Образовательная область «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» 7 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Лес осенью». ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание песенки «Кораблик» (пер. с англ.С. Маршака). ____________________ ____________________ Работа по формированию КГН. Беседа «Следи за своим внешним видом». ____________________ ____________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | веревочку в высоту (50 см) _____________________________________________ · конструирование (из снега, песка): дороги для автомобиля ____________ __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционные упражнения ________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ ___________________________________________________ | мен года, сезонных изменениях. _____________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Столовые приборы». __________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции (по выбору) _____________________________ · чтение художественной литературы: русская народная сказка (на ус- мотрение воспитателя), нанайская сказка «Айога» ___________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться». _______ __________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Кушаю аккуратно» ___________________________________________________________________________ _______________ | · уборка в группе или в _____ ______________________________ уголке c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c · _________ _____________________________________________________________________________________________________________________ c | · конструирование (из снега, песка): лабиринт ___________ ______________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________ ____________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционные упражнения __________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения М. Волошина «Осень» ________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как дикие животные готовятся к зиме?». ________________________________________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой. _____________________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Осенние приметы». ________________ ____________________ | Вид: спортивная. Содержание: · наблюдение за птицами __________________________ · труд: собирание палочек, семян для поделок ______ __________________________________ · подвижные игры: «Дорожка препятствий» ____________ __________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч боком _________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка): стадион _____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Пуговица». ________________ ________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Игра «Определи количество предметов на ощупь». ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто что ест?». ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж рук «Мои ручки». ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтей холодной водой. _____ ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки. ________ _____________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопо- | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ____________________ уголке c ·_________ ___________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за птицами ________ ____________________________________ · труд: сбор ягод рябины для птиц ______________________ __________________ · подвижные игры: «Птички в гнездышках» ______________ __________________ ____________________________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: пролезание в обруч __________________ __________________ · конструирование (из снега, песка): площадка для игр __________________ __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Скороговорки (сборник Г. Сапгира). _________ ________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Найди свой платок». _____________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | · свободная деятельность под контролем педагога ______ ___________________________________________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией ___ ___________________________________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______ __________________________________ | Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Осень» _________ ________________________________________________ · чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____________________________________________________ | мощи при одевании. Игра «Шнурочки». _______________ ______________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на тему «Как мы сидим за столом?» _____________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________ __________________ · работа по звукопроизношению: работа над дикцией и интонацией _____________________________ · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание потешек на ус- мотрение воспитателя _________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как готовятся к зиме домашние животные?». ______________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за перелетными птицами _________________ _________________ · труд: сбор ягод и семян для птиц _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Подбери чашки к блюдцам». ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж живота «Я милый». _______________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ___________ _______________ | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за движением солнца ______________________ · труд: уборка участка от сухих веток, листьев граблями __________________ __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц с мячом. ______________________________________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Береги природу». ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорки. ____________ ____________________ ________________________________________ | · подвижные игры: «Гуси-лебеди» _________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки в длину с разбега ________________________________________ · конструирование (из снега, песка): подземный ход __________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ______ __________________________________ · работа по звукопроизношению: артикуляционные упражнения ______ __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений: ________________________________ Дидактическая игра «Что где растет?». ___________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Что сначала, что потом?». ________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: мелодии для релаксации ________________________________ | Профилактичес-кие мероприятия. Корригирующая гимнастика. ______________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Рассматривание иллюстраций на тему «Что здесь лишнее?». __________________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________ c · уборка в группе или в _____ ________________________________________ уголке c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | · подвижные игры: «Блуждающий мяч» __________________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: ведение мяча одной рукой ______________________________ · конструирование (из снега, песка): штамповка на влаж-ном песке _________ __________________ __________________ · свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________ · работа по звукопроизношению: упражнения на правильную дикцию __________ __________________ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Рассматривание иллюстраций на тему «Кто как умывается?». ________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Барто «Я расту» ______________ _____________________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: на усмотрение воспитателя _____ ________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Что неправильно сделал мальчик?» _______________________________________________________ | · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c ·_________ ___________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворений (по выбору) _______ __________________ __________________________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Каких зимующих птиц я знаю?». ________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с гимнастической палкой для всех групп мышц. ______________ ________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия в осеннем парке. Содержание: · наблюдение «Что изменилось в парке осенью?» ________ ___________________________________________________ · труд: собирание листьев для изготовления поделок _____________________ _________________ _________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что забыли поставить на стол?». ________________ ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж головы «Я хороший и умный». ______________________________ Закаливающие процедуры. Обтирание влажной варежкой. ______________________________ Профилактичес-кие мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за дождем _____________________________________________ · труд: очищение скамейки от песка __________________ ____________________________________ · подвижные игры: «Успей подхватить», «Замри» ____________________________ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «За что я люблю осень?». ____________ ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворений об осени. ________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научим Незнайку пользо- | · подвижные игры: «Перелет птиц» ____________________ _________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: метание шишек в цель _________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок __________ __________________________________ | Закрепление знания последовательности времен года и месяцев. ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Рассматривание иллюстрации на тему «Настя обедает». ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции ________ ________________________________________________________________ | Гимнастика для глаз. _______ _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра на внимание «Что забыла надеть Катя?». _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | · уборка в группе или в _____ __________________________________________________ уголке c ·_________ _________________________________________________________________________________________________ c · изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c | · индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге на месте ______________________________________________________________ · конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ · свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________ · работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ____________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ваться носовым платком». _______________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни «Улетают журавли» (муз. А. Евтодьевой, сл. В. Татаринова) __________________________________ | · чтение художест- венной литературы: народная сказка (на усмотрение воспитателя), сказка А. Ремизова «Хлебный голос» ________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правильно сидим во время еды» ________ ______________________________ | ·_________ _____________________________________________________________________________ c | · разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения М. Волошина «Осень» ________________________________________________________________ | ||
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». ____________ ____________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями. ____________________ Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за насекомыми ________ __________________________________ · труд: уборка участка от опавшей листвы ________________________________________________ · подвижные игры: «Пчелки и ласточки» ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Так – не так». ________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ________________ Закрепление знания цифр от 1 до 10. _____________________________ | Гимнастика пробуждения. Массаж головы. _____________________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу.________ _____________________________________________ Профилактичес-кие мероприятия. | · Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c ·_________ _______________________________________________________________________________________ c | Вид: типовая. Содержание: · наблюдение за за-ходом солнца __________________________________________ · труд: посадка чеснока _____________ __________________ · подвижные игры: «Сажаем – собираем» ______________ __________________ · индивидуальная работа по развитию основных движений: | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!