По изобразительному искусству в 1-х классах
Май 2014
№ задания | Планируемые результаты | Умение | Уровень сложности (БУ, ПУ) | Тип задания (ВО, КО,РО) | Кол-во баллов | ||
1 | Различать виды художественной деятельности ( графика, живопись, скульптура, скульптура, декоративно – прикладное искусство) и участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла. | Различать виды художественной деятельности ( графика, живопись, скульптура, скульптура, декоративно – прикладное искусство) | БУ | ВО | 1б | ||
2 | Узнавать, воспринимать, описывать и оценивать эмоционально шедевры своего, национального и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны ( разнообразие, красоту, трагизм и.т.д.) окружающего мира и жизненных явлений. | БУ | КО | 1б | |||
3 | Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; | различать основные – составные; теплые и холодные цвета | БУ | КО | 1б | ||
4 | Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; | понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета | 1б | ||||
5 | Наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета, изображать предметы различной формы | сравнивать и анализировать геометрическую форму предмета | БУ | КО | 1б | ||
6 7 | Использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий . Выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы. | использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий. участвовать в художественно – творческой деятельности | БУ БУ | РО РО | 1-2б 2б | ||
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
| |||||||
8 | выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним | участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла. | ПУ | РО | 2б |
Ключ (правильные ответы и количество баллов)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | ||||||
№ задания | Ответы | Оценивание | ||||
1. Рассмотри репродукции расположенные на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду | Живопись-4 Графика-3 Скульптура-1 Архитектура-5 ДПИ-2 | Правильно определено не менее 3 репродукций | ||||
2. Рассмотри репродукцию картины И. Репина «Стрекоза». Расскажи, что изобразил художник, какие чувства у тебя вызывает это произведение. Выбери и подчеркни нужное. | На картине изображена девочка. Она сидит на заборе, её освещает летнее теплое солнце. Вокруг природа и много света, девочке хорошо. Картина вызывает чувство радости, потому что художник использовал светлые краски. | правильно описан сюжет произведения | ||||
3.Определи группы цветов. Запиши номер, относящийся к данной группе цветов. | 1 составные 2 теплые 3 основные 4 холодные | Правильно определены все группы цветов | ||||
4. Рассмотри репродукции картин, определи и запиши цветовую гамму каждой картины: теплая, ледяная, холодная | ледяная холодная теплая | Правильно определена цветовая гамма картин | ||||
5. Определи и нарисуй геометрическую форму предмета | Правильно определены и нарисованы все геометрические формы предмета | |||||
6. Укрась шарфик для мамы, используя знакомые тебе орнаменты. | Использованы геометрические и растительные орнаменты, правильно переданы пропорций, орнамента | |||||
7.Создай композицию на плоскости на тему «Весна пришла» | Используется вся плоскость листа, отмечена линия горизонта. Пейзаж содержит ближний, средний дальний план. Деревья изображены достаточно правильно. Использованные цвета передают ощущения весны. | |||||
Максимум возможных баллов за работу
| 9 б. | |||||
Суммируются набранные баллы
| _ б. | |||||
Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле | БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100% | |||||
Качество выполнения заданий основной части | 0-5 баллов- 0 уровень 6-9 балл. – 1уровень |
|
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | ||
№ задания | Ответы | Оценивание |
1.Создай композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Моя семья», «Мои друзья», «На перемене». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выберите самостоятельно. | 1) художественный материал выбран соответственно замыслу; 2) размещение на листе правильное ( размеры фигур и их место положение соответствует размеру листа)- для работы, выполненной на плоскости; 3) образы достаточно выразительны. | Работа удовлетворяет двум критериям из трех |
Максимум возможных баллов за работу
| __3_ б. | |
Суммируются набранные баллы
| ___ б. | |
Процент выполнения заданий повышенного уровня высчитывается по формуле | ПУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100% | |
Качество выполнения заданий дополнительной части | 2-3б - 2ур. |
Анализ выполнения заданий:
№ задания | Контролируемые умения | Справились с заданием без ошибок | Не справились с заданием ( 0 баллов) |
Основная часть работы – обязательные задания | |||
№1 | Различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, дизайн, декоративно – прикладное искусство) | __ч./_% | __ч./_% |
№2 | воспринимать и давать оценку на основе эмоционального восприятия шедеврам российского и мирового искусства | _ч./_% | __ч./_% |
№3 | различать основные – составные; теплые и холодные цвета | __ч./_% | _ч./__% |
№4 | понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета | __ч./_% | _ч./__% |
№5 | сравнивать и анализировать геометрическую форму предмета | __ч./_% | _ч./__% |
№6 | использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий | __ч./_% | __ч./_% |
№7 | участвовать в художественно – творческой деятельности | ||
Дополнительная часть работы – не обязательные для выполнения задания | |||
№ 8 | Создавать композицию на плоскости на одну из предложенных ниже тем. «Моя семья», «Мои друзья», «На перемене». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выбирать самостоятельно. | __ч./_% | __ч./_% |
Анализ проверочной работы:
Класс | Количество учащихся по списку | Количество учащихся, выполнявших работу | Справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу | НЕ справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу | Справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу | НЕ справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу |
1а | _чел./% | _чел./_% | _чел./__% | _чел./_% |
Список использованной литературы
1. Изобразительное искусство Учебник для 1 класса/ под редакцией А.А. Мелик- Пашаева, С.Г. Яковлевой - Издательство «Учебная литература» 2011
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);
3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.;
4. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с.;
5. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!