Нераспространённое предложение.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Рассказ по картинке
2. Повторение пройденного в I и во II классах
3. Изменение слов
4. Основа и окончание
5. Приставки
6. Суффиксы
7. Однокоренные слова
8. Сложные слова
9. Связь слов в предложении
10.Нераспространённое предложение
11.Распространённое предложение
12.Повторительные упражнения на пройденное о распространённых и нераспространённых предложениях
13. Однородные члены предложения
14. Имя существительное
15. Составление письма
16. Род имён существительных
17. Число имён существительных
18. Изменение существительных по вопросам
19. Падежи
20. Имя существительное в предложении
21. Именительный падеж
22. Винительный падеж
23. Родительный падеж
24. Дательный падеж
25. Творительный падеж
26. Предложный падеж
27. Повторительные упражнения на все падежи существительных
28. Склонение имён существительных
29. Склонение имён существительных женского рода на -а — -я
30. Правописание падежных окончаний имён существительных женского рода на -а — -я
31. Склонение имён существительных мужского рода на согласную, -й и-ь.
32. Склонение имён существительных среднего рода
33. Склонение имён существительных женского рода на -ь
34. ь на конце существительных женского рода
35. Правописание разных падежных окончаний имён существительных
36. Повторительные упражнения на пройденное об имени существительном
37. Имя прилагательное
|
|
|
38. Имена прилагательные в предложении
39. Изменение имён прилагательных по числам
40. Изменение имён прилагательных по родам
41. Повторительные упражнения на пройденное об имени прилагательном
42. Личные местоимения
43. Лица
44. Личные местоимения в предложении
45. Глагол
46. Времена глагола
47. Глагол в предложении
48. Отрицание не при глаголах
49. Числа глагола
50. Лица глагола
51. Спряжение глагола. Настоящее и будущее время
52. Правописание окончаний глаголов 2-гo лица единственного числа
53 Прошедшее время
54 Неопределенная форма глагола
55. Повторительные упражнения на пройденное о глаголе
56. Повторительные упражнения на всё пройденное
Словарик слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением
Рассказ по картинке
Расскажите, что нарисовано на картинке. Дайте картинке
название.
Название должно быть кратким.
Название должно выражать главное в содержании картинки и хорошо запоминаться.
Расскажите о том, кто как провёл лето.
1. Где кто проводил лето? Кто куда ходил? Куда ездил? Кто бывал в лесу? Кто бывал в поле? Что там делал? Кто бывал на реке? Кто бывал на озере? Что там видел и что узнал нового?
2. Кто ходил в кино? Кто ходил в клуб? Кто ходил в библиотеку? Кто ходил на выставку?
|
|
|
Упражнение 1. Запишите названия предметов, о которых будет рассказывать. Это будут темы для рассказывания.
Лес. Река. Поле. Луг. Озеро. Сад. Огород. Город. Мельница. Кино. Клуб. Библиотека. Лагерь.
Упражнение 2. Расскажите по порядку вопросов.
Ходили ли вы летом в лес? С кем? Что с собой брали, какие предметы? Что делали дорогой? Что видели и что делали в лесу? Как шли обратно? Что принесли домой?
Упражнение 3. Рассмотрите данные картинки и расскажите, как Ваня Морозов проводил лето в деревне у дедушки. Дайте название каждой картинке.
Повторение пройденного в I и во II классах.
Упражнение 4. Прочитайте и выделите слова с буквой й.
Могучий и прекрасный
Растёт советский дом,
Военной славой славится
Учёбой и трудом.
После каких букв пишется й? Составляет ли звук й слог?
Сравните:
Война' родит героев. Я тебе, сынок, желаю сердце во'ина иметь.
Упражнение 5. Спишите; слова с буквой й делите чёрточками на слоги, как нужно для переноса.
1. Май течёт рекой нарядной
По широкой мостовой,
Льётся песней необъятной
Над красавицей Москвой.
2. Наступит светлый май — и расцветёт беленький ландыш, жёлтенький лютик, красный мак.
Упражнение 6. Такое же задание, как в упражнении 5.
|
|
|
1. Чайка. Лужайка. Муравейник. Ручей. Стайка. Скамейка. Попугай. Урожай. Затейник.
2. Пойте, играйте, гуляйте, отдыхайте.
3. Майский праздник. Геройский подвиг. Советский гражданин. Пионерский лагерь. Детский сад.
Упражнение 7. Придумайте, а потом запишите предложения со следующими словами.
1. Маленький, чистенький, слабенький, синенький.
2. Тёплый, светлый, дремучий, близкий, бледный, ласковый.
3. Война, бой, герой.
Упражнение 8. Припомните и запишите слова, которые оканчивались бы на жа, ша, ча, ща.
Образец: лужа, кожа, стужа,...
Упражнение 9. Припомните и запишите слова, которые начинались бы с жа, ша, ча, ща.
Образец: жара, жаворонок, ....
Упражнение 10. Составьте предложения со словами жёлтый, пчёлка, решётка, счёт, течёт, тяжёлый, чёрный, шёл.
Упражнение 11. Придумайте слова, которые оканчивались бы на чу, щу, и запишите предложения с этими словами.
Образец: Я ищу книгу.
Упражнение 12. Придумайте слова, которые оканчивавлись бы на жи, ши, и запишите несколько предложений с этими словами.
Образец: У меня есть лыжи.
Упражнение 13. Спишите; подчеркните шипящие и гласные после них.
1. Вершины гор окутаны туманом. 2. Засвищут скоро соловьи. 3. В лесу была полная тишина. 4. Я бегу в широкое поле. 5. Всё живое прячется от стужи и ненастья, 6. Расцвели в лесу душистые ландыши. 7. Буря утихла, и туча промчалась. 8. Над кустом шиповника жужжали пчёлы и шмели. 9. Пугливый олень в лесную чащу убежал. 10. Митя опоздал к ужину. 11. На дворе школы устроена физкультурная площадка.
|
|
|
Упражнение 14. Спишите, вставляя пропущенные гласные буквы.
1. На пчельнике мы пробовали душ...стый мёд. 2. Век ж...ви, век учись. 3. С каждым ч...сом пожар усиливался. 4. В ч...лане завелись мыш... . 5. Лодка перевернулась, и я оч...тился по горло в воде. 6. Настя принесла щ...веля. 7. Мы миновали лесную чащ... и вошли в рощ... . 8. Над волнами летают ч...йки. 9.Не давайте врагу пощ...ды! 10. Мой брат с луж...т в Советской. Армии танкистом.
11. Маш...на —верный друг колхоза. 12. Люби, как щть свою отчизну и ей, как верный сын, с луж...
Запомните.
| В конце слов после ц пишется ы: птенцы, братцы, молодцы. Во все концы летят весны гонцы. В середине слов после ц пишется ы в следующих словах: цынга цыкать цыгане цыплята Плутовка к дереву на цыпочках подходит. В словах иностранных после ц пишется и: цирк циркуль конституция цифры цилиндр революция Завтра спектакль, сегодня репетиция. |
Упражнение 15. Данные слова измените на множественное число и составьте с ними предложения.
Храбрец, стахановец, кузнец, скворец, дворец, певец.
Ученица, отличница, работница, синица, лестница, мельница.
Образец: Косцы вернулись с работы.
Упражнение 16. Составьте предложения с данными словами.
Демонстрация, революция, цирк, станция, конституция, цифры, экспедиция, циркуль.
Упражнение 17. Читайте примеры и объясняйте, произносится ли выделенный согласный так, как пишется. Каким образом можно проверить написание звонких и глухих согласных? Данные и проверочные слова записывайте.
Луг — луга, на лугу, луговой.
Обрыв. Пруд. Робкий. Редкий. Повозка. Плот. Лодка. Трубка. Травка. Нести. Везти.
Упражнение 18. Спишите, изменяй слова так, чтобы после выделенных букв были гласные; корни слов подчёркивайте.
