глубокий вдох и выдох с закрытыми глазами. (Воспитатель убирает огонь и находит лепесток Зеленого цвета). Еще один лепесток мы нашли. Ребята, перед нами обрыв! А под ним висячий мост! Это испытание для самых смелых. Вы сможете перебраться на ту сторону? Тогда вперед!
«Висячий мост».
Дети выполняют ходьбу приставным шагом по канату, расположенному на полу. Держась руками за второй канат, расположенный на уровне груди.
Воспитатель: Какие вы смелые, ребята! А вот и еще один лепесток – голубой.
Ребята, посмотрите, мы с вами вышли к большой реке, а через нее перекинулись мостики. Нам с вами нужно переправиться через реку. Мы пойдем по мостикам осторожно, не толкайте друг друга, ног не замочите, вода в реке очень холодная.
(Дети выполняют ходьбу по степам, расположенным по реке).
Воспитатель: А вот и шестой лепесток – синий, как водичка, в нашей речке.
Мы с вами пришли в долину ветров. Именно здесь живет тот самый озорной ветер. Его никто не видел, но он очень любит играть. Давайте и мы с ним поиграем.
Подвижная игра «Ветерок».
Дети становятся в одну шеренгу. У ведущего в руках обруч, который слегка раскачивается. Дети двигаются вперед и говорят слова:
«Ветер, ветер, дуй сильнее,
Чтобы стало веселее»
Останавливаются на середине и дуют на обруч. Он начинает быстро вращаться. Дети идут дальше со словами:
|
|
|
«Ну–ка, ветер, не зевай
Лучше с нами поиграй!»
После слов дети убегают. Ведущий догоняет, надевая на детей обруч (повторить 2 – 3 раза).
Ведущий: А вот последний – фиолетовый лепесток
(воспитатель закрепляет последний седьмой лепесток к цветку)
Ведущий: Ребята, посмотрите, цветок наш ожил! И может выполнить наше желание. А что же мы загадаем, что бы и мы, и наши гости, и все – все наши родные были здоровы.
Звучит «волшебная» музыка.
Воспитатель: Ребята! Волшебный цветок выполнил наше желание. Спасибо, тебе волшебный цветок. А нам с вами пора возвращаться в детский сад.
Конспект развлечение в средней группе
Тема: «В стране Здоровья»
(образовательная область «Здоровье»)
Задачи:
- Закрепить и пополнить понимание слов «здоровье, здоровый человек».
- Продолжать учить отгадывать загадки. Развивать мышление.
- Закрепить знания о назначении предметов личной гигиены, умение пользоваться ими.
- Развивать стремление к чистоте и аккуратности.
- Дать представление о том, как и почему изменяется человек.
- Вспомнить название частей тела.
- Формировать знания о значимости витаминов в жизни человека.
- Познакомить с полезными и вредными продуктами.
|
|
|
- Воспитывать стремление поддерживать и укреплять свое здоровье.
Подготовка: Чтение рассказа «Девочка чумазая», Мойдодыр (плоскостной), схема роста человека (малыш, мальчик, мужчина, дедушка), карточки с изображением полезных и вредных продуктов.
Ход развлечения
Воспитатель: Ребята, вспомните, совсем недавно мы с вами читали рассказ «Девочка чумазая»? О чём этот рассказ? Почему девочку называли чумазой? Вот такая чумазая девочка пришла к нам сегодня в гости. Вы будете с ней дружить? Что же нам с ней делать?
Воспитатель: За морями, за лесами есть волшебная страна, страною здоровья зовётся она. Как вы думаете, что значит быть здоровым? (не болеет, делает зарядку, занимается спортом, закаляется…)
Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в эту чудесную страну и взять с собой чумазую девочку, может ей там помогут. Согласны? Ну, тогда готовьтесь, мы полетим на воздушном шаре. Но сначала, его надо надуть. Приготовьте насосы, встаньте удобно, будем накачивать в шар воздух.
Дыхательное упражнение «Насос».
Воспитатель: Наш шар готов, вы постарались. Полетели?
Воспитатель: Вот мы и прибыли. Только в страны здоровья просто так не попасть, смотрите, какой замок висит на двери, а чтобы его открыть мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
|
|
|
Пальчиковая гимнастика «Замок».
Воспитатель: Молодцы, открыли замок. Нас встречает хозяин страны Здоровья. Как его зовут?
Воспитатель: Мойдодыр, мы пришли к тебе за помощью. В нашем садике появилась чумазая девочка, что нам с ней делать?
Воспитатель: Оказывается, у Мойдодыра есть Сундучок чистоты, этот сундучок должен помочь. А вот что в сундучке вы должны отгадать.
1. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится.
Руки мыть не ленится.
(мыло)
2. Пластмассовая спинка,
Жёсткая щетинка,
С зубной пастой дружит
Зубам усердно служит.
(зубная щётка)
3. Вытираю я, стараюсь,
После ванной паренька,
Всё намокло, всё измялось,
Нет сухого уголка.
(полотенце)
4. Хожу - брожу не по лесам,
А по усам и волосам,
А зубы у меня длиннее,
Чем у волка и медведя.
(расческа)
5. И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет,
Всё как есть ему покажет.
(зеркало)
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, для чего нужны предметы, которые Мойдодыр положил в шкатулку?
Воспитатель: Давайте отдадим сундучок чистоты Чумазой девочке, пусть она приведёт себя в порядок. Пока ждём, что из этого получится, побеседуем с Максимом.
|
|
|
Воспитатель: Максим, ты кто? (мальчик), кем ты был раньше? (малышом), кем станешь, когда вырастешь? (мужчиной), а потом? (дедушкой).
Рассматриваем схему.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, почему так происходит? Почему человек меняется? (он растёт, взрослеет, стареет)
Воспитатель: А вот и наша девочка! Она изменилась? Почему? Какой она стала? Вам эта девочка нравится? Вы хотите с ней дружить? Тогда давайте с ней поиграем.
Жили на свете мальчики – весёлы пальчики.
А озорные ножки ходили по дорожке.
Шея крутит головой,
Повторяйте все за мной.
Вправо, влево оборотик,
Теперь погладим свой животик.
Наше тело потянулось
И слегка вперёд нагнулось.
Как берёзонька стройна
Стала ровною спина.
А теперь все потянулись
И друг другу улыбнулись.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое витамины? А где они живут? Витамины живут не только в бутылочках и коробочках, они живут в продуктах, которые мы с вами покупаем в магазинах и едим. Чем больше витаминов в продукте, тем он полезнее для человека. Как вы думаете, где больше всего витаминов? (в овощах и фруктах).
Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Магазин». Пойдём за покупками и возьмём с собой две корзины. В одну корзину будем драть полезные продукты – это те, в которых много витамин. А в другую корзину сложим вредные продукты – это те, в которых витамин нет.
| Полезные | Вредные |
| Фрукты Овощи Молоко Творог Рыба Мясо Сыр | Лимонад Мороженое Конфеты Жвачка Чипсы Быстрая еда Сухарики. |
Воспитатель: Также можно сделать коллаж «Вредные - полезные продукты», и разместить его в валеологическом уголке.
Вспомните, пожалуйста. Какими полезными продуктами и блюдами вас кормят в детском саду?
Воспитатель: Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в детский сад, наше путешествие закончено. Усаживайтесь удобней, и полетели.
Воспитатель: Как называется страна, в которой мы побывали? Как зовут хозяина этой страны? Что нового вы узнали? Вам понравилось путешествие?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 491; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!