Урок по теме «Повторение и закрепление пройденного материала».
Повторяются изученные буквы. Устанавливается отличие буквы ь (мягкий знак) от всех ранее встречавшихся букв: сама буква ь не обозначает звука, а лишь указывает, что предшествующей согласной буквой обозначен мягкий согласный звук. Дети называют несколько слов, при написании которых надо употребить букву ь (мягкий знак).
Проводится игра «Слово или не слово?»: дети читают написанное на доске и объясняют, слово или не слово они прочитали (соль, стуль, рул, пыль, семь, дым, гус, лист и т. п.). С объяснением «не слова» превращаются в слова: стуль — стирается буква ь, так как согласный звук на конце слова стул твердый; рул — добавляется буква ь для обозначения мягкости последнего согласного в слове руль и т. д.
Соотнесение слов со схемой.
На доске начерчена схема 
. На наборном полотне выставлены три слова: дуб, липа, ель. Надо подобрать слово к данной схеме.
Проводится игра «Подбери нужное слово» (с. 137, вверху).
Один ученик читает начало предложения, второй задает вопрос кто? или что?, третий называет подобранное им слово. Добавляя слова, к которым можно поставить вопрос кто? или что?, ученики объясняют, что к словам, которые обозначают животных, ставится вопрос кто?, а вопрос что? ставится к словам, обозначающим растения и неживые предметы.
Внеклассное чтение.
Урок по теме «Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова буквой ь (мягким знаком)».
|
|
|
Из букв разрезной азбуки ученики составляют слово конь, которое затем преобразуют в слово коньки. Обосновывают необходимость употребления буквы ь.
Дети читают написанные печатными буквами учителем на доске слова с дополнительными пометами: па ль то, ма ль чи к.
«Загадка-игра» (с. 138) проводится с использованием букв разрезной азбуки и разрезных слогов. Игра завершается проверкой данных учениками ответов и обобщением, что буква ь для обозначения мягкости согласных употребляется не только на конце, но и в середине слова. Ученики прочитывают и разбирают пословицу, которая записывается на доске: «Мало уметь читать, надо уметь думать!» Выясняется, в каких случаях она может быть употреблена в речи. Подбирают близкие по смыслу выражения: читать с пониманием, читать с толком, читать думая. Школьники проводят слого-звуковой анализ слов с мягким знаком (уметь, читать, думать); определяют, сколько в каждом из этих слов звуков и букв, что обозначается буквой ь.
Дети читают текст (с. 139) по отдельным предложениям, осмысливают его содержание и воспитательную направленность.
Рассказ соотносят с рисунком, помещенным на с. 139. Вспоминают фамилию, имя, отчество поэта (Сергей Владимирович Михалков), написавшего стихотворение.
|
|
|
Урок по теме «Буква ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова (повторение, обобщение)».
Дети перечитывают текст на с. 139 и озаглавливают его.
Учащиеся составляют рассказ о зимних забавах детей (игра в хоккей; лепка снеговиков; игра в снежки и т. п.).
Из разрезной азбуки составляются слова Ольга, письмо. Объясняется употребление буквы ь в середине слова.
Ученики читают рассказ (с. 136), находят слова сь, определяют его место в ленте букв (с. 139).
Урок по теме «Звук [ш], буквы Ш, ш (повторение, обобщение)».
Под руководством учителя дети составляют из букв и слогов разрезной азбуки слова малыши, машина. Учитель еще раз обращает внимание детей на различие произношения и написания слога ши.
Рассматривается рисунок на с. 147. Дети рассказывают, что они знают о разных автомобилях.
Учитель уточняет представление детей, спрашивает, кто из них видел, как ведется строительство больших зданий (роется котлован, прокладываются трубы, рабочие роют траншеи и т. п.), объясняет, что вручную, без экскаватора, эту работу выполнять очень тяжело, а такие машины, как экскаватор, самосвал и др., облегчают труд рабочих.
Читают рассказ (с. 147), содержание его соотносят с иллюстрацией, отвечают на вопрос, содержащийся в тексте.
По «ленте букв» учитель проводит повторение изученных букв, обращает внимание детей на то, что буква ш находится в ряду глухих согласных.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!