Ягодки — ягоды, цветки, просьба, сказка, загадка, шубка, кошка, низкий, разносчик, близкий, узкий, запад, сторож, косьба, грузчик, возчик, шутка, переписчик, переводчик, лётчик, ногти, локти, груздь, грусть, лес.
Упражнение 19. Составьте и запишите предложения с данными словами. Слова эти изменяйте так, чтобы после выделенных букв были гласные.
Гриб. Посев. Рукав. Шарф. Клюв. Труд. Плот. Плод. Сад. Сторож. Арбуз. Воз. Запас. Голос. Виноград .Черт. Столб. Сноп. Порог.
Образец: Дети пошли за грибами.
Упражнение 20. Спишите, вставив пропущенные буквы.
1. Партизанский отря... расположился на отдых у лесной опушки. 2. У...кая доро...ка вела в глу...ь леса. 3. По опра...ку вьется змейкою ручей. 4. Каждая былинка радует мой взгля... . 5. Сядем ря...ком да потолкуем ла...ком. 6. Лыжи ле...ко скользили по хру...кому снегу. 7. В колхозе идет успешная моло...ьба ржи.
Упражнение 21. Вставьте пропущенные согласные и спишите предложения. В скобках путём изменения слова укажите, как можно проверить написание согласной.
1. По горе избушки тесно в ря... стоят. 2. За деревней тянется глубокий овра.... 3. Я видел берё...ку — сломилась она. 4. Словно белые бума...ки, падает снег. 5. Сядем мы с тобой в сала...ки и помчимся точно в ска...ке. 6. Плетутся волны о бере... морской. 7. Звучно с лодок раздаются песни дружные гре...цов. 8. Лё...кая пыль несётся по дороге. 9. Там на неведомых доро...ках следы невиданных зверей, избу...ка там на курьих но...ках стоит без окон, без дверей. 10. Волга — добрая лоша...ка: всё свезёт.
Образец: По горе избушки тесно в ряд (ряды) стоят.
Упражнение 22. Выучите стихотворение наизусть. Потом запишите его по памяти, без ошибок.
В зимние сумерки нянины сказки
Саша любила. Поутру в салазки
Саша стадилась, летела стрелой...
Выбьются косы, растреплется шубка
Снег отряхает, смеётся голубка.
Н. А. Некрасов.
Упражнение 23. Составьте и запишите предложения с данными словами.
Близкий, гибкий, гладкий, дерзкий, меткий, жуткий, мягкий, низкий, редкий, резкий, робкий, скользкий, тряский, зябкий, узкий.
Образец: На коньках будем кататься мы на скользком льду. Вдали виднеется редкий лесок.
Упражнение 24. Прочитайте и объясните, почему здесь выделены два первых слова.
Праздник радостный встречаем
Мы в стране своей родной.
С Первым маем поздравляем
И с красавицей-весной!
| Запомните, что написание слов с непроизносимыми согласными проверяется по родственным словам: известный — известие, известить; грустный — грусть, грустить. |
Упражнение 25. Прочитайте данные примеры и укажите, какие согласные не произносятся в выделенных словах.
1. Здравствуй, город родной и любимый! Здравствуй, сердце советской земли!
2. Местность была незнакомая.
3. Мой отец — участник Великой Отечественной войны.
4. Мальчик быстро взбежал по лестнице на третий этаж.
5. Прилетел грач — вестник весны.
Упражнение 26. Спишите примеры и объясните написание выделенных непроизносимых согласных!
Сердце — сердечко — сердечный (привет).
Честность — честь — честный.
Поздно — поздний — опоздал.
Солнце — солнышко — солнечный (день).
Местность — место — местный (житель).
Завистник — завистливый — зависть.
Тростник — тростники — тростинка — трость.
Упражнение 27. Составьте предложения со словами, данными в первом столбике упражнения 26.
Упражнение 28. Выпишите несколько предложений (по выбору) и подчеркните в них слова с непроизносимыми согласными в, д, л, т.
1. Здравствуй, красная наша Москва! 2. За детство счастливое наше спасибо, родная страна! 3. Май в алых знамёнах всех нас на праздник зовёт. 4. Все овражки огласились шумом радостной весны. 5. Журавли летели и грустно кричали. 6. На реке рыболов поздно рыбу ловил. 7. Солнце скрылось за тучу. 8. Над морем с криком летает буревестник. 9. Москва — сердце СССР. 10. Да здравствует наша доблестная Советская Армия!
Упражнение 29. Рядом с каждым из данных слов с непроизносимой согласной напишите другое слово того же корня, в котором согласная произносилась бы ясно.
Поздний — опоздать, несчастный, звёздный, областной, пастбище, частный, властный, доблестный, известный, счастливый, ненастный, лепестки, завистливый, гигантский, радостный, тягостный.
Упражнение 30. Выпишите слова с непроизносимыми согласными; подберите к ним однокоренные слова, в которых после непроизносимых согласных стояли бы гласные.
1. Было уже поздно, когда мы вернулись домой. 2. У нас холмистая местность. 3. Пастух свистнул, и тотчас же раздался лай Жучки. 4. Тростник сухой и жёлтый клонит ветер до земли.5. Завистливые глазки всё съесть хотят. 6. От станции до лагеря шестнадцать километров. 7. Солнце показалось из-за туч. 8. Сердце моё замирает, дрожит; зимняя вьюга шумит и гудит. 9. Жаворонок пел над полями свою радостную песню.
Образец: местность — место.
Упражнение 31. Спишите и запомните написание выделенных слов. Не вставляйте в эти слова ненужных букв.
1. Исправь свой почерк. 2. После половодья река приняла прежний вид. 3. Рыбаки сварили из ершей вкусную уху. 4. Какая причина твоего отсутствия на занятиях в кружке? 5. Буря произвела в лесу ужасное опустошение. 6. В альбоме оказались чудесные рисунки. 7. Ты прочитай этот интересный рассказ. 8. Мне нравится та роща, где гнездятся грачи. 9. Путешественники благополучно миновали опасный перевал.
| Пишите правильно слова с удвоенными согласными! |
| аллéя антéнна бассéйн Белорýссия граммáтика грýппа | дрóжжи касси'р килогрáмм коллекти'в колóнна мáсса | метáлл миллиóн пассажи'р рýсский территóрия шоссé |
Упражнение 32. Составьте восемь предложений с данными выше словами (по выбору).
| Запомните, как пишутся слова: коридор, минерал, труженик. |
| Буква ь пишется для обозначения мягкости предшествующей согласной: а) в конце слова: бровь, дробь, кладь, цепь; б) в середине слова перед твёрдой согласной: возьму, горько, косьба, просьба, тьма, стрельба. |
Упражнение 33. Прочитайте стихотворение и объясните написание ь в выделенных словах.
ПОЧТАЛЬОН.
По ступенькам поднимаюсь, Я спешу раздать газеты
Мне ходить совсем не лень. По квартирам и домам,
Я на кнопки нажимаю Телеграммы и пакеты
Сотни раз за целый день... Разношу по адресам.
Упражнение 34. Прочитайте предложения и объясните написание ь в середине слов.
1. Я возьму посмотреть твой альбом. 2. На лугу мелькали огоньки костров. 3. Исполни мою просьбу. 4. Блеснула ослепительная молния. 5. Молотьба закончена. 6. В дальний путь идут корабли. 7. Феде купили стальные коньки. 8. Красавица-зорька в небе разгоралась. 9. Я получил письмо от товарища.
Упражнение 35. С выделенными в упражнении 34 словами составьте предложения.
| П о м н и т е: разделительный ь пишется перед гласными е, ё, и, ю, я, чтобы показать, что при произношении согласный и гласный звуки не сливаются. счастье жильё ручьи вьюн листья здоровье бельё соловьи льют деревья |
Упражнение 36. Спишите предложения и подчеркните в них слова, в которых ь отделяет согласную от гласной.
