Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 17 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорок из сборника Г. Сапгира. ______________________________ Работа по формированию КГН. Формирование привычки при кашле и чихании прикрывать рот и нос платком и отворачиваться. _____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: игра «Конец слова за тобой» _____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» __________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: классическая музыка (на ус- мотрение воспитателя) ___________________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________ | Оказание помощи няне в смене постельного белья. ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Совершенствование умения есть аккуратно, бесшумно ________________________________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ________________________________________ _______ c ·_________ ________________________________________ _______ c | · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на звук [ч’] ______________________ __________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение литовской песенки «Гречку мыли, гречку мяли...» _________________________________________ | ||||
| 3-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за кучевыми облаками _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Порядок в моем шкафчике». | Гимнастика пробуждения. Потягивание рук и ног. _________ _______________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за сезонной одеждой людей ______________ __________________ | ||||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Как проходят праздники в твоей семье?». ____________ ____________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Скоро Новый год». _______________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | · труд: оказание помощи детям младшей группы в уборке веранды ________________________ _________________ · подвижные игры: «Замри» _________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: дидактическое упражнение «Подпрыгни и задень» __________________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочкой на снегу _______________________ _________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ | ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Закрепление знаний о смене сезонов. ____________________________ ________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Когда я ем, я глух и нем». _____ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной ком- | Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________ _______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гудок парохода». _______________ ______________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Что сделано неправильно?». _______________ ______________________________ | ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · труд: оказание помощи дворнику в уборке инвентаря ______________________________________________________ · подвижные игры: «Перетягивание» ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по наклонной доске _______________________________ · конструирование (из снега, песка): рисование палочками на снегу ______________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода». ________________________________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Моем руки по всем правилам». ________________________________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · работа по звукопроизношению: «Найди звук в слове» _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение потешки «Ваня, Ваня-простота...» ____________ __________________________________ ___________________________________________________ | позиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка». ________________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя) ___________ ________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа о правилах поведения за столом _________ _______________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c | · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок по выбору воспитателя ____________ ____________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения Н. Некрасова «Мороз-воевода» ____________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем вы пришли сегодня в детский сад?». ______________________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за изменениями в природе _____________________________ · труд: оказание помощи дворнику в посыпании дорожек песком _______ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Рассматривание иллюстраций на тему «Правильно накрываем на стол». ________________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ушки на макушке». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. _______ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за первыми морозами ______________________ __________________ · труд: оказание помощи в переносе овощей из овощехранилища на кухню _______________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Я и моя семья». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание скороговорки «Шла Саша по шоссе…». ________ ____________________________________________________________ | · подвижные игры: «Два Мороза» _____________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перестраивание в 3–4 колонны _________________ _________________ · конструирование (из снега, песка): следы на снегу ________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _______________________ _________________ · работа по звукопроизношению: нахождение в предложенных словах звуков [с], [с’] ________________________ _________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Из чего изготовлен этот предмет?». __________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Чей стол аккуратнее?». ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Трубач». _________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги другу застегнуть пуговицу сзади». __________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _____ ______________________________________________________________________ уголке c ·_________ ______________________________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · подвижные игры: «Картошка» ___________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч боком ______________________________ · конструирование (из снега, песка): следы на снегу ___________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией (чистоговорка «От топота копыт…») ____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Рассматривание иллю- страций к сказке «Мойдодыр». _____________ ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки И. Никитина «Здравствуй, гостья Зима!» ______________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя), сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (начало) ____________________ ________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Дидактическая игра «Пьем сок через соломинку» _______________ _____________________________________________ | ·_________ ______________________________ ____________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки И. Никитина «Здравствуй, гостья Зима!» ________________________ ________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как в твоей семье готовятся к праздникам?». ______________ ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ ________________________________________ | Вид: спортивная (игра-эстафета). Содержание: · наблюдение за первым снегом на участке ____________________________________________ · труд: расчистка дорожки от снега _____________________ _________________ · подвижные игры: «Два Мороза» _______________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа о работе дежурных. ________ ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ ________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. ______________________ _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание ног до колен влажной варежкой. _____________________ ______________________________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение (опытно-экспериментальное) «Зависимость агрегатного состояния воды от температуры» ________________________________________________ · труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки _________________________ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Какие подарки ты хотел бы получить к Новому году?». _____ ____________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки «Сшит колпак…». _____________ ____________________ Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Поможем Незнайке привести себя в порядок». _______________ ____________________ | · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической лестнице _______________________________ · конструирование (из снега, песка): заборчики ________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога _____ _________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки на слоги -ва-, -са- _________ _________________ _________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки | Упражнение на ориентирование в пространстве. ________________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстрации на тему «Столовые при- боры». __________ ________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________ ________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения помогать няне застилать постель. _________________________ _____________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. | · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ __________________________________________________ _______ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ __________________________________________________ _______ c | · подвижные игры: «Перелет птиц» ________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание через предметы ________________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): заборчики длинные и короткие ____________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: дидактическая игра «Звуковые загадки» ________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) ________ _____________________________________________________________________________________ | · чтение художественной литературы: народная сказка (на усмотрение учителя), сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» (продолжение) ___________________ ________________ | Игровое упражнение «Пользуемся чайной ложкой» ___________________________________________________________________________ ______________________________ | ·_________ ________________________________________________________________________________ _______ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песенки «Хорошо, что есть на свете Новый год…» (муз. А. Паутова, сл. М. Пляцковского) ____________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие подарки я приготовлю своим близким?». __________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Шалуньи-обезь-янки». ______________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за следами птиц на снегу __________________________________ · труд: оказание помощи дворнику в уборке снега, наполнении кормушек ______________________________ _________________ · подвижные игры: «Найди себе пару» _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Беседа «Не забудь после прогулки привести себя в порядок». _________________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». _______________________ _______________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук влажной варежкой. __________________________ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ _______ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за снегопадом _______________________ __________________ · труд: сметание снега со скамеек ________________________ __________________ · подвижные игры: «Кто дальше?» _________________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!