Уровни знаний детей по вопросам правил дорожного движения.
| Уровень | Средняя группа |
| Высокий | 20-24 балла |
| Средний | 10-19 баллов |
| Низкий | 1-9 балла |
Характеристика уровня представлений по ПДД:
Высокий: ребёнок владеет представлениями по содержанию беседы, проявляет активность в общении со взрослым, с интересом отвечает на вопросы. На предложенные вопросы и задания даёт адекватные, однозначные ответы.
Средний: ребёнок частично владеет представлениями по содержанию беседы, отдельные вопросы позволяют ему проявлять активность в общении с воспитателем. Не на все вопросы ребёнок даёт ответы, допускает ошибки, затрудняется с ответом. Представления избирательны, разрозненны.
Низкий: ребёнок слабо владеет представлениями по содержанию беседы, периодически проявляя активность в общении с воспитателем, но чаще активность ребёнка инициирует педагог, поддерживая интерес к разговору. На большинство вопросов даёт неадекватные заданию ответы, допускает множество ошибок, затрудняется отвечать или не отвечает совсем. Ответы на отдельные вопросы указывает на избирательность ребёнка, разрозненность представлений.
Диагностика по безопасности дорожного движения
Для детей средней группы №
Воспитатели:
| Ф.И. ребёнка | Загадка | Практическое задание | Что обозначают сигналы светофора? | Совет | Какой транспорт перевозит грузы? | Какой транспорт перевозит пассажиров? | Покажи знак | Назови машины специального назначения | Общее количество баллов |
Анализ по результатам диагностики по ПДД
|
|
|
|
|
|
Средняя группа №
Воспитатели:
Инструментарий к диагностике по Правилам дорожного движения для детей 4 - 5 лет.
| Номер задания | Форма | Критерии оценки |
| 1 | Загадка. Материал: текст загадки Содержание диагностического материала: Ребёнку предлагается отгадать загадку: Есть на каждом перекрёстке замечательный прибор. Знайте, дети, что зовётся он помощник - … . | 0- Ребёнок отказывается отвечать на вопрос 1- Ребёнок затрудняется ответить, отвечает с ошибкой 2- Ребёнок 3- Ребёнок отвечает правильно |
| 2 | Практическое задание. Материал: контур светофора, цветные круги : красный, жёлтый, зелёный, синий. Содержание диагностического материала: Педагог даётся задание – расставь круги, так, как они расположены у светофора, не перепутав порядка. | 0- Ребёнок отказывается отвечать 1- Ребёнок собирает неправильно, на предложение исправить ошибку, оставляет так же или меняет с ошибкой 2- Ребёнок собирает неправильно, на предложение исправить ошибку, выкладывает светофор правильно 3- Ребёнок правильно собирает светофор |
| 3 | Беседа « Что обозначают сигналы светофора?» Содержание диагностического материала: педагог предлагает ребёнку рассказать, что обозначают сигналы светофора. | 0- Ребёнок отказывается от ответа 1- Ребёнок неправильно называет, что означают сигналы светофора, требуется помощь педагога 2- Ребёнок менее 1 раза дал неправильный ответ, с помощью педагога исправил ошибку 3- Ребёнок дал правильный ответ, помощь педагога не требуется |
| 4 | Рассуждение «Совет» Материал: иллюстрация с изображением играющих детей на проезжей части. Содержание диагностического материала: Педагог предлагает дать совет этим детям. Предполагаемый ответ: Проезжая часть предназначена для движения транспорта. Играя на проезжей части, ребенок создает аварийную ситуацию, которая может закончиться ДТП, травмой или смертью. | 0- Ребёнок отказывается выполнять задание 1- Ребёнок начинает описывать ситуацию, не давая совета 2- Ребёнок описывает ситуацию, даёт однословный ответ(не играть на проезжей части) 3- Ребёнок описывает ситуацию, даёт развёрнутый совет (что может произойти) |
| 5 | Дидактическая игра - беседа « Какой транспорт перевозит грузы?» Материал: иллюстрация с изображением транспорта: паровоз, самосвал, грузовик, пароход, легковой автомобиль. Содержание диагностического материала: Педагог предлагает назвать (показать) транспорт, который перевозит грузы, назвать вид транспорта (Грузовой) | 0- ребёнок отказывается от ответа 1 – ребёнок называет (показывает) транспорт , допуская ошибки, путается. Не называет вид транспорта. 2 – ребёнок называет (показывает) транспорт , допуская не более 2 ошибок. Называет или затрудняется назвать вид транспорта 3 – ребёнок называет (показывает) транспорт, называет вид транспорта |
| 6 | Дидактическая игра – беседа « Какой транспорт перевозит пассажиров?» Материал: иллюстрации с изображением транспорта: самолёт, вертолёт, автобус, трамвай, воздушный шар. Содержание диагностического материала: Педагог предлагает назвать (показать) транспорт, который перевозит пассажиров, назвать вид транспорта (Пассажирский) | 0- ребёнок отказывается от ответа 1 – ребёнок называет (показывает) транспорт , допуская ошибки, путается. Не называет вид транспорта. 2 – ребёнок называет (показывает) транспорт , допуская не более 2 ошибок. Называет или затрудняется назвать вид транспорта 3 – ребёнок называет (показывает) транспорт, называет вид транспорта |
| 7 | Дидактическое упражнение: «Покажи знак «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка» Материал: иллюстрация с изображением дорожных знаков: пешеходная дорожка, велосипедная дорожка, автобусная остановка, железнодорожный переезд, пешеходный переход. Содержание диагностического материала: Педагог предлагает ребёнку рассмотреть иллюстрацию. Показать знаки «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка» | 0- ребёнок отказывается от ответа 1 – ребёнок не правильно показывает знаки 2 – ребёнок показывает только один из знаков 3– ребёнок показывает оба знака правильно |
| 8 | Дидактическая игра «Назови машины специального назначения» Материал: иллюстрации с изображением транспорта: скорая помощь, пожарная машина, автобус, полицейская машина. Содержание диагностического материала: Педагог предлагает ребёнку рассмотреть иллюстрацию. Назвать(показать) машины специального назначения | 0- ребёнок отказывается от ответа 1 – ребёнок не называет(не показывает) машины специального назначения, делает грубые ошибки. Не объясняет для чего(кого) они нужны или делает ошибки, путается. 2 – ребёнок называет(показывает) не более 2 машин специального назначения. Объясняет для чего(кого) они нужны, но делает небольшие ошибки. 3 – ребёнок называет(показывает) все машины специального назначения. Объясняет для чего(кого) они нужны |
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 2011; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!