1. В школе началось ученье. 2. В полях затишье. 3. В лесах не слышно птичьих песен. 4. Собрались тучи, сейчас польёт дождь. 5. Ребята присели отдохнуть у ручья. 6. В лесу я встретил охотника с ружьём и собакой. 7. Шли мы степью и не встретили ни одного жилья. 8. Вьётся по лесу дорожка меж березок и осин. 9. Отольются волку овечьи слёзки. 10. Колосья ржи нежно бьют до лицу. 11. В воздухе пахло сыростью.
Упражнение 37. Прочитайте предложения и укажите, какие согласные в выделенных словах произносятся мягко..
1. На лугу зелёная трава. 2. Лягушки прыгают по тропинке. 3. Капли росы блестят на солнце. 4. Сегодня жаркий денёк. 5. Я люблю такие дни. 6. Мы сидели на сене, пели, шумели.
Упражнение 38. Составьте предложения с данными словами; запишите их:
песня червяк жизнь птенчик
басня счастье боязнь одуванчик
Упражнение 39. Такое же задание, как в упражнении 38.
кисть сентябрь болезнь женщина
кость январский смерть каменщик
Упражнение 40. Объясните написание ъ в следующих словах.
подъезд, разъезд, въезд, объедки, объявление, объяснение, объём, подъём, съёжился.
| Запомните: ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласный звук, перед гласными е, ё, я, ю. |
Упражнение 41. Выпишите слова с ъ и объясните их написание.
1. Всех нас объединяет любовь к Родине 2. Объявлен набор в ремесленное училище. 3. Предъявите ваш паспорт. 4. Учитель объяснил ученикам задачу 5. Разъярённый зверь бросился на охотника. 6. Мы подъехали к маленькой деревушке. 7. С чем приехал, с тем и отъехал. 8. Солнце быстро съело последний снежок. 9. Все пути-дороги ты объедешь летом, и повсюду тебя встретят с лаской и приветом. 10. Снежные дали объяты дымом пожарищ. 11. одина, сила твоя необъятна!
Упражнение 42. Спишите и вставьте в слова пропущенные ь или ъ; объясните их написание.
1. Пчела за дан...ю полевой летит из кел...и восковой. 9 Строят жилище себе муравьи. 3. У под...езда школы висит об...явление о начале занятий. 4. Наша страна богата нефт...ю и углем. 5. Хозяйка об...яснила мне, как пройти в совхоз. 6. Хлоп...я снега медленно падают на землю. 7. Дар...я поспешно развесила бел...ё и принялась ставить самовар. 8. На пасеке между дерев...ями стояли ул...и. 9. В полях затиш...е; в лесах не слышно птич...их песен; лишь ветер лист...ями шуршит. 10. Поезд быстро промелькнул мимо раз...езда. 11. Счаст...е не в богатстве, счаст...е в труде.
| Запомните: ъ не ставится перед гласными о и у. безобидный обузил разузнаю безоблачный обучили разукрасила безоружный отужинала разучите изучаю отучил сумею |
Упражнение 43. Составьте предложения со словами, помещёнными в таблице; запомните написание этих слов.
Образец: Небо было безоблачное. Дети отужинали и ложатся спать.
| Запомните: после приставок, оканчивающихся на согласный, вместо и пишут ы, согласно произношению: отыскать, разыгрывать, предыдущий. |
Упражнение 44. Выпишите выделенные слова в свой словарик.
1. Мы обыскали весь дом, но ёжика не нашли. 2. Ночью разыгралась метель. 3. Путешественники отыскали удобное место для ночлега. 4. Прочитайте предыдущую статью. 5. Осел, козел да косолапый мишка затеяли сыграть квартет.6. Я с трудом отыскал знакомую тропинку. 7. В розыгрыше первенства участвовали все шахматисты школы.
Упражнение 45. Прочитайте примеры и укажите, что обозначает слово с одним ударением и что с другим?
1. Стрелки' поражали врагов метким огнём. У часов новые стре'лки.
2. Село' стоит на горе. Солнце се'ло за горой.
3. Поделом вору и му'ка. В мешке ржаная мука'.
4. Доро'га шла лесом. Нам дорога' наша Родина.
| Иногда от перемены ударения изменяется значение одного и того же слова, например: У нас в классе не было доски'. Потом привезли до'ски и нам одну поставили. |
Упражнение 46. Придумайте и запишите предложения, где были бы следующие слова:
ру'ки — руки', го'ры — у горы', у о'зера — озёра, с голово'й —го'ловы, со'сны — около сосны'.
Упражнение 47. Спишите примеры и в выделенных словах поставьте ударения.
1. Нет страны милей и краше Родины моей. Мой отец видел многие страны.
2. Горы опускаются к самому морю.У подножия горы раскинулся аул.
3. Поля покрылись зелёными всходами. Колхозники возвращаются с поля.
4. Лес и вода — родные брат и сестра. Леса и воды — краса природы. В нашей реке много воды.
5. Мы едем просёлочной дорогой. К нам приехал дорогой гость.
6. Паром медленно подвигался к берегу. Паровоз был окутай белым паром.
7. По степям в моря реки катятся. Вблизи нашего селения нет реки.
Упражнение 48. Спишите и обозначьте ударение в словах:
маятник, паутона, непогода, заработок, молодой, молодость, юноша, грамотей, изобретатель, вереница, переезд, лодочник, водолаз, перепёлка, ужас, плетень, мостовая, жаворонок, лепестки, кузовок.
Упражнение 49. Прочитайте стихотворение. О каких недавних событиях в нём говорится? Выпишите из стихотворения сначала все слова с ударением на втором слоге затем все слова с ударением на третьем слоге.
РАССКАЗ ТАНКИСТА.
Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен.
Мы прорывались к площади вперёд...
И вдруг к машине подбежал парнишка:
— Товарищ командир! Товарищ командир
Я знаю, где их пушка, я разведал...
Я подползал. Она вон там, в саду...
— Да где же, где?—А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.
— Что ж, бой не ждёт. Влезай сюда, дружище!
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка, — мины, пули свищут,
—И только рубашонка пузырём...
А. Твардовский.
Упражнение 50. Запишите шесть трёхсложных слов с ударением на втором слоге (работа, ребята, ...).
| Слова всегда надо произносить с правильным ударением. |
Упражнение 51. Правильно читайте данные слова. Составьте с ними предложения.
Автомоби'ль, агроно'м, алфави'т, арбу'з, гекта'р, гра'ждане, граждани'н.
О б р а з е ц: Я — гражданин Советского Союза.
Упражнение 52.Такое же задание, как в упражнении 51.
Докуме'нт, жа'воронок, инструме'нт, киломе'тр, конду'ктор, магази'н, молодёжь.
Упражнение 53. Такое же задание, как в упражнении 51.
На'чали, прo'дали, портфе'ль, предме'т, сантиме'тр, свёкла, сиротa'.
Упражнение 54. Такое же задание, как в упражнении 51.
Слу'чай, столя'р, фити'ль, фунда'мент, хлo'пок, хозя'ева, шофёр.
Упражнение 55. Спишите и в выделенных словах расставьте ударения.
1. Мы — молодые хозяева земли. 2. Молодежь должна стремиться к знанию. 3. Агроном применил в колхозе глубокую вспашку полей. 4. Столяр привёл в порядок свой инструмент и приступил к ремонту магазина. 5. Шофёр остановил автомобиль у магазина. 6. Скорый поезд за три часа прошёл сто восемьдесят километров. 7. Кондуктор трамвая следит за посадкой пассажиров и выдаёт билеты.
Упражнение 56. Прочитайте и укажите в стихотворении слова с безударными гласными в корне.
Привет вам, родные леса и поля,
Луга, ручейки и долины!
Привет вам, знакомые мне небеса,
Речки, холмы и равнины!
| Безударные гласные проверяйте ударением оахолмы' — хо'лм | шалу'н — ша'лостьевстреча'ть — встре'чаяиряды' — ря'д | сила'ч — си'ла |
Упражнение 57. Спишите и расставьте ударения.
Часы, часовой, часовщик — час.
Сосновый, сосна, сосняк — сосны.
Зима, зимовщик, зимовка, зимовье — зимний.
Ряды, рядок, рядовой — ряд.
Поля, полевой, полянка—поле, полюшко.
Леса, лесной, лесник — лес, перелесок.
Холмы, холмистый — холм, холмик.
Упражнение 58. Спишите стихотворение; подчеркнете в корнях слов безударные гласные и объясните их написание*
Люблю я светлый летний день,
Небес лазуревые своды,
В садах цветущую сирень
И птиц весёлых хороводы.
Люблю простор родимых нив,
Реки бушующий разлив,
Кусты и ивы над водою
И крылья мельниц за рекою.
Упражнение 59. При списывании от данных слов образуйте слова, обозначающие действия предметов, так, чтобы гласные и корне были без ударения.
Свет — светить, дар, вред, сад, ласка, просьба, коса, пилка, лов.
Упражнение 60. Прочитайте стихотворение. Почему в нём сказано, что в этот вечер в городах пахнет хвоей и лесом? Спишите стихотворение, вписав пропущенные буквы,
В НОВОГОДНИЙ ВЕЧЕР.
В этот вечер пахнет хвоей,
Пахнет лесом в г...родах,
Льётся пламя з...лотое
На ш...роких пл...щадях.
Снег на крышах серебрится,
Громко музыка п...ёт,
И Москву, свою столицу,
Поздр...вляет весь народ.
Все советские народы
Дружной сталинской семьёй
В этот вечер с Новым годом
Поздр...вляют край родной.
Упражнение 61. К каждому слову с безударной гласной в корне напишите проверочное слово того же корня.
Тяжёлый — тяжесть, счастливый, голодный, больной, тенистый, зелёный, рядовой, деловой, пятнистый, боевой.
Победить — победа, жалеть, присягать, гостить, освещать, щадить, забавлять, раздавать, досадить, посадить, продавать, лепить, повредить, заплатить, подарить, накормить, возить.
Упражнение 62. К данным словам подберите однокоренные слова, запишите их и расставьте ударения.
Лесни'к, лесо'к, леca', лесно'й, лесни'чий, лес
Озёра. Цветы. Холмы. Жара. Чистота. Мастерская. Трава. Черника. Река. Волна.
Упражнение 63. Прочитайте стихотворение. Как описывает поэт природу нашей родины? Объясните написание выделенных безударных гласных в корнях слов.
РУСЬ.
| Под большим шатром Голубых небес Вижу — даль степей Зеленеется. И на гранях их, Выше тёмных туч, | Цепи гор стоят Великанами. По степям в моря Реки катятся, И лежат пути Во все стороны. |
|
| |
| Посмотрю на юг — Нивы зрелые, Что камыш густой, Тихо движутся. | Мурава лугов Ковром стелется. Виноград в садах Наливается. |
| И. С. Никитин. | |
Упражнение 64. Спишите и вставьте пропущенные безудрные гласные; рядом пишите проверочное слово (как дано и образце).
1. Сладок будет отдых на сн...пах (сноп) т...жёлых (тяжесть). 2. По н...чам д...ревья трещали от хол...да. 3. Около лагеря раздавались г...лоса ребят. 4. У щенка была б...льшая г...лова. 5. Из лесу пот...пуло смолистым дымом. 6. С своей в...лчихою г...лодной выходит на дорогу волк. 7. Небо т...мнело по кр...ям. 8. В долине п...стрели яркие цв...ты. 9. От цв...тов на п...лях льётся зап...х кругом, и сияет р...са на траве сер...бром. 10. Солдаты быстро зар...дили винтовки и открыли по вр...гу меткий огонь.11. Завод перевыполнил г...довой план.
Упражнение 65. Спишите и вставьте пропущенные безударные гласные.
Я шёл медленным шагом. Дорога была размыта весенней в...дой. Р...ка ш...роким полукругом огибала хвойный лес. На крутом скате обрыва склонились две старые с...сны. На лугу л...жало колхозное стадо. На песке у р...ки робким пламенем горел костер. П...стухи в...рили себе обед.
Упражнение 66. Такое же задание, как в упражнении 65.
Раскрылись белые кувшинки над тихой заводью р...ки. Среди к...лосьев з...лотистых с...неют ярко васильки. Над рожью жаворонки вьются. Стр...жи мелькают над в...дой.
Упразднение 67. Спишите и обозначьте в словах ударение.
Победа — победитель; зарядить — заряд — зарядка; весёлый — веселье — весельчак; молодец — молодчик — молоденький — молодость — молодёжь; поле — полевой — полюшко — полянка; косилка — косец — косьба — покос — косы; вред — вредный — вредитель — повредить — безвредный.
Упражнение 68. Перепишите и вставьте пропущенные безударные гласные.
Приближался веч...р. В воздухе ст...яла т...желая духота. Всё предвещало гр...зу. В...ршины т...полей зарделись румянцем. Небо и облака т...мнели. Где-то в ст...роне говорили люди.
Прочитайте примеры:
| Есть слова, у которых в корне две одинаковые гласные — е или о с р или л между ними: сторона берега голова пелена Правописание этих гласных также можно часто проверить подбором однокоренных слов так, чтобы то одна, то другая гласная была под ударением. |
Упражнение 69. Прочитайте стихотворение и укажите слова, у которых в корне две одинаковые гласные (о) с р или л между ними.
ПИОНЕРСКИЙ ЛАГЕРЬ.
У реки в стороне, в холодке, в тишине
Пионерский раскинулся лагерь.
Золотые пески, родники, островки
И на мачтах крылатые флаги.
Упражнение 70. Подберите к каждому данному слову такие родственные слова, в которых выделенные гласные были бы под ударением.
Колосок. Борозда. Холодильник. Воронёнок. Полоса. Голоса. Деревянный. Дорогой. Золотой. Молодой. Сторожить. Огородить.
О б р а з е ц: Колосóк — кóлос — колóсья.
Упражнение 71. Спишите и вставьте пропущенные безударные гласные; поставьте над этими словами ударение.
1. М...л...дёжь должна стремиться к знанию. 2. Всё нам обещает з...л...той денёк. 3. Г...л...дает кума-лиса лютою зимой. 4. Наступили х...л...да, и замёрзла река. 5. Построили новый д...р...вянный мост через речку. 6. В кустах звенел одинокий г...л...сок малиновки. 7. К нам пришла опять желанная весна, оживилася родная ст...р...на.
Упражнение 72. Спишите и объясните написание выделенных букв.
В ПОЛЕ.
Погода стоит прекрасная. Синеет апрельское небо. Блестят гладкие молодые листья берёз. Широкая, ровная дорога покрыта мелкой травой. По длинным скатам холмов тихо зыблется зелёная рожь. Жидкими пятнами скользят по ней тени небольших тучек. В отдалении темнеют леса, сверкают пруды, желтеют деревни.
Прочитайте.
От Москвы ю самых до окраин,
С южных гор до северных морей,
Человек проходит, как хозяин
Необъятной Родины своей.
| Есть слова, в которых безударная гласная никогда не бывает под ударением и в родственных словах. Написание таких слов надо запомнить или справляться в словаре (словарик дан в конце учебника). |
Разберите примеры.
Мелкий ельник и песок, Холмы, овражки и поля
— Кой-где березовый лесок, Вот где родился я.
Упражнение 73. Прочитайте и в выделенных словах укажите не проверяемые ударением гласные; запишите такие слова в свой словарик.
1. Печальная берёза у моего окна и прихотью мороза разубрана она. 2. Целый день я бродил по болоту. 3. Вдоль дороги были посажены деревья. 4. Волк вышел на добычу. 5. Намельнице и стук и гром; колёса-то в воде шумят, а брызги вверх огнём летят. 6. Поют щеглы и малиновки, щебечут ласточки, жаворонки звенят над полями.
Упражнение 74. Дополните списки слов по указанным группам. Подчеркните слова, в которых есть не проверяемые ударением гласные. Используйте для этой работы словарик в конце учебника.
Деревья: берёза, ... .
Цветы: василёк, ....
Овощи: горох, ...
Травы: полынь, ... .
Упражнение 75. Из словарика, помещённого в конце учебника выпишите слова с непроверяемыми гласными на следующие темы:
•
1. Занятия людей: гончар, ... .
2. Орудия труда: долото, ... .
3. Мишины: трактор, ....
Упражнение 76. Выберите из словарика в конце учебника те слова, которые могут быть отнесены к теме "Время" (минута,...).Составьте с ними предложения.
Упражнение 77. Составьте рассказ под заглавием "Пионерский лагерь, включив в него следующие слова:
лагерь, палатки, пионеры, барабан, сигнал, работа, хорошо.
Упражнение 78. Выпишите сначала названия птиц, затем рыб и, наконец, насекомых. Запомните написание этих слов- названий.
Стрекоза, налим, соловей, бабочка, тетерев, карась, щегол, овсянка, плотва, петух, дятел, сорока, ворона, пескарь, малиновка, ястреб, орёл, мотылёк, воробей.
Упражнение 79. Спишите предложения и вставьте пропущенные гласные.
1.Мигом к...манда моя разбежалась. 2. Н...родом площадь вся покрыта. 3. Цветет лиловый к...л...кольчик. 4. Попрыгукья-стр...коза лето красное пропела. 5. Р...шетом воды не зачерпнёшь. 6. Зимние каникулы кончились десятого ...нваря. 7. Иду в ...птеку за лекарством. 8. Сдайте свои вещи в б...гаж. 9. Раздался с..гнал к отплытию парохода.
Упражнение 80. Спишите и в выделенных словах подчеркните безударные гласные, не проверяемые ударением.
Ветер крепнет. Над морем бегут облака. Месяц скрылся за тучами. Волны заливают палубу корабля. Матросы находятся на палубе и выполняют команду капитана. Вдали еле виднеются огоньки гавани.
Упражнение 81. Спишите данные пары слов и вставьте букву, пропущенную во втором слове.
Костёр — К...стры, амбар — ...мбары, базар — б...зары, билет — б...леты, болото — б...лота, бригада — бр...гадир, вагон —в...гонный (завод), герой — г...ройский (подвиг), железо-- ж...лезный, маляр — м...ляры, аптека — ...птекарь, дежурный -- д...журство, командир — к...мандиры, восток — в...сточный (ветер), мороз — м...розное (утро).
Упражнение 82. К данным словам с непроверяемыми гласными подберите однокоренные слова; запишите их и расставьте ударения.
Болото, команда, орех, пионер, сосед, завод, казак, матрос, месяц, метель, сеялка, союз, дорога, овраг, корабль, котёл, облако.
О б р а э е ц: Болóто — болóтце — болóтистый (луг).
Упражнение 83. Спишите; в выделенных словах поставьте ударения и подчеркните не проверяемые ударением гласные.
1. Пионеры быстро починили дорогу. 2. Вдоль по улице метелица метёт. 3. Медведь забрался в берлогу. 4. Караван верблюдов медленно идёт по пустыне. 5. Сегодня дежурный Петя Солнцев. 6. Цветёт в саду душистая сирень. 7. Светит заря за горой. 8. Иней украсил берёзы и ели. 9. Дети весело шумели и на корточки присели рыбу класть в мешок. 10. Груши, яблоки поспели. 11. Золотится на поле пшеница. 12. Лучшие люди нашей страны избраны депутатами в Советы. 13. Наш народ—народ героев.
Упражнение 84. Рассмотрите картинку и составьте по ней словарик на тему „Город".
Улица, трамвай (продолжайте), ....
Прочитайте составленный словарик в классе и сообща про-верьте написание слов с не проверяемыми ударением гласными.
Упражнение 85. Выберите из данных предложений слова с не проверяемыми ударением гласными и составьте словарь, как указано
Словарь.
| о | а | е | и | я |
| мороз | облако | лагерь | билет | заяц |
1.Осенью поспевают лесные орехи. 2. В телеге еду по холмам. 3. На луга и на поляны в сентябре ползли туманы 4. Заяц выскочил на поляцку и долго прислушивался.5. Ящерица греется на солнышке. 6. В апреле земля преет. 7. Барабан зазвучал. .8. На улице разыгралась метель. 9. Воз свалился в канаву. 10. Сено убрали в сарай. 11. На заборе уселась стайка воробьев. 12. Мы вошли в зал, где были белые колонны.
Упражнение 86. Прочитайте рассказ. Выпишите слова, в которых есть гласные, не проверяемые ударением.
ОХОТА НА МЕДВЕДЯ.
Лесной сторож отыскал в лесу берлогу. Приехали из города охотники и привезли с собой двух собак. На восходе солнца подошли они к сугробу, где залёг зверь. Лесник длинным шестом заставил медведя подняться. Потревоженный зверь выскочил из берлоги. Охотники спустили собак, а сами стали около овражка. Собаки с яростным лаем бросились к медведю. Разъярённый зверь чуть было не схватил одну из собак.
Упражнение 87. Составьте и запишите предложения с'данными слонами (по выбору).
Колодец, колхоз, океан, корабль, берег, костёр, пионер, лагерь, лопата, ноябрь, овраг, октябрь, ягоды, орёл, охота, пожар, собака, сосед, тополь, трактор, пшеница, партизаны, герои.
Упражнение 88. Спишите стихотворение; устно объясните, какие из выделенных гласных проверяются и какие не проверяются ударением.
НАШ ДЕПУТАТ.
| Выбираемый народом Наш советский депутат Не дворянским знатен родом И не золотом богат. | Он богат своей любовью К той земле, что в грозный час, Окропив своею кровью, Он, как мать родную, спас. С. Михалков. |
Упражнение 89.Спишите статью, вставляя пропущенные буквы. Выделенные слова, где есть гласные, не проверяемые ударением, выпишите отдельно; подчеркните эти гласные,
ВЕСЕННИЙ СЕВ.
Когда сойдёт снег и просохнет под ветром з...мля, начинается в колхозах в...сенний сев. Сырые и чёрные, ложатся за плугом пл...сты. Куда ни пов...ди глазом, на обширных колхозных п...лях гудят т...желые тракторы. Бодро работают люди. з...л...тым д...ждём сыплются в свежие бор...зды с...мена. С утра до веч...ра трудятся люди ни пробудившейся тёплой з...мле.
Упражнение 90.Прочитайте стихотворение. Как рисует поэт дедушку Мороза? Спишите стихотворение и объясните устно сначала написание слов с выделенными гласными, а потом слов, напечатанных жирным шрифтом.
МОРОЗ.
| Гул идет в лесу дремучем Между сосен и берёз. Ходит там по снежным кручам Старый дедушка Мороз. | Шуба с шапкой меховые, Комья снега в волосах, И сосульки ледяные В бороде и на усах. |
|
По макушкам серебристым С. Мешков | |
Вопросы для повторения
1.Какие гласные и какие согласные входят в данные слова:
пионерский лагерь, Советский Союз, храбрые моряки?
2.Совпадает ли количество звуков и букв в словах:
просьба, дружба, братья, разъезд?
3. Объясните написание ь в словах: степь, тьма, нянька, мальчик.
4. Приведите примеры написания разделительного ь перед гласными:
и, е, ё, я, ю
5. Когда пишется ъ? Приведите примеры.
6. Укажите ударные и безударные слоги в словах:
солнышко, гражданин, каникулы.
7. Как произносятся выделенные согласные (глухо или звонко) в словах:
докладчик, повязка, косьба? Как проверить их написание?
8.Какая разница в значении и написании данных слов:
вести и везти, посидел и поседел, спеши и спиши, чистота и частота?
9. Укажите корень в следующих однокоренных словах:
беда, бедняк, бедность, бедовый, победа, победитель.
10.Образуйте родственные слова от следующих корней:
свет, дар, вред.
11. Как перенести с одной строки на другую следующие слова:
юноша, статуя, подъезд, больница, герои, прекрасный, русский?
Изменение слов.
ЧАСЫ.
| Сломалась у часов стрелка. Понесли часы к часовщику. Через три часа часовщик их починил. Мы принесли часы от часовщика, и теперь они ходят исправно. | 
|
Упражнение 91. Укажите в прочитанной статье изменения выделенных слов часы и часовщик. Какой корень в этих словах? Как эти слова изменялись в рассказе? Какая часть в них изменялась и какая осталась без изменения?
час-ы, у час-ов, часовщик, к часовщик-у, от часовщик-а.
Упражнение 92. Укажите изменения выделенных слов, как это делали в предыдущем упражнении.
ПЕРЕВОЗ ЧЕРЕЗ ОКУ.
Солнце садилось, когда мы подъехали к перевозу через Оку. У перевоза толпился народ. Перевозчик привязывал паром. У парома стояли три воза с сеном. Они воз за возом въехали на паром. За ними туда же въехал наш тарантас. Потом на паром вошли все пешеходы. Два молодых парня взялись за вёсла. Перевозчик отвязал паром. Мы медленно поплыли.
Основа и окончание.
| три за на | воз возвозвоз | | | а| ом| у | у к на | перевоз перевозперевозперевоз | | | а| у| е |
| Слова для связи но смыслу с другими словами изменяют свои окончания. Окончание — изменяемая часть слова. Та часть слова, которая при связи данного слова с другими остаётся без изменения, называется основой. |
Упражнение 93. Прочитайте примеры и укажите, как,изменяется окончание слова рука при связи его с другими словами.
1. У меня болит рука.
2. Я завязал руку.
3. Книгу я держал в руке.
4. Я махнул рукой.
5. Книга выскользнула из руки?
Упражнение 94. Составьте предложения со следующими словами; в словах укажите основу и окончание:
1) паром, у парома, перед паромом, на пароме;
2) сады, в садах, за садами;
3) перевозчик, к перевозчику, у перевозчика;
Упражнение 95. Прочитайте и выпишите столбиком все изменения слова лиса; отделите окончание от основы черточкой.
ЛИСА.
| Лиса — красивый зверь. У лисы пушистый хвост. Шкурка лисы ценится дорого. За лисой охотиться трудно: она очень хитра. Охотник иногда долго выслеживает лису. О лисе сложено много сказок. | 
|
Приставки.
ПЕРЕЕЗД ЧЕРЕЗ РЕКУ.
Мост был повреждён. Езда по нему прекратилась. Пришлось ехать в объезд и искать переезда прямо через реку. Спуск был отлогий, но въезда на другой берег мы побаивались, — он был довольно крутой. Однако наша лошадка отлично справилась как с переездом через реку, так и с выездом на другой берег.
Укажите основу и окончание в выделенных словах.
Укажите корень в этих словах.
Что еще, кроме корня, есть в основах слов: объезд, въезд, переезд?
| Основа слова может состоять только из корня: дом, сад, лес, сторож, волк, а может состоять из корня и приставки: покос, сосед, занос. Приставка —это часть слева перед корнем: обь-езд, пере-езд, вы-езд. При помощи приставок от корня образуются слова с новым значением: стройка, постройка, пристройка, надстройка, перестройка, застройка. |
Упражнение 96. Придумайте по два слова с приставками
с-, на-, у-, пере- и составьте с ними предложения.
Упражнение 97. С приставками под-, по-, до- выполните такую же работу, как в упражнении 96.
| Помните: приставки пишутся со словами вместе: Мы отстроим свои города. |
Упражнение 98. Объясните разницу в значениях данных слов:
написал, выписал, переписал, подписал, дописал, записал.
Упражнение 99. Спишите данные слова; отделяйте в них черточками приставки и окончания, где они есть:
а) прилет, отлёт, перелёты, налёт;
б) походы, переходы, входы, выходы, ход;
в) сады, рассада, посадка, пересадка.
Подчеркните корень в списанных словах.
Что осталось перед корнем в выделенных словах?
| При-, от-, пере-, на-, по-, в-, вы-, рас- — это приставки. |
Упражнение 109. Спишите данные слова; подчеркните приставки одной чертой, а корень—двумя чертами; окончании (где они есть) отделите чёрточкой.
Покосы, защита, расходы, поднос, заход, просвет, запах, изгородь, отдых, поклон, прохлада.
Образец: покос-ы
| Запомните: При переносе слов с приставками нельзя разбивать односложную приставку: из-ловить без-вредный рас-сказать без-умный при-ласкать пре-красный |
Упражнение 101. Прочитайте статью, выпишите из неё слова с приставками; приставки подчеркните.
НАСТУПЛЕНИЕ ВЕСНЫ.
Весна долго не наступала.
По ночам морозы доходили до семи градусов.
Но вот подул тёплый ветер, и на небо набежали тучи.
Три дня и три ночи шёл тёплый проливной дождь.
К исходу третьего дня небо прояснилось. Утром солнце
съело топкий ледок, и воздух задрожал от тёплых испарений земля.
Зазеленела трава. Прилетели птицы. Вылетели из улья пчёлы и загудели над вербами.
Суффиксы.
ЛЕС.
Около нашей деревни есть небольшой лесок. Летом мы ходим туда за ягодами. Но грибов в нём мало. За грибами мы ходим в большой лес за рекой. Там мы заходим в домик к леснику. Сын лесника Боря учится в нашей школе.
Лесник знает все грибные места, а Боря нам их указывает.
| лес лесок лесник лесника к леснику | гриб грибок грибник грибника грибники |
Укажите основу и окончание в словах, данных в столбиках.
Укажите корень в этих словах.
Что осталось еще в основе каждого слова: лесок, грибок, лесника, грибника?
| Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, называется суффиксом. |
| Суффиксы вносят в слово новое значение: лесок — небольшой лес лесник — лесной сторож избушка — маленькая изба |
Упражнение 102. Прочитайте предложения и укажите в выделенных словах суффиксы:
1. Терем, теремок! Кто в тереме живёт?
2. Ходит котик-коток, серенький лобок.
3. Спой, светик, не стыдись!
Упражнение 103. Спишите слова и допишите к ним другие с суффиксом -ок. Объясните, какое добавочное значение придаёт словам этот суффикс.
Котёл —котелок, молот, чугун, ветер, холод, город, сын, зуб.
Упражнение 104. Спишите слова и допишите к ним другие с суффиксом -ик. Какое добавочное значение придаёт словам этот суффикс?
Дом — домик, сад, огород, прут, рот, нос, куст, карандаш, дождь, столб, холм, стол.
Упражнение 105. Перепишите слова, вставляя суффикс -к- . Какое добавочное значение вносит этот суффикс в основное значение данных слов?
Берёза — берёзка, осина, корова, поляна, пила, картина, голова, трава, сирота.
Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы: Какие части можно выделить в изменяемых словах?
Всегда ли все эти части бывают в слове?
Как называется главная часть слова? Почему корень—главная часть слова?
Как называется часть основы слова перед корнем?
Что называется окончанием слова?
Как называется вся часть слова до окончания?
Какие части бывают в основе слова?
Как называется часть слова между корнем и окончанием?
При помощи чего образуются от корня другие родственные слова?
Упражнение 106. Начертите такую же, таблицу и впишите в неё следующие слова, разделяя их на части (приставку, корень, суффикс, окончание), какие в этих словах имеются.
Вход, выход, переход, приход, расход, уход, проход.
Стрела, выстрел, стрелок, перестрелка.
Воз, возок, перевоз, перевозчик, перевозка, повозка.
Упражнение 107. Произведите всем классом разбор состава следующих слов (укажите части слов, какие знаете).
Горы. Родина. Луга. Молодец. Заморозки. Проводник. Белый, Светлый. Деревня. Грузчик. Разносчик. Низкий. Близкий. Лётчики. Переписчики. Шубка. Голубка.
| В корне слова заключено основное значение слова. От корня образуются другие родственные слова при помощи приставок и суффиксов. |
Коса, покос, косец, косить, косилка.
Стол, столик, столяр, застольная (песня), столовая.
| Слова, состоящие только из корня или из корня и окончания, называются коренными, или непроизводными: коса, стол. Слова, образованные от этих корней, называются производными: покос, косец; столик, застольная. |
Упражнение105. Докажите, что данные слова образованы от одного корня:
а) Гроза, грозить, грозный, грозовая (туча), угроза.
б) Езда, ездок, ездить, поезд, поезда, проезд, переезд;
в) Сказ, сказка, присказка, рассказ, пересказ, рассказчица.
Упражнение 109. Образуйте при помощи приставок производные слова от данных корней:
воз, сон, ход, нос, бел, сад.
Образец: письмо, записка, подпись, выписка, расписка, надпись, перепись, запись, пропись.
Упражнение 110. Образуйте и запишите слова от корня дел при помощи разных приставок, какие подойдут.
| Помните, что приставка — часть слова и поэтому пишется всегда слитно с остальной частью слова. |
Упражнение 111. Образуйте от корней груз, сад, бел, крас новые слова при помощи приставок у-, вы-, по-, на-, пере- — какие подойдут; запишите эти новые слова.
Упражнение 112. Образуйте от следующих слов: голова, корова, сторона, няня, доля, воля — новые слова при помощи Суффиксов -ушк-, -юшк-; запишите эти слова в свои тетради. Какое новое значение придают словам суффиксы -ушк-, -юшк-?
Упражнение 113. С суффиксом -ышк- образуйте новые слова от слов: ведро, перо, солнце, гнездо, зерно. Какое новое значениее придаёт словам суффикс -ышк-?
Упражнение114.Спишите слова и подчеркните в них корни.
Осина — осинник — подосиновик.
Пень — пенёк — опёнок. ?
Море — морской — моряки.
Берёза — березняк — подберёзовик.
Вода — водник — наводнение.
Варенье— варить — повар.
| Запомните: При переносе нельзя отрывать от корня и присоединять к суффиксу согласную или группу согласных, если суффикс начинается также с согласной: слав-ный древ-ний чест-ный звёзд-ный |
Упражнение 115. При списывании разделите слова на группы, чтобы в каждой группе оказались слова одного корня.
Дальний, старик, краса, дым, родной, красота, даль, родовой, старость, красотка, удалить, дымчатый, старый, красивый, народ, далёкий, раскраска, природа, красавица, старина, издалека, родина, старичок.
Упражнение 116. Данные слова распределите по группам так, чтобы в каждой были слова одного корня; лес, вод, сев или кос.
Лес, вода, сев, коса, водник, косьба, посевная, подводная (лодка), косилка, лесник, посевы, покос, лесной, отсев, косцы, лесок, водяной, перелесок, косец, водянка.
Однокоренные слова.
Рассмотрите однокоренные, родственные слова с корнем цвет.
Упражнение 117. Образуйте однокоренные слова с корнем езд и расположите их так же, как слова с корнем цвет.
Упражнение 118. Докажите, что данные слова однокоренные.
а) Голубь, голубка, голубятня, голубчик, голубушка;
б) любить, любовь, любитель, любимцы, любимчик, любознательный;
в) ночь, ночной, ночёвка, ночевать, полночь.
Упражнение 119. Спишите и подчеркните однокоренные слова с корнем бед.
Летом стряслась у нас в деревне большая беда: чуть не вся деревня выгорела. Такого бедствия давно не бывало. Бедные погорельцы лишились крова и имущества. А всё ребята набедокурили. Уж такие они бедовые! Возле сарая костёр разложили. От костра загорелся сарай с сеном, а потом избы.
Упражнение 120. Образуйте однокоренные слова от корня ход при помощи приставок: в-, за-, вы-, при-, пере-, об-, по-, про-; составьте и запишите предложения с этими словами.
Упражнение 121. Прочитайте предложения; в словах с корнем лет укажите приставки. Замечайте, как изменяется значение слова в зависимости от приставок.
1. Собирается птичка в отлёт, и в лесу она кличет, зовёт: „Эй, скорей, перелётные, в круг! Порешим, как лететь лам на юг".
2. Летите, вольные, далече до новых дней, до вешней встречи!
3. Опять улетали и опять прилетали ласточки. Они слетались отовсюду. Однажды ласточки защебетали, замахали крылышками, сделали несколько кругов в воздухе и тёмным облачком полетели к югу, оглашая воздух своим криком.
4. Вылетели птенчики, улетела ласточка, я опять одни.
Упражнение 122. Выпишите слова с корнем нес и под-черкните в каждом слове приставку,
1. Унеси ты, ветер, тучу градовую! 2. Пронеслись утки с шумом и скрылися. 3. Таня перенесла братца через ручей. 4. Почтальон принёс телеграмму от сестры. 5. Отнеси книгу товарищу. 6. Волны вынесли на поверхность моря обломки корабля. 7. Ветер снёс солому с крыши. 8. Разнеслись боевые песни по нашей великой стране. 9. Школу обнесли новым забором. 10. Все дороги, все тропинки белым снегом занесло. 11. Лошадь понеслась по степи без седока. 12. Несётся в небе стая журавлей.
Упражнение 123. Образуйте однокоренные слова от корней: лет, свет, груз, стрел. Запишите эти слова.
Упражнение 124. Придумайте и напишите коротенькие рассказы со следующими словами.
1. Мальчик. Кустик. Зайчик. Хвостик.
2. Речка. Девочка. Рыбка. Травка.
3. Выстрелы. Обстрел.. Стрелки. Перестрелка.
Сложные слова.
Мать вернулась с поля,
На самолёт в окно глядит
И думает: „Какой соколик
За дальней тучею летит?"
| Слово сам-о-лёт — сложное слово. В сложных словах — два корня; соединяются они посредством гласных о или е. После твёрдых согласных пишется о, а после мягких согласных, после шипящих и ц пишется е. |
Примеры:
самолёт, пароход, птицевод;
землемер, полевод, пешеход.
Упражнение 125. Прочитайте сложные слова и объясните в них написание соединительных гласных о и е.
Ледоход. Буревестник. Птицелов. Чужестранец. Пищевод. Кашевар.Самовар. Мореплаватель. Ледокол. Снегопад. Землекоп. Сеновал.
Упражнение 126. Спишите данные предложения и подчеркните в них сложные слова; объясните, из каких простых слов они образовались (укажите корни этих слов).
1. По Волге шёл пароход. 2. Босоногие ребятишки побежали купаться на речку. 3. Столетний дуб не боялся бури. 4. В небе появилась разноцветная радуга. 5. По полю бродят белоносые грачи. 6. Пчеловод вынимает из ульев душистый мёд. 7. Над моим окном сизокрылые голуби свили гнездо. 8. Ледоход был в полном разгаре. 9. Наступило давно ожидаемое половодье.
Упражнение 127. Докажите, что данные слова — сложные; укажите в них корни и объясните значение этих слов.
1. Овцевод, садовод, рыболов.
2. Путешественник, следопыт, зверолов, оленевод.
3. Водопад, водопой, водолаз, водокачка.
Упражнение 123. Выпишите из данного в упражнении 127 перечня слов сначала сложные слова с соединительной гласной о, потом с соединительной гласной е.
С выписанными словами с соединительной гласной е составьте предложения.
Упражнение 129. Со словами с соединительной гласной о из упражнения 127 составьте предложения.
Упражнение 130. Спишите предложение; в сложных словах Подчеркните соединительные гласные о и е.
1. Ваня — любознательный мальчик. 2. Поверхность пруда вся была покрыта водорослями. 3. Наступил сенокос. 4. В лесу нет ни грибников, ни птицеловов. 5. Белоствольная берёзка росла на лесной опушке. 6. Землеройка проворно убежала в норку. 7. Рудокопы спустились в шахту. 8. Брат работает электромонтёром. 9. Из-за туч показалось тёмноголубое небо. 10. Мы идём на первомайский парад.
Упражнение 131. Из данных слов образуйте сложные слова с соединительными гласными о или е запишите их.
Орден носит — орденоносец, землю мерит — землемер, лес рубит, пчёл водит, в воду лазит, рыбу ловит, гром отводит, мух морит, огонь тушит, броню носит, письма носит, полы трёт, скоро ходит, паром возит, паром ходит, мины мечет, громко говорит, счёт ведет.
Упражнение 132. При списывании вставьте в надлежащих местах сложные слова и поставьте над ними ударения.
1. Начался ранний .... 2. Мой спутник был ... человек. 3. Для ржи нового урожая построили новое .... 4. Спустили на воду ... пароход. 5. Прилетела с юга ... ласточка. 6. Все деревья блистают в ... уборе. 7. На Украине ... почва. 8. Сквозь ветви деревьев виднелось ... небо. 9. Распустилась ... берёзка. 10. Издали доносилось ... пение птиц. 11. Колхоз приобрёл ...
Слова для вставки: широкоплечий, быстроходный, чернозёмная, быстрокрылая, листопад, зернохранилище, бледноголубое, сенокосилку, многоголосие, белоствольная, разноцветном.
Связь слов в предложении.
| Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Эта связь устанавливается вопросами. Вопросы помогают определить, с каким другим словом связано каждое слово в предложении. |
У КОСТРА.
2. Федя несёт из леса хворост.
3. Ванюша смотрит на огонь.
4. Вася рассказывает товарищам о поездке в пионерский лагерь.
| 1. Кто? — Митя. Митя что делает? — Митя варит Что варит? — Варит картофель. В чём варит? — Варит в котелке. 2. Кто? — Федя. Что делает Федя? — Федя несёт. |
Несёт что? — Несёт хворост. Откуда несёт? — Несёт из леса.
Упражнение 133.Укажите при помощи вопросов, какие слова связаны между собой по смыслу в 3-м и 4-м предложениях статьи "У костра".
Упражнение 134. Спишите и обозначьте дугами, как дано у образце, связь слов между собой по смыслу.
Ставьте от одного слова к другому вопросы.
Солнце золотило
золотило верхушки
верхушки деревьев.
2. Утренний ветерок веял прохладой.
3. Густой туман поднимался над рекой.
4. На траве серебрилась роса.
5. Звонко пели жаворонки.
6. Колхозники выехали в поле.
Упражнение 135. Из данных слов составьте предложения; слова, обозначающие действие предмета, придумайте сами по смыслу.
Мальчики, костёр, у ручья.
Наташа, бельё, речка.
Дедушка, пчельник, ульи.
Ваня, огород, грядки.
Дети, гора, салазки.
Листья, с деревьев, осенью.
Пастух, на лугу, стадо.
Пионеры, на лыжах, по лесу.
Школьники, на экскурсию, в музей.
Упражнение 136. При помощи вопросов установите, с каким другим словом связано каждое слово в данных предложениях.
1. Собака побежала по аллее сада. 2. Белка спрыгнула с дерева на землю. 3. Настя опустила письмо в почтовый ящик. 4. У стены стояла длинная скамейка. 5. Сегодня идёт мелкий дождь. 6. С поля приехал тракторист. 7. Сестра учится в медицинском институте. 8. Колхоз собрал богатый урожай.
Упражнение 137. Перепишите каждое предложение отдельно и дугами обозначьте, какие слова связаны между собой но смыслу.
Месяц тихо плыл над землёй.
В избах засветились яркие огоньки.
Стальная птица легко оторвалась от земли.
Плотники строили дом.
По реке плыл пароход.
Упражнение 138. Прочитайте и объясните какие слова с какими связаны в данных предложениях по смыслу. Выпишите слова парами и поставьте вопросы от одного слова к другому.
Золотые полосы протянулись по небу.
В оврагах клубятся пары.
Жаворонки звонко поют.
Подул предрассветный ветер.
Тихо всплывает багровое солнце.
Стадо потянулось из деревни.
Чибисы с криком вьются над болотом.
Нераспространённое предложение.
Дождь кончился. Выглянуло солнце. Трава высохла.
Запели птицы. Зажужжали насекомые.
Назовите в каждом предложении подлежащее и сказуемое.
| Слова в предложении, отвечающие на какой-нибудь вопрос, называются членами предложения. Подлежащее и сказуемое называются главными членами предложения. Предложение, состоящее только из подлежащегои сказуемого, называется нераспространенным предложением. |
Упражнение 139. Составьте и запишите простые нераспространенные предложения, в которых подлежащим были бы следующие слова:
1. Весна. Деревня. Улица. Дети. Берёзы. Скворец.
2. Вечер. Солнце. Заря. Туман. Роса. Стадо. Хозяйка . Звёзды.
Образец: Птицы поют.
Упражнение 140. Составьте по картинке несколько предложений из двух слов: подлежащего и сказуемого.
На какие вопросы отвечает подлежащее?
На какие вопросы отвечает сказуемое?
Упражнение 141. При списывании к данным подлежащим подберите сказуемые.
Почки... , листья..., цветы ..., (распустились, набухли, развернулись).
Пчёлы ... , бабочки ..., муравьи... (ползут, жужжат, порхают).
Ласточки..., вороны..., грачи..., воробьи..., лягушки ... (зачирикали, закричали, закаркали, заквакали, защебетали).
Упражнение 142. Прочитайте рассказ "Дедушка" и выпишите из него нераспространённые предложения.
ДЕДУШКА.
Настало лето. Дедушка повеселел. Манит его летом тенистый лес. Любит дедушка бродить по лесу. Все там ему нравятся. Птицы поют. Деревья шумят. Знает он, где какой гриб родится, где какая ягода растёт. Ещё до восхода солнца встанет дедушка, перекинет через плечо лукошко и зашагает к лесу.
Упражнение 143. Составьте нераспространённые предложения, в которых сказуемыми были бы следующие слова;
шумит, качаются, скрылось, полил.
Упражнение 144. Спишите и подчеркните в предложениях подлежащие.
Солнце село. Зажглись звёзды. Наступила ночь. Восходит луна. Вдали мелькают огоньки деревни. Подул лёгкий ветерок.
Упражнение 145. Спишите и подчеркните в предложениях сказуемые.
Настала осень. Над рекой стелется туман. Дует резкий ветер. Над садами кричат галки. Мокрый снег кружится в воздухе. Люди надели тёплую одежду.
Упражнение 146. Спишите и перед каждым подлежащим поставьте вопрос кто? или что?
Поднялась страшная вьюга. Деревья гнулись под тяжестью снега. С одной горы сорвалась огромная снежная глыба. Раздался сильный грохот. Глыба быстро неслась вниз.
Упражнение 147. Спишите и перед каждым сказуемым Поставьте по смыслу вопрос.
Пришли дети в лес. Иней посеребрил деревья. Вот стайка синиц разместилась на берёзе. Скачут по веткам зяблики. Белка сидит на ветке сосны. Издали доносится стук дятла.
Упражнение 148. Спишите и дугами соедините подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
Ярко светит солнышко. Снег оседает. Ожили мухи за окном. Чернеет дорога. На вербе набухают почки. Воробьи занялись устройством гнёзд. На бугре у речки появилась первая проталинка.
Упражнение 149. Из каждого предложения данной статьи выпишите подлежащее вместе со сказуемым.
У ОЗЕРА.
Под горою раскинулось озеро. Падает роса на траву. В избах на берегу засветились огоньки. Рыбаки разожгли костер у самой воды. Вспорхнула испуганная пташка. Зазвенел от ветерка камыш. Рыбка всплеснулась в воде. Над озером встаёт белый туман. Даль темнеет.